jest to jedna z pierwszych lekcji, które moi uczniowie wykonują z przykładowymi esejami, zanim jeszcze rozpoczną proces pisania. Kodowanie kolorami lub ratiocination to proces podkreślania różnych części eseju zgodnie z kluczem. Na przykład uczniowie mogą wyróżnić oświadczenie i zdania tematyczne na Żółto, dowody tekstowe na niebiesko, a komentarz na Zielono. Poprzez kodowanie kolorem eseju, mogą zacząć rysować połączenia w całym eseju. Teza i zdania tematyczne są połączone tym samym argumentem, więc podkreślając wszystkie te elementy tym samym kolorem, uczniowie mogą wizualnie „zobaczyć” ten związek. To samo dotyczy podkreślania dowodów tekstowych. Uczniowie mogą zacząć „dostrzegać” rolę, jaką odgrywają dowody w eseju i bardzo szybko ustalić, czy istnieje wystarczająco dużo dowodów, aby udowodnić tezę. Komentarz powinien być podkreślony najbardziej, ponieważ większość eseju powinien być komentarzem / analizą. W eseju powinno być dwa razy więcej komentarzy niż dowodów. Jeśli tak nie jest, uczniowie nie przenieśli swojego komentarza na głęboki poziom i muszą wrócić i dodać więcej komentarzy tam, gdzie jest to potrzebne. Stworzyłem bezpłatny „poradnik Ratiocination” do pobrania z biblioteki TeachWriting Freebie, który jest dostępny po subskrypcji. Ten przewodnik przeprowadzi uczniów przez proces kodowania kolorami i pomoże im zacząć rysować powiązania z tym, jak różne części eseju współdziałają ze sobą.

metoda „to pokazuje, że”

jest to również inna bardzo podstawowa metoda kierowania komentarzem, ale działa! W tej metodzie uczniowie rozpoczynają zdanie po dowodach tekstowych słowami: „To pokazuje, że…”. Zaczynając od tych słów, uczniowie są zmuszeni wyjaśnić, co cytat pokazuje, a nie to, co mówi. Są to dwa różne pojęcia.

przykład tego, co mówi cytat

w Makbecie Williama Szekspira czarownice zaczynają sztukę od powiedzenia: „Fair is faul and faul is fair.”Czarownice w sztuce mówią, że to, co dobre, może być naprawdę złe, a to, co złe, może być naprawdę dobre.

przykład tego, co pokazuje cytat

w Makbecie Williama Szekspira czarownice zaczynają sztukę od powiedzenia: „Fair is faul and faul is fair.”To pokazuje, że czarownice są w stanie spojrzeć w przyszłość i że przewidują nieczystą grę. Ponieważ wprowadzają tę koncepcję, zanim spotkamy się z innymi postaciami, tworzy to ironię dramatyczną, która budzi podejrzenia każdej postaci.

różnica między tym, co mówi cytat, a tym, co pokazuje, sprowadza się do tego: jedno jest oczywiste, a drugie nie; jedno jest parafrazą, a drugie czyta „między wierszami.”Nie zrozumcie mnie źle—najpierw parafrazowanie cytatu przed jego analizą jest skutecznym krokiem do analizy. Jeśli studenci nie rozumieją, co rzeczywiście mówi cytat, to nie będą w stanie go przeanalizować w kontekście argumentu tezy. Chodzi jednak o to, że uczniowie nie mogą zatrzymać się na poziomie parafrazy. Muszą one wyjść poza ten dosłowny poziom do abstrakcyjnego poziomu analizy.