Student Behavior Blog
Psychische Gesundheit ist ein kritischer Teil der allgemeinen Gesundheit und des Wohlbefindens der Schüler.
Studierende stehen heute vor einer Reihe von Anforderungen, die sich auf ihre psychische Gesundheit auswirken können. Von der Erfüllung hoher akademischer Erwartungen über die Navigation in der Welt der sozialen Medien bis hin zur Pflege von Beziehungen zu Gleichaltrigen haben die Schüler oft einen vollen Terminkalender, der zu Schlafmangel und Selbstpflege führt. Viele Schüler haben neben typischen Lebensstressoren auch mit Stress, Krisen und Traumata zu tun. Psychische Gesundheitsprobleme können sich negativ auf alle Funktionsbereiche der Schüler auswirken und zu sozialen, emotionalen, verhaltensbezogenen und akademischen Problemen beitragen.Leider zeigen neuere Statistiken, dass die psychische Gesundheit von Studenten ein weit verbreitetes und ernstes Problem ist. Laut einer nationalen Umfrage leiden etwa 50% der Jugendlichen zwischen 13 und 18 Jahren irgendwann in ihrem Leben an einer psychischen Störung. Darüber hinaus ist Selbstmord derzeit die zweithäufigste Todesursache für Menschen im Alter von 10 bis 34 Jahren, und zwischen 1999 und 2016 stiegen die Selbstmordraten in fast jedem Bundesstaat, einschließlich eines Anstiegs von mehr als 30% in 25 Bundesstaaten.Schulen spielen eine einzigartige und entscheidende Rolle bei der Unterstützung der psychischen Gesundheit und des Wohlbefindens von Schülern auf proaktive, umfassende und kollaborative Weise. Der gerade veröffentlichte Advancing Comprehensive School Mental Health Systems Report bietet Einblicke von nationalen Experten, um lokale, staatliche und nationale Bemühungen bei der Förderung von Comprehensive School Mental Health Systems zu unterstützen. Während viele Schulen einige Aspekte der psychischen Gesundheitspraktiken einbeziehen, schreiben derzeit nur 3 Bundesstaaten — Florida, New York und Virginia — psychische Gesundheitserziehung für Schüler vor (für die Klassen 6-12 in Florida, K-12 in New York und 9-10 in Virginia).Mandated Mental Health Curricula ist ein bedeutender systematischer Schritt, um die psychische Gesundheit und das Wohlbefinden der Schüler in der Schule anzugehen und zu verbessern, aber wie dies tatsächlich aussieht, kann sehr unterschiedlich sein. Wir haben 5 „T“ -Strategien identifiziert, die Staaten, Distrikte und Schulen in Betracht ziehen sollten, wenn sich ihre Pädagogen der Bewegung zur Förderung und Unterstützung der psychischen Gesundheit von Schülern anschließen:
| T-Strategie | Warum ist das wichtig? | Hilfreiche Ressourcen |
|---|---|---|
| 1) Über psychische Gesundheit SPRECHEN | Die Schüler brauchen offene und fortlaufende Gespräche, um das Stigma der psychischen Gesundheit zu verringern. Je früher diese Gespräche beginnen, desto besser, da rund 50% aller psychischen Erkrankungen vor dem 14. Lebensjahr beginnen und viele Fälle unentdeckt und unbehandelt bleiben. Schulweite Strategien zur Sensibilisierung, wie die Bereitstellung von Tipps zu psychischer Gesundheit und Wohlbefinden in den morgendlichen Ankündigungen oder Versammlungen, können einen großen Beitrag zur Förderung produktiver Gespräche leisten. |
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| 2) Bereitstellung einer angemessenen SCHULUNG für Lehrer und Mitarbeiter | Pädagogen müssen geschult werden, um Anzeichen von psychischen Problemen angemessen zu erkennen und darauf zu reagieren. Lehrer sind oft die ersten Erwachsenen, an die sich Schüler in Not- oder Krisenzeiten wenden, Aber viele berichten, dass sie sich nicht darauf vorbereitet fühlen, Schüler direkt zu unterstützen oder zusätzliche Dienste in Anspruch zu nehmen. Schulen benötigen Ressourcen, um fundierte Schulungen und Unterstützungsdienste für psychische Gesundheit vor Ort anzubieten, um die Bedürfnisse der Schüler umfassend und effektiv zu erfüllen. |
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| 3) Einbeziehung der psychischen Gesundheit in den UNTERRICHT | kann so in Akademiker und Klassenarbeit integriert werden, dass Lehrer nicht übermäßig belastet werden. Zum Beispiel kann eine Sozialkundestunde psychische Gesundheitsthemen (z. B. Trauma, Stigmatisierung) in Büchern identifizieren und diskutieren, die die Schüler lesen. Jüngere Schüler können lernen, Emotionen zu identifizieren, zu beschreiben und zu verwalten, während ältere Schüler die sozialen Auswirkungen verschiedener psychischer Probleme kennenlernen und diskutieren können. |
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| 4) Bereitstellung hilfreicher TOOLS für Schüler | Schulberater spielen eine zentrale Rolle bei der Bereitstellung direkter Dienste für bedürftige Schüler. Das durchschnittliche Verhältnis von Schüler zu Schulberater beträgt jedoch 482: 1, fast doppelt so hoch wie das von der American School Counselor Association empfohlene Verhältnis von 250: 1. Ohne einfachen Zugang zu einem Berater könnten Pädagogen andere Werkzeuge zur Stärkung der psychischen Gesundheit in Betracht ziehen, die in den Schulalltag integriert werden können, wie zum Beispiel:
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| 5) BETREUUNG der Lehrer | Neben der Behandlung der psychischen Bedürfnisse der Schüler müssen die Schulen auch sicherstellen, dass die psychischen Bedürfnisse der Pädagogen unterstützt werden. Lehrer erleben einen hohen täglichen Stress, der sich auch negativ auf die soziale Anpassung und die schulischen Leistungen der Schüler auswirkt. Verschiedene organisatorische und / oder individuelle Programme, einschließlich Wellness-Programme am Arbeitsplatz, Mentoring für Lehrer und Praktiken wie Achtsamkeit, können helfen. |
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Die Schule ist der ideale Ort für alle Arten des Lernens, einschließlich der Aufklärung über psychische Gesundheit, die darauf abzielt, psychische Gesundheitsprobleme zu destigmatisieren. Studenten und Mitarbeitern dabei zu helfen, Warnzeichen zu erkennen, unterstützende Gespräche zu führen und eine Reihe von Tools und Unterstützungen bereitzustellen, die die allgemeine Gesundheit und das Wohlbefinden fördern, sind wichtige Strategien. Möchten Sie noch mehr über Möglichkeiten zur Unterstützung der psychischen Gesundheit von Studenten erfahren? Schauen Sie sich die Ressourcen unten an!
Andere relevante Ressourcen
- Bericht über die psychische Gesundheit von Gesamtschulen: Die Anleitung vor Ort bietet Einblicke von nationalen Experten, um lokale, staatliche und nationale Bemühungen zur Stärkung der psychischen Gesundheit in der Schule zu unterstützen und zu beginnen, die Qualitätsbereiche der psychischen Gesundheit in der Schule zu verstehen und einen Konsens zu erzielen. (Quelle: National Center for School Mental Health, NCSMH)
- Ein Leitfaden für die Planung von Maßnahmen zur psychischen Gesundheit auf dem Campus bietet Strategien zur psychischen Gesundheit und Suizidprävention für Jugendliche sowie Ressourcen für Verhaltensweisen, die Hilfe von Schülern suchen. (Quelle: Die Jed Foundation, TJF, und das Education Development Center, Inc, EDC)
- Toolkit for Mental Health Promotion and Suicide Prevention bietet Informationen für K-12-Schulen, um die emotionale und psychische Gesundheit der Schüler zu fördern und Selbstmord zu verhindern. Es wird auch die Förderung der psychischen Gesundheit und des Wohlbefindens, die Intervention in einer Selbstmordkrise und die Reaktion nach der Prävention auf einen Selbstmordtod erörtert. (Quelle: Heard Alliance)
- Die Zusammenfassung des Aspen Institute-Berichts „From a Nation at Risk to a Nation at Hope“ enthält Empfehlungen der Nationalen Kommission für soziale, emotionale, & Akademische Entwicklung zur Förderung der sozialen, emotionalen und kognitiven Entwicklung von Kindern in Schulen und Gemeinden. (Quelle: Aspen Institute)
- Substance Use Prevention: A Resource Guide for School Staff bietet Lehrern, Schulleitern und anderem Schulpersonal einen umfassenden Ansatz zur Identifizierung, Bekämpfung und Reduzierung des Drogenkonsums von Schülern. (Quelle: Büro für nationale Drogenkontrollpolitik, ONDCP)
Themen: Externalisierung von Verhaltensweisen Internalisierung von Verhaltensweisen Psychische Gesundheit Sozial-emotionales Lernen
Stichworte: Bewusstsein für psychische Gesundheit Psychische Gesundheitserziehung