den här veckan publicerar jag en serie som heter 5 dagar av undervisning textstruktur. Textstruktur är ett av de viktiga ämnena att undervisa, men vad är det exakt? Varför är det viktigt? I vilka åldrar ska jag börja undervisa det? Vad är några praktiska resurser för att undervisa textstruktur? Vi kommer att undersöka alla dessa frågor denna vecka. För mer 5 dagars serie inlägg denna vecka om undervisning specifika ämnen, besök iHomeschool Network januari Hopscotch!

* Observera att detta inlägg innehåller affiliate länkar. För att läsa mer om detta, besök min fullständiga upplysningspolicy.

Vad är textstruktur?

Jag kommer aldrig att glömma den dag då jag pratade med en medlärare om den 4: e klassstudenten jag handledde i läsning. Jag förklarade hur mycket han kämpade med att förstå facklitteratur. Jag hade fokuserat starkt på förståelsestrategier, men något klickade fortfarande inte. Hon sa, ” Har du arbetat med textstruktur?”Jag stirrade bara på henne som om hon hade ställt mig en fråga på ett främmande språk. Hon var vänlig nog att prata mig igenom det lite och jag visste direkt, det var något jag behövde forska vidare. När jag började fokusera på textstruktur med honom, Jag insåg att det var den saknade biten till hans pussel av förståelse. Och det är för många unga läsare!

vad är textstruktur? Enkelt uttryckt är textstruktur det sätt på vilket författaren har organiserat informationen i texten. Text organisation. ”Den fysiska layouten”, som Emily Kissner lägger den i sin bok, sammanfattar, parafraserar och berättar om. När du vill skriva ett recept formaterar du det som ett recept. Inte en berättande historia. När du skriver en anteckning till en älskad, formaterar du det vanligtvis som ett brev. Inte en beskrivande passage.

tre stora skäl textstruktur är viktigt

1. förståelse. Det ger läsarna ett specifikt syfte att läsa. Olika typer av texter är organiserade annorlunda eftersom de ska läsas annorlunda. Vi läser inte ett brev på samma sätt som vi läser en bruksanvisning. Vårt syfte med läsning påverkar direkt vår förståelse. Textstrukturen är en signal till vår hjärna att läsa texten på ett visst sätt.
2. förståelse. Det hjälper läsaren att förstå vad som är viktigt i texten. Författare organiserar vanligtvis sin text så att läsarna tydligt kan se vad som är viktigt eller inte viktigt. (Med facklitteratur använder de också textfunktioner för att göra detta.)
3. förståelse (Lägg märke till ett tema?). Att känna till textstrukturen hjälper läsarna att förstå, leta efter viktiga ämnen och ideer så att de kan återberätta och sammanfatta texten. När en student förstår vad den övergripande textstrukturen är, kan han bättre återberätta historien eller sammanfatta texten eftersom han använder textens struktur för att styra sin återberättelse. Till exempel innehåller en bra återberättelse av en berättelse händelserna i följd; börjar med introduktionen, går vidare mot klimaxen och slutar med upplösningen. När vi sammanfattar en facklitteraturtext som jämför och kontrasterar valar och hajar, vill vi att unga läsare ska sammanfatta texten med hjälp av en jämförelse/kontraststruktur.

”att prata om textorganisation hjälper eleverna att se textens makronivå eller övergripande struktur och ger dem en ram för att räkna ut hur alla små bitar av information passar ihop.”- Emily Kissner (sammanfatta, parafrasera och återberätta, pg. 49-50)

När börjar jag undervisa textstruktur?

textstruktur. Bara ljudet av det verkar som om det borde vara en gymnasietid, eller hur? Men i verkligheten börjar du faktiskt modellera textstruktur när du läser för din baby, småbarn och/eller förskolebarn! Genom att lyssna på berättelser med en tydlig plotlinje (som introduktion, problem, karaktär står inför problemet, & Problem löst i slutet) hjälper vi våra yngsta läsare att bli bekanta med strukturen i en berättelse. När vi läser berättelser kan vi prata om hur karaktären kom i trubbel, men i slutändan löstes problemet.

i dagis är böckerna ett barn läser självständigt vanligtvis mer förutsägbara i naturen, till exempel de framväxande läsarna du hittar i min läsning av alfabetet läroplanen, så fortsätter att modellera är nyckeln. Men eftersom barnet kan läsa svårare texter kan barnet börja ta över en del av arbetet med textstruktur. Hur exakt gör du detta, särskilt i de yngre betygen? När vi går vidare den här veckan hoppas jag ge dig några verktyg och tips för att undervisa fiktion och facklitteratur textstruktur till barnen K-5: e klass.

” Textorganisation är något som studenter i alla åldrar kan och bör lära sig.”- Sammanfatta, parafrasera och återberätta av Emily Kissner, pg. 49

5 dagars undervisning textstruktur länkar och andra resurser:

1. Introduktion till textstruktur och Giveaway {du är här}
2. Skönlitteratur textstruktur resurser {gratis skönlitteratur textstruktur utskrivbara Pack*}
3. Facklitteratur textstruktur resurser: {gratis facklitteratur utskrivbara Pack för Problem / Lösning och orsak / effekt*}
4. Mer Facklitteratur textstruktur resurser {gratis facklitteratur utskrivbara Pack för tid/ sekvens, jämför / kontrast och beskrivande / lista*}
5. Utöver Identifiering: Fyra sätt att gå vidare med textstruktur {gästpost från Emily Kissner}

*bilden nedan är de gratis utskrivbara Textstrukturorganisatörerna du hittar för fiktion och facklitteratur på dagarna 2, 3 och 4. Klicka på bilden för att se inlägget och ladda ner paketet!

–fiction story elements and text structure
–undervisning barn hur man återberätta med Fiction (fiction text structure)
–undervisning unga läsare hur man sammanfatta
–facklitteratur textfunktioner och textstruktur

~Becky