dette er en av de aller første leksjonene jeg har elevene mine gjør med prøveessays før de selv begynner skriveprosessen. Fargekoding, eller ratiocination, er prosessen med å markere ulike deler av essayet i henhold til en nøkkel. For eksempel kan studentene markere avhandlingen uttalelse og emne setninger i gult, tekstlig bevis i blått, og kommentaren i grønt. Ved å fargekode essayet, kan de begynne å tegne forbindelser gjennom hele essayet. Avhandlingen og emnesetningene er alle forbundet med samme argument, så ved å markere alle disse elementene i samme farge, kan elevene visuelt «se» denne forbindelsen. Det samme gjelder for å fremheve tekstlig bevis. Studentene kan begynne å «se» rollen som bevis spiller i essayet, og de kan veldig raskt avgjøre om det er nok bevis for å bevise oppgaven. Kommentar bør fremheves mest fordi det meste av essayet skal være kommentar / analyse. Det bør være dobbelt så mye kommentarer i et essay som bevis. Hvis dette ikke er tilfelle, har studentene ikke tatt sin kommentar til et dypt nivå, og de må gå tilbake og legge til flere kommentarer der det trengs. Jeg har laget EN GRATIS «Ratiocination Guide» for deg å laste ned Fra TeachWriting Freebie Library, som er tilgjengelig når du abonnerer. Denne veiledningen tar elevene gjennom fargekodingsprosessen og hjelper dem å begynne å tegne forbindelser til hvordan de ulike delene av essayet samhandler med hverandre.

«Dette Viser At» Metoden

dette er også en annen veldig grunnleggende metode for å målrette kommentarer, men DET FUNGERER! I denne metoden begynner elevene en setning etter tekstlig bevis med ordene » Dette viser at…». Begynner med disse ordene, blir elevene tvunget til å forklare hva sitatet viser i stedet for hva det står. Dette er to forskjellige begreper.

Eksempel på Hva Sitatet Sier

I Macbeth av William Shakespeare, heksene begynne stykket ved å si, » Fair er foul og foul er fair.»Heksene i stykket sier at det som er bra kan faktisk være dårlig, og det som er dårlig kan faktisk være bra.

Eksempel på Hva Sitatet Viser

I Macbeth av William Shakespeare, heksene begynne stykket ved å si, » Fair er foul og foul er fair.»Dette viser at heksene er i stand til å se inn i fremtiden, og at de forventer lureri. Siden de introduserer dette konseptet før vi møter andre tegn, skaper det dramatisk ironi som vekker mistanke om hvert tegn.

så forskjellen mellom hva sitatet sier i forhold til hva det viser, kommer ned til dette: den ene er åpenbar og den andre er ikke; den ene er en parafrase og den andre leser » mellom linjene.»Nå, ikke misforstå-å ha elevene først omskrive sitatet før analysere det er en effektiv springbrett til analyse. Hvis elevene ikke forstår hva sitatet faktisk sier, vil de ikke kunne analysere det i sammenheng med avhandlingsargumentet. Poenget her er imidlertid at studentene ikke kan stoppe på parafrasenivå. De må gå utover dette bokstavelige nivået til det abstrakte analysenivået.