ce este validitatea feței?

validitatea feței ar putea fi numită cu ușurință validitatea suprafeței sau validitatea aspectului, deoarece este doar o evaluare subiectivă și superficială a faptului dacă procedura de măsurare pe care o utilizați într-un studiu pare a fi o măsură validă a unei variabile sau construcții date (de exemplu, prejudecăți rasiale, echilibru, anxietate, viteză de rulare, inteligență emoțională etc.). Pentru a oferi o explicație:

când examinăm o variabilă (sau o construcție) într-un studiu, alegem una dintre mai multe modalități posibile de a măsura acea variabilă (sau construcție). De exemplu, putem alege să folosim articole din chestionar, întrebări de interviu și așa mai departe. Aceste articole din chestionar sau întrebări de interviu fac parte din procedura de măsurare. Această procedură de măsurare ar trebui să ofere o reprezentare exactă a variabilei (sau a construcției) pe care o măsoară dacă trebuie considerată valabilă. De exemplu, dacă vrem să măsurăm inteligența, trebuie să avem o procedură de măsurare care să măsoare cu exactitate inteligența unei persoane. Deoarece există multe moduri de gândire despre inteligență (de exemplu, IQ, inteligență emoțională etc.), acest lucru poate face dificilă elaborarea unei proceduri de măsurare care să aibă o valabilitate puternică. Cu toate acestea, există modalități de a evalua cât de validă este o măsură; de exemplu, evaluând validitatea construcției sau validitatea conținutului . O altă opțiune este evaluarea valabilității feței măsurii.

validitatea feței este considerată doar o măsură superficială a valabilității, spre deosebire de validitatea construcției și validitatea conținutului, deoarece nu este cu adevărat despre ceea ce măsoară de fapt procedura de măsurare, ci ceea ce pare să măsoare. Acest aspect este doar superficial. Unul dintre principalele motive pentru care cercetătorii sunt interesați de validitatea feței este convingerea că o măsură ar trebui să pară să măsoare ceea ce măsoară. Cu alte cuvinte, dacă un participant la cercetare crede că completează un chestionar pentru a identifica cei mai buni jucători de fotbal din ligă, următoarea întrebare poate avea o valabilitate puternică a feței: de câte ori ați jucat în Echipa/Echipa 1 în acest an? La urma urmei, pare să aibă sens că cei mai buni jucători ar fi jucat cele mai multe jocuri din echipa de top pentru un club. Aceasta este ceea ce înțelegem prin validitatea feței. Cu toate acestea, în realitate, numărul de ori jucat în echipa/echipa de top poate să nu fie o măsură bună a celor mai buni jucători de fotbal. Unii dintre jucătorii de top sunt odihniți mai des de cluburile lor. Jucătorii pot fi pe teren foarte mult, dar înscrie câteva goluri sau pot face mai puține pase decisive. Antrenorul poate dori să ofere jucătorilor mai tineri mai multă experiență, alegându-i pentru jocuri mai puțin provocatoare. Antrenorul poate avea un sistem de joc care favorizează anumite tipuri de jucători (de exemplu, cei cu capacitate bună de trecere), care încurajează antrenorul să aleagă jucători care, jucător pentru jucător, sunt inferiori.

în timp ce validitatea feței este adesea folosită ca principală formă de valabilitate pentru evaluarea procedurilor de măsurare în disertațiile de nivel universitar și master, acest lucru nu este întotdeauna cazul. Când vă gândiți la utilizarea validității feței în cercetarea dvs., este important să o luați în considerare în context, fie ca principală formă de valabilitate pentru procedura dvs. de măsurare, fie ca o formă suplimentară de valabilitate la alte tipuri de valabilitate (de exemplu, validitatea construcției și validitatea conținutului).

Exemple de valabilitate a feței

înainte de a discuta unele dintre avantajele și dezavantajele utilizării validității feței în cercetarea dvs., am oferit câteva exemple pentru a evidenția modul în care poate fi utilizată validitatea feței și unele dintre problemele asociate.

variabilă (sau construi) să fie măsurate
prejudecată rasială
se confruntă cu măsuri valide
un foarte evident, direct / Explicit chestionar element:
cred că afro-americani sunt inferioare albilor . (Da / Nu sau scara Likert)
un element de chestionar mai puțin evident,dar totuși direct / explicit:
” cum ai reacționa dacă un membru al familiei ar dori să aducă un prieten negru la cină?”(Wittenbeck și colab., 1997, p. 262)
măsuri mai valide
referitoare la măsuri implicite de stereotipare și prejudecăți la măsuri explicite de identificare a stereotipurilor și prejudecăților „adevărate”; alte măsuri implicite, cum ar fi testul de asociere Implicit (IAT) (Wittenbrink și colab., 1997; Quillian, 2006)

în mod clar, este foarte puțin probabil ca chiar și un individ care este prejudecată rasială să fie de acord cu o afirmație precum: „Cred că afro-americanii sunt inferiori albilor” , mai ales într-o situație de interviu/chestionar față în față. Mai degrabă, metodele care au o valabilitate limitată a feței pot fi mai potrivite. Cercetările arată că atunci când se utilizează măsuri comune de chestionar pentru a evalua atitudinile rasiale, care măsoară mai direct (adică mai Explicit) prejudecățile rasiale, oamenii răspund într-un mod care încearcă să reducă aspectul că sunt prejudecăți radicale. Acest lucru poate fi atenuat punând oamenilor întrebări mai indirecte (adică mai implicite) despre atitudinile lor rasiale (Wittenbrink și colab., 1997). De asemenea, s-ar putea argumenta că (a) aceste elemente de chestionar mai indirecte/implicite au o valabilitate a feței mai slabă și (b) validitatea feței puternice dintre elementele directe/explicite ale chestionarului reduc probabilitatea ca oamenii să dea răspunsul pe care l-au considerat acceptabil din punct de vedere social (sau ceea ce au simțit că cercetătorul ar dori să audă).

variabilă (sau construct) pentru a fi măsurată
echilibru
Se confruntă cu măsuri valide
timpul în care o persoană poate echilibra pe un picior cu (sau fără) ochii închiși (Bohannon și colab., 1984)
măsuri mai valide
teste Romberg care folosesc plăci de forță pentru a examina influența unei persoane atunci când stă sau se echilibrează pe un picior (Bohannon și colab., 1984)
Star Excursion Balance Tests (SEBTs) care sunt mai sensibile la detectarea deficitelor de control motor la indivizi și care sunt mai solicitante decât testele simple de echilibrare (Olmsted și colab., 2002)

la prima vedere, pare logic să evaluăm echilibrul unei persoane examinând cât timp (în timp) se poate echilibra pe un picior (Bohannon și colab., 1984). Această măsură a echilibrului are o valabilitate puternică a feței și a fost privită ca un mijloc valid de măsurare a echilibrului de ceva timp. De-a lungul timpului, au fost create alte teste mai sensibile care au examinat unele dintre complexitățile echilibrului. Unele dintre acestea, cum ar fi testele Romberg, implică oameni care stau pe unul sau două picioare (Bohannon și colab., 1984). Cu toate acestea, alții au criticat astfel de tehnici de bază pentru că nu au detectat deficite de control motor mai sensibile la indivizi. Ca atare, au fost create tehnici precum Star Excursion Balance Tests (SEBTs), care au implicat oameni care ajungeau în direcții diferite în timp ce stăteau pe un singur picior (Olmstead și colab., 2002). În timp ce aceste tehnici aveau încă o valabilitate puternică a feței, aveau și o valabilitate mai mare a construcției.

variabilă (sau construct) pentru a fi măsurată
anxietate
Face măsuri valide
„stomacul meu se supără când mă gândesc să iau teste”
„Inima mea începe să bată repede ori de câte ori mă gândesc la toate lucrurile pe care trebuie să le fac”
(De la Kaplan & Saccuzzo, 2008, p. 136)
măsuri mai valide
„senzație de sufocare”
„teama de a pierde controlul”
din inventarul de anxietate Beck (bai; Beck& Steer, 1990)
„obosesc nervos și neliniștit”
„aș vrea să pot fi la fel de fericit cum par alții”
din inventarul anxietății trăsăturilor de Stat (STAI; Spielberger, 1985)

există multe întrebări sau afirmații care ar putea fi folosite pentru a măsura anxietatea. S-ar putea argumenta că cele două exemple de mai sus arată o valabilitate puternică a feței (de exemplu, „stomacul meu se supără când mă gândesc să fac teste” ). Cu toate acestea, aceste declarații nu au validitate puternică de construcție sau validitate de conținut. Anxietatea este de fapt un concept complex. De exemplu, elementele „obosesc nervos și neliniștit” și „aș vrea să pot fi la fel de fericit pe cât par alții” provin din inventarul anxietății de stare (Spielberger, 1985), care folosește diferite elemente pentru a distinge între anxietate atunci când acționează ca o variabilă de trăsătură spre deosebire de o variabilă de stare (Kabacoff, 1997). Exemplele de articole din inventarul anxietății Beck – „sentimentul de sufocare” și”teama de a pierde controlul”(Beck & Steer, 1990) – reflectă modul în care poate exista o suprapunere între anxietate și un alt concept, depresia, care ar trebui luată în considerare atunci când se încearcă măsurarea anxietății (Kabacoff, 1997). Scopul acestor măsuri mai complexe, spre deosebire de primele două exemple pe care le-am dat care au avut o validitate puternică a feței, este acela că reflectă mai fiabil conceptul de anxietate; au o validitate a conținutului mult mai puternică și o validitate constructivă.

variabila (sau constructul) de măsurat
inteligența emoțională
Face măsuri valide
sunt bun la a judeca pe alții
sunt în controlul emoțiilor mele
măsuri mai valide
utilizarea articolelor din chestionar referitoare la competențele emoționale ale conștiinței de sine, autoevaluarea exactă și încrederea în sine, care alcătuiesc unul dintre cele patru domenii inteligente emoțional; în acest caz, conștiința de sine (adică. celelalte trei domenii sunt conștientizarea socială, autogestionarea, abilitățile sociale/managementul relațiilor, fiecare având propriile competențe emoționale) (Boyatzis și colab., 1999; Goleman și colab., 2002). Au fost sugerate și alte măsuri valide ale inteligenței emoționale (de exemplu, Mayer & Geher, 1996; Mayer și colab., 2000).

nu este prea dificil să ne imaginăm măsuri care ar putea fi folosite pentru inteligența emoțională (de exemplu, a fi bun la a-i judeca pe ceilalți, a ne controla emoțiile etc.). Dar acestea demonstrează doar validitatea feței. La fel ca anxietatea, inteligența emoțională este un concept complex. După cum ilustrează exemplul de mai sus, procedurile de măsurare utilizate pentru captarea inteligenței emoționale vizează măsurarea unei game largi de domenii inteligente emoțional și competențe emoționale. Nu toate aceste măsuri pot părea neapărat valabile, dar demonstrează o construcție și o valabilitate mai puternică a conținutului (de exemplu, Boyatzis și colab., 1999; Mayer& Geher, 1996; Mayer și colab., 2000; Goleman și colab., 2002).