QUESTO è il Motivo per cui Abbiamo Bisogno di un GSA
Per diverse settimane la scorsa primavera, volantini annunciando Sennett della Scuola media Gay-Straight Alliance sono stati strappati dai corridoi, rivelando un messaggio nascosto per i colpevoli sul motivo per cui il club è stato importante, in primo luogo. Gli spazi sicuri possono essere difficili da trovare quando sei uno studente di scuola media, specialmente se sei lesbica, gay, bisessuale o transgender. Per il passato 10 anni, GSA hanno aiutato gli studenti delle scuole superiori a combattere le molestie anti-gay. Gli esperti dicono che la scuola media è dove GSA potrebbe essere più necessaria and e il loro numero sta iniziando a crescere.
Molestie.
Nome.
Aggressione fisica.
Ottenere sbattuto in armadietti. Schernito nei corridoi. Tormentato nei bagni.
Per gli adolescenti LGBT, la scuola può essere un campo di battaglia.
Infatti, gli studenti LGBT, così come gli studenti percepiti dai coetanei di essere gay, sono gli obiettivi più comuni di molestie a scuola. Che le molestie possono raggiungere il suo passo più febbrile nella scuola media.
Ogni due anni, il Gay, Lesbian and Straight Education Network, o GLSEN, misura il trattamento degli studenti LGTB nel suo National Campus Climate Survey. Nel 2005, il 64% degli studenti delle scuole medie ha segnalato bullismo anti-gay e insulti come problemi principali nelle loro scuole-18 punti percentuali in più rispetto a quanto riportato dagli studenti delle scuole superiori.
“C’è qualcosa nell’ambiente che chiama i nomi nelle scuole medie e medie che è particolarmente diffuso, e rende la scuola media un obiettivo importante per il cambiamento comportamentale”, afferma Eliza Byard, vice direttore di GLSEN.
Le molestie anti-gay hanno spinto la crescita diffusa delle alleanze gay-etero. Comunemente chiamati GSA, questi club studenteschi creano spazi sicuri per i giovani gay ei loro alleati; la maggior parte dei club organizzano anche eventi campuswide per aumentare l ” accettazione dei gruppi emarginati e ridurre il bullismo anti-gay.
Le GSA delle scuole superiori esistono da più di un decennio; alla fine dell’anno scolastico 2005-2006, più di 3.000 GSA sono state elencate nell’elenco delle scuole superiori di GLSEN. I GSA delle scuole medie sono meno comuni, ma stanno crescendo. Tre anni fa, c’erano meno di due dozzine di GSA delle scuole medie. Oggi ne esistono almeno 500 serving che servono una su 20 scuole medie e medie a livello nazionale. La crescita può essere attribuita, in parte, agli studenti più giovani che imparano a conoscere GSA dai fratelli delle scuole superiori, la prevalenza di Internet e il fatto che, in generale, gli studenti si sentono più a loro agio a discutere di questioni di orientamento sessuale in età precoce rispetto alle generazioni passate.
A Madison, Wis., GSA attivo esiste o sta lanciando in 10 di 11 scuole medie della città. Questa è la più alta concentrazione pro capite di GSA nelle scuole medie nella nazione, e sta iniziando a ridurre le battute e il bullismo-per lo più sottili, ma a volte non così sottili-affrontati dagli adolescenti LGBT.
Safe Spaces
Sul retro del labirinto degli uffici dei consiglieri della Madison Hamilton Middle School, un divisore a muro ritaglia lo spazio sufficiente per un tavolo pieghevole. È una tasca tranquilla di una scuola altrimenti vivace until fino alle 2:45 ogni martedì pomeriggio.
Amber e Chad, due ragazze di 7 ° grado, arrivano per prime, indossando magliette nere e una spessa fodera nera.
Il prossimo è Nina, un alto 8 ° elementare che prende lezioni di danza nei fine settimana e che, una volta che l’incontro è iniziato, sarà il primo ad alzare la mano quando il consulente del club fa una domanda.
Poi Zou Zou, un 8 ° elementare che sembra timido in un primo momento, fino a quando lei inizia a parlare del violoncello, e poi lei travi. Poi arriva Brandon, un 7 ° elementare, piccolo per la sua età, la cui personalità può riempire una stanza. E per ultimo c’è Nick, un nerboruto di 6a elementare che ama il calcio e si è unito alla GSA così da avere un posto sicuro per parlare dei suoi due papà.
Alcuni membri sono assenti, ma la riunione GSA inizia comunque.
“Parliamo del Giorno del silenzio”, dice Jane Biondi, consulente di Hamilton e consulente di facoltà del gruppo. Ogni aprile, gli studenti di tutto il paese passano attraverso una giornata senza parlare, spesso indossando nastri arcobaleno o bracciali neri, in riconoscimento delle molestie quotidiane affrontate dagli studenti LGBT. A Hamilton, quasi la metà di tutti gli studenti ha partecipato.
I membri della GSA discutono dei loro successi (“Molte più persone lo hanno fatto di quanto mi aspettassi”, dice Nina) e alcune delle sfide da ricordare l’anno prossimo (“Ho sentito che alcuni dei bambini di 6th l’hanno fatto solo per non dover essere chiamati in classe”, dice Chad).
Hamilton è stata la prima scuola media GSA in Wisconsin. E ‘ iniziato nell’autunno del 2002, quando un 7 ° elementare ha chiesto Biondi se avrebbe agito come sponsor del club.
Come la maggior parte GSA, questo è parte sociale, parte supporto, parte sviluppo della leadership.
“La mia matrigna ha detto che siamo troppo giovani per conoscere la nostra sessualità”, dice Chad.
Il suo commento richiede un giro di gemiti, rotolando gli occhi e scuotendo la testa.
“Non siamo troppo giovani per sapere come ci sentiamo”, dice Nina. “Non ci vuole una certa età per conoscere te stesso.”
Biondi ha scritto una stringa di lettere sulla lavagna: LGBTQ. “La’ Q ‘sta per’ interrogare'”, dice Nina. “Penso che Q sia un posto sicuro dove stare alla nostra età.”
Zou Zou annuisce con la testa. “Intorno alla nostra età, passiamo tutti attraverso questa fase di una sorta di interrogarci e non sentirci molto sicuri. L “orientamento sessuale è una grande parte di questo,” lei dice. “A volte i genitori possono usare la nostra età contro di noi, come,’ Oh, è solo una fase.”
“Sapevo di essere gay quando avevo 4 anni”, interviene Brandon. “Lo sapevo e basta.”
Molestie nei Corridoi
di Madison, la capitale dello stato, lo stato, la seconda più grande città, e sede dell’Università del Wisconsin-Madison, classificato uno dei più attivista filo-università del paese. Nel 2000, la città è diventata una delle sole 83 giurisdizioni locali del paese a vietare la discriminazione basata sull’identità di genere.
Ma questa è solo una parte dell’immagine.
“Troverete tanto pregiudizio qui come in qualsiasi altra città,” dice Bonnie Augusta, l’insegnante di risorse LGBT per il Madison school district. “Si gratta la nostra superficie progressiva, e noi sanguinare.”
Gli studenti delle scuole medie di Madison dicono che gli insulti anti-gay sono i put-down più usati nei corridoi e nelle aule. E diversi insegnanti hanno confermato l’obiezione comune dei membri della GSA che gli insegnanti non sembrano rimproverare il linguaggio anti-gay tanto spesso quanto le osservazioni rivolte alla razza, alla religione o all’etnia degli studenti.
Ma i risultati della ricerca stanno creando un campanello d’allarme, spingendo gli amministratori scolastici a prestare maggiore attenzione alle molestie anti-gay.
L’indagine nazionale sul clima scolastico del dicembre 2003 di GLSEN, ad esempio, ha rivelato un legame diretto tra le molestie a scuola e le medie in calo dei voti e le aspirazioni universitarie degli studenti LGBTQ.
” È davvero semplice: Se non ti senti sicuro a scuola, non puoi imparare — stai pensando al prossimo insulto, al prossimo tiro contro l’armadietto”, dice Brian Juchems, direttore del programma per GSAs for Safe Schools. Con sede a Madison, il gruppo fornisce sviluppo della leadership e assistenza tecnica a GSA in tutto il centro-sud del Wisconsin.
Nel giugno 2004, GLSEN ha esaminato le politiche statali per determinare quanto bene gli stati proteggessero gli studenti LGBTQ dalle molestie. Organizzato pagella in stile, il sondaggio assegnato ogni stato un grado: 42 stati hanno ricevuto F, e solo due hanno ricevuto un A.
In modo allarmante, solo otto stati hanno vietato le molestie basate sull’orientamento sessuale e sette stati hanno criminalizzato qualsiasi menzione positiva di problemi LGBT o persone in classe.
Il grado di indagine del Wisconsin era un C; solo cinque stati hanno ottenuto un punteggio più alto.
“Stiamo facendo molto più bene di quanto stiamo facendo male”, dice Juchems.
Il supporto vocale per GSA da presidi e altri amministratori qui fa una grande differenza, mettendo Madison a parte molte città.
“Dimostra che il distretto scolastico è dedicato a fare in modo che questi problemi vengano affrontati”, afferma Juchems. “When Quando trovo distretti scolastici che sono così contrari ai GSA, sono come, ‘Questo potrebbe essere l’unico posto in cui gli studenti si sentono al sicuro, o l’unica cosa che li tiene a scuola.'”