Freire använder bank begreppet utbildning för att diskutera hur utbildning används av dem i maktposition för att fortsätta en struktur som säkerställer sin egen kontroll. I Freires arbete, de förtrycktas pedagogik, föreslår han att lärare och administratörer som vill behålla makt och kontroll över sina barn behandlar instruktioner som om lärande är som en bank. I denna metafor ”sätter läraren in” information i eleverna, som är passiva föremål i inlärningsprocessen. Liksom alla bra konton samlar eleverna in ”informationen” och absorberar helt enkelt det som deponeras. Det finns inget ifrågasättande och det finns inget ömsesidigt i denna process. Läraren ”bankar” informationen i studenten genom att deponera den i dem.

Freire hävdar att bankkonceptet används för att upprätthålla kontroll över studenter:

utbildning blir således en deponeringshandling, där eleverna är förvaringsinstituten och läraren är insättaren. Istället för att kommunicera, läraren utfärdar communiques och gör insättningar som eleverna tålmodigt tar emot, memorera, och upprepa. Detta är ”bankkonceptet för utbildning… I bankkonceptet utbildning är kunskap en gåva som ges av dem som anser sig vara kunniga på dem som de anser inte veta någonting. Att projicera en absolut okunnighet på andra, ett kännetecken för förtryckets ideologi, negerar utbildning och kunskap som undersökningsprocesser.

Freire föreslår att bankbilden för att beskriva modern instruktion hjälper till att upprätthålla kontrollen. Lärare och myndighetsfigurer ”deponerar” information som isolerade fakta som bidrar till det passiva och statiska begreppet lärande. För sin del är studenter behållare där de helt enkelt absorberar faktum efter faktum. Det finns ingen förfrågan och det finns ingen reflektion om deras plats i inlärningsprocessen. Bankkonceptet utbildning är ett som säkerställer hierarkin i lärandet, vilket säkerställer att myndigheten inte hotas av studentkritik eller studentmakt. I detta hävdar Freire att banktanken, något som accepteras i samhället som inneboende bra utan att ifrågasätta, är ett verktyg för kontroll, vilket visar hur utbildningsorganisationen handlar om makt mer än någonting annat.