med alla bränder som pågår i Kalifornien just nu har Brandskyddsveckan och brandsäkerheten verkligen varit i mitt sinne mycket. Den här veckan utöver alla våra förskoleaktiviteter pratade vi mycket om hur man kan vara säker om det någonsin fanns en brand i vårt hus.

**det här inlägget innehåller affiliate länkar för din bekvämlighet. Se vår fullständiga upplysningspolicy här.**

här var våra planer för vår brandsäkerhet tema:

och här är detaljerna för varje aktivitet:

begrepp av tryck:

den här veckan fokuserade vi på titeln, författaren och illustratören och var du kan hitta dem i en bok. Vår första läsning högt var brandmän A till Ö Av Chris L. Demarest. Innan jag läste gav jag madelynn sticky notes för att märka titeln, författaren och illustratören. Hon kastades lite av det faktum att författaren och illustratören var samma person den här gången, men det gjorde en bra undervisningspunkt!

inga drakar för Teåterberättelse:

vår nästa läsning högt var inga drakar för te av Jean Pendziwol. Efter att ha läst, jag visade Madelynn en 3 del flip bok med orden början, mitten, och slutar på dem. Sedan sa jag till henne att jag skulle läsa 3 delar av berättelsen och hon var tvungen att försöka sätta dem i ordning. Hon limmade sedan sedan under varje flik och illustrerade den del av berättelsen att gå med var och en.

brandman ordförråd:

då läser vi människor som hjälper oss: brandmän av Amanda Askew. Denna bok har en hel del nya ordförråd, så efter att ha läst vi använde ordförråd kort för att dra och göra vår egen brandman ordförråd bok.

brandman bubbla karta:

för att avsluta vår brandman lärande läser vi Fred brandman av Felicity Brooks. Efter att ha läst bad jag Madelynn att fylla i en bubbelkarta med saker hon lärde sig om brandmän. Madelynn kom med några ideer på egen hand (de kör brandbilar, släcker bränder, klättrar stegar). Sedan bläddrade vi igenom bilder från veckans böcker för att lägga till mer och avsluta vår bubbelkarta.

Spårningsutskrift:

vår sista bok var bokstaven E (för akut) bok från Abbys Alfabetbokserie. Madelynn identifierade bilden och pekade sedan på varje ord när hon läste.

Brandsäkerhetsläsning och färg:

den här veckan fokuserade vi på bokstaven E så vi började med denna färg efter kodaktivitet. Madelynn identifierade varje bokstav följde sedan anvisningarna för att göra varje plats rätt färg.

e Ljudstämpling:

Nästa, för mer bokstavspraxis använde vi våra dot stampers. Vi började stämpla inuti brevet för att göra en E. Då var Madelynn tvungen att hitta de övre och små bokstäverna e i larmet, stämpla dem och göra e-ljudet varje gång.

brandsäkerhet stavelse Sortera:

denna vecka introducerade jag begreppet stavelser för första gången till Madelynn. Först övade vi att klappa stavelserna i varje ord. Hon gjorde förvånansvärt bra på detta för de flesta ord, så då visade jag henne hur man sätter ett finger upp medan man säger varje stavelse istället för att klappa. Efteråt kunde hon titta på fingrarna för att se hur många stavelser det ordet hade. Så många färdigheter som arbetar tillsammans för den här typen, så jag var definitivt tvungen att ge mycket hjälp på vägen.

brandbil namn Craft:

denna vecka för vårt namn craft, madelynn gjorde sin egen brandbil och jag måste säga att det är absolut min favorit namn craft hittills! Först klippte hon och limmade bitarna ihop för att göra en lastbil. Sedan klippte hon isär brevplattorna och limmade dem i rätt ordning för att slutföra stegen. Alldeles för söt!

Fire Safety Journal Writing:

För vår tidskrift denna vecka valde Madelynn att rita och märka en brandmotor. Jag hjälpte henne att låta ordet långsamt och bad henne att lyssna på alla bokstavsljud hon kände. Hon skrev ”F E N.” Jag älskar att titta på henne som börjar skriva progress kub

Brandsäkerhetssaltbricka:

vår första matematiska aktivitet den här veckan var en sandbricka med brandtema. Jag fyllde brickan med orange färgat salt (jag hällde salt i en påse med några droppar matfärgning och skakade sedan upp det för att fördela färgämnet jämnt) och några röda, orange och gula pappersbitar. Sedan använde Madelynn små eldkort som modell för att skriva siffror i saltet med fingret.

Brandsäkerhetspositionsordbok:

vår nya matematiska skicklighet för veckan är positionella ord. Jag satte ihop den här boken med motsatser på varje sida och eld tema bilder för sortering. Jag laminerade och lade kardborreband till alla bitar så att de kunde användas om och om igen. Sedan övade Madelynn att identifiera vänster / höger, framför / bakom, över under och på/av.

Var är brandmannen?

För detta positionella ordspel började vi med att använda Magna-plattor för att bygga en brandstation. (Du kan också använda en leksaksbrandmotor eller annat leksakshus du har istället.) Sedan rullade Madelynn en dö med positionella ord på den för att ta reda på var man ska sätta brandmannen. Vi turades om att öva alla olika positioner och problemlösning hur man sätter brandman inne i stationen (vi behövde lägga till en dörr) och under brandstationen (Madelynn bestämde sig för att sätta honom under bordet.)

klättra stegen:

vår nästa brand tema spel var ett roligt sätt att öva räkning och antal sense. För att förbereda spelet gjorde jag först en byggnad av Magna-plattor på vår oljedroppspanna, tejpade en stege på sidan och lade sedan till magnetbrandmän och kattungar. För att spela, vi turades om att rulla munstycket och klättra så många steg på stegen varje gång. Den första som kom till toppen, rädda katten och klättra ner igen var vinnaren.

Var är Brandhunden?

För vår senaste positional Word practice-aktivitet skapade jag denna enkla utskrivbara bok med utskurna bitar. På varje sida använde jag ett annat positionsord (ovan, nedan, bakom, bredvid, mellan, etc.) och Madelynn klippte och limmade brandhundarna på rätt plats på varje sida.

brandsäkerhet sensorisk Bin:

i denna bin: strimlat papper (rött, orange och gult), Magna-plattor, brandmotorer, brandmän, minipusselbokstäver

i denna fack byggde Madelynn en brandstation och hus, lade till eld och använde sedan brandmotorn och brandmanen för att låtsas släcka bränderna. Hon drog isär pusselbitarna och satte ihop dem igen för att stava eld.

tissuepapper Fire Art:

för att förbereda detta hantverk klippte jag ut en eldform från orange papper och små tissuepapper rutor i rött, orange och gult. Först limmade Madelynn eldformen på ett svart pappersark. Sedan använde hon tissuepapper rutor för att skapa 3 dimensionell eld. Jag älskar hur hon skrynklade vävnaden för att skapa textur i elden.

varm och kall Sort:

Efter att ha pratat om hur man håller sig säker i en eld pratade vi om hur bränder kan starta och vikten av att inte röra eller leka med föremål som är heta. Madelynn klippte isär bilder och sorterade dem i varma och kalla grupper.

dropp Art Fire:

denna roliga process konst aktivitet var ett bra sätt att öva finmotorik och visade sig riktigt vacker. Jag förberedde några kaffefilter genom att skära dem i eldformer och sedan platta ut dem. Madelynn använde pipetter för att släppa flytande akvareller i rött, orange och gult på dem. Efteråt var kaffefiltren blötläggda men jag ville låta dem torka så att vi kunde hänga dem i våra fönster, så vi slutförde denna aktivitet på vår klara bricka då jag tillät dem att torka över natten utan att flytta dem.

brandbekämpning sensorisk Bin:

i denna bin: laminerade bilder, tempera färg, vatten, plast sprayflaskor, finmotorverktyg

i förväg målade jag de laminerade bilderna med röd, orange och gul tempera färg för att skapa eld och låta den torka. Jag tejpade bilderna på insidan av papperskorgen och fyllde sedan sprayflaskor med vatten. Madelynn använde sprayflaskorna och finmotorverktygen för att ”bekämpa bränderna” och spraya bort färgen.

Vill du ha alla veckans allt om mig aktiviteter för tot school? Du kan ta tag i dem här:
på min sida: Brandsäkerhetsplaner &Printables på TpT: Brandsäkerhetsplaner& Printables

Vill du ha alla veckans printables och planer? Du kan ta tag i dem här:

eller så kan du ta hela vårt år av teman och planer:
på min sida här: förskola bunt på TpT här: förskola bunt

kolla sedan in resten av våra 45+ teman på förskolans läroplan.