IQ comparat pe țări
informații legate de venituri și climă
IQ-ul afișat a fost mediat din rezultatele a 9 studii internaționale și comparat cu venitul mediu și cheltuielile guvernamentale pentru educație pentru anii 1990-2010.
| Rank | țară | IQ | venituri din octombrie | cheltuieli cu educația pe cap de locuitor |
maxim zilnic temperatura |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Singapore | 108 | 25,561 $ | 906 $ | 31.5 c |
| 2 | Hong Kong | 108 | 25,419 $ | 915 $ | 26.2 °C |
| 3 | Taiwan | 106 | 26.9 °C | ||
| 4 | South Korea | 106 | 13,759 $ | 522 $ | 18.2 °C |
| 5 | Japan | 105 | 36,784 $ | 1,242 $ | 19.9 °C |
| 6 | China | 104 | 1,374 $ | 27 $ | 19.5 °C |
| 7 | Switzerland | 102 | 50,054 $ | 2,465 $ | 13.6 °C |
| 8 | Netherlands | 102 | 33,689 $ | 1,685 $ | 14.3 °C |
| 9 | North Korea | 102 | 14.9 °C | ||
| 10 | Macao | 101 | 20,608 $ | 624 $ | 25.9 °C |
| 11 | Iceland | 101 | 34,861 $ | 2,417 $ | 8.1 °C |
| 12 | Finland | 101 | 31,447 $ | 1,985 $ | 8.2 °C |
| 13 | Canada | 101 | 27,683 $ | 1,657 $ | 7.3 °C |
| 14 | Belgium | 100 | 30,741 $ | 1,682 $ | 14.8 °C |
| 15 | Germany | 100 | 30,892 $ | 1,386 $ | 13.7 °C |
| 16 | United Kingdom | 100 | 30,986 $ | 1,443 $ | 12.9 °C |
| 17 | Austria | 100 | 32,004 $ | 1,762 $ | 12.8 °C |
| 18 | New Zealand | 100 | 18,676 $ | 1,283 $ | 17.3 °C |
| 19 | Norway | 99 | 48,287 $ | 3,527 $ | 9.1 °C |
| 20 | Sweden | 99 | 36,480 $ | 2,337 $ | 9.5 °C |
| 21 | Luxembourg | 99 | 54,254 $ | 2,286 $ | 14.3 °C |
| 22 | Denmark | 99 | 39,017 $ | 3,127 $ | 12.3 °C |
| 23 | Czechia | 99 | 9,283 $ | 385 $ | 12.7 °C |
| 24 | Estonia | 99 | 9,575 $ | 458 $ | 10.1 °C |
| 25 | Australia | 99 | 25,665 $ | 1,388 $ | 24.4 °C |
| 26 | France | 98 | 29,484 $ | 1,607 $ | 16.7 °C |
| 27 | United States | 98 | 36,470 $ | 1,909 $ | 18.7 °C |
| 28 | Hungary | 98 | 7,434 $ | 391 $ | 16.4 °C |
| 29 | Italy | 97 | 25,889 $ | 1,171 $ | 18.8 °C |
| 30 | Latvia | 97 | 6,954 $ | 333 $ | 10.7 °C |
| 31 | Spain | 97 | 19,808 $ | 884 $ | 21.0 °C |
| 32 | Poland | 97 | 6,129 $ | 298 $ | 13.3 °C |
| 33 | Russia | 96 | 4,103 $ | 157 $ | 8.7 °C |
| 34 | Croatia | 95 | 8,877 $ | 350 $ | 18.4 °C |
| 35 | Ukraine | 95 | 1,458 $ | 83 $ | 14.3 °C |
| 36 | Portugal | 95 | 14,181 $ | 724 $ | 21.2 °C |
| 37 | Ireland | 94 | 28,420 $ | 1,633 $ | 13.1 °C |
| 38 | Vietnam | 94 | 481 $ | 26 $ | 29.3 °C |
| 39 | Israel | 94 | 19,376 $ | 1,224 $ | 26.0 °C |
| 40 | Belarus | 93 | 2,523 $ | 139 $ | 11.8 °C |
| 41 | Malaysia | 93 | 4,556 $ | 273 $ | 31.9 °C |
| 42 | Uruguay | 93 | 5,854 $ | 154 $ | 23.6 °C |
| 43 | Georgia | 92 | 1,313 $ | 38 $ | 20.6 °C |
| 44 | Kazakhstan | 92 | 2,768 $ | 97 $ | 13.1 °C |
| 45 | Greece | 92 | 16,859 $ | 541 $ | 22.2 °C |
| 46 | Bulgaria | 91 | 2,800 $ | 111 $ | 18.0 °C |
| 47 | Macedonia | 91 | 2,549 $ | 118 $ | 18.6 °C |
| 48 | Argentina | 90 | 6,345 $ | 278 $ | 24.0 °C |
| 49 | Romania | 90 | 3,376 $ | 120 $ | 16.0 °C |
| 50 | Turkey | 89 | 4,925 $ | 140 $ | 19.8 °C |
| 51 | Thailand | 89 | 2,607 $ | 108 $ | 32.8 °C |
| 52 | Serbia | 89 | 3,529 $ | 157 $ | 18.2 °C |
| 53 | Chile | 89 | 5,620 $ | 210 $ | 17.7 °C |
| 54 | Cambodia | 88 | 428 $ | 7 $ | 33.5 °C |
| 55 | Bermuda | 88 | 64,052 $ | 1,471 $ | 24.5 °C |
| 56 | Costa Rica | 86 | 3,949 $ | 215 $ | 28.9 °C |
| 57 | Philippines | 86 | 1,303 $ | 36 $ | 31.9 °C |
| 58 | Mexico | 86 | 6,336 $ | 279 $ | 29.2 °C |
| 59 | Venezuela | 85 | 4,812 $ | 241 $ | 31.8 °C |
| 60 | Bolivia | 85 | 1,021 $ | 67 $ | 27.0 °C |
| 61 | Kuwait | 85 | 29,283 $ | 1,630 $ | 34.1 °C |
| 62 | Cuba | 84 | 3,257 $ | 312 $ | 29.9 °C |
| 63 | Iran | 84 | 2,842 $ | 120 $ | 23.9 °C |
| 64 | Montenegro | 84 | 4,528 $ | 19.4 °C | |
| 65 | Albania | 84 | 1,690 $ | 55 $ | 21.0 °C |
| 66 | Indonesia | 84 | 1,082 $ | 29 $ | 31.8 °C |
| 67 | Egypt | 83 | 1,265 $ | 59 $ | 30.1 °C |
| 68 | Ecuador | 83 | 2,343 $ | 68 $ | 24.5 °C |
| 69 | Burma | 83 | 382 $ | 5 $ | 32.2 °C |
| 70 | Brazil | 83 | 4,515 $ | 229 $ | 30.6 °C |
| 71 | United Arab Emirates | 83 | 35,275 $ | 378 $ | 34.3 °C |
| 72 | Paraguay | 83 | 1,983 $ | 78 $ | 29.0 °C |
| 73 | Pakistan | 82 | 598 $ | 16 $ | 31.3 °C |
| 74 | Algeria | 82 | 2,325 $ | 109 $ | 24.9 °C |
| 75 | Dominican Republic | 82 | 2,757 $ | 46 $ | 32.3 °C |
| 76 | Peru | 82 | 2,299 $ | 76 $ | 25.9 °C |
| 77 | Colombia | 82 | 2,790 $ | 128 $ | 29.4 °C |
| 78 | Morocco | 82 | 1,720 $ | 89 $ | 24.0 °C |
| 79 | Bosnia and Herzegovina | 82 | 2,617 $ | 19.1 °C | |
| 80 | India | 81 | 571 $ | 22 $ | 30.4 °C |
| 81 | Saudi Arabia | 81 | 10,618 $ | 700 $ | 32.6 °C |
| 82 | Afghanistan | 80 | 340 $ | 13 $ | 24.3 °C |
| 83 | Panama | 79 | 4,276 $ | 187 $ | 30.9 °C |
| 84 | Sri Lanka | 79 | 1,024 $ | 30 $ | 28.9 °C |
| 85 | Qatar | 78 | 48,088 $ | 1,574 $ | 33.7 °C |
| 86 | Bangladesh | 77 | 465 $ | 9 $ | 30.7 °C |
| 87 | Nepal | 77 | 276 $ | 10 $ | 25.6 °C |
| 88 | Kenya | 71 | 474 $ | 32 $ | 28.4 °C |
| 89 | Tanzania | 71 | 370 $ | 14 $ | 29.8 °C |
| 90 | Ivory Coast | 71 | 802 $ | 39 $ | 32.1 °C |
| 91 | South Africa | 70 | 3,991 $ | 224 $ | 24.7 °C |
| 92 | Sudan | 70 | 548 $ | 14 $ | 36.5 °C |
| 93 | Nigeria | 70 | 840 $ | 33.3 °C | |
| 94 | Ghana | 69 | 522 $ | 34 $ | 31.8 °C |
| 95 | Chad | 65 | 360 $ | 10 $ | 36.1 °C |
| 96 | Cameroon | 65 | 900 $ | 27 $ | 30.9 °C |
| 97 | Congo (Dem. Republic) | 63 | 217 $ | 3 $ | 30.1 °C |
| 98 | Eritrea | 63 | 351 $ | 13 $ | 29.2 °C |
| 99 | Guinea-Bissau | 62 | 316 $ | 13 $ | 32.9 °C |
| 100 | Ethiopia | 61 | 190 $ | 8 $ | 27.2 °C |
| 101 | Senegal | 60 | 878 $ | 37 $ | 35.5 °C |
| 102 | Gambia | 60 | 566 $ | 12 $ | 32.9 °C |
| 103 | Timor-Leste | 60 | 1,552 $ | 96 $ | 30.9 °C |
| 104 | Gabon | 60 | 4,857 $ | 191 $ | 29.8 °C |
| 105 | Sao Tome and Principe | 58 | 904 $ | 53 $ | 28.6 °C |
| 106 | Equatorial Guinea | 56 | 3,369 $ | 158 $ | 30.0 °C |
What is the intelligence quotient?
The definition states that the intelligence quotient is a measure of intellectual ability. Often the IQ is confused with a concrete performance or even education. Cu toate acestea, este „capacitatea” de a efectua. Cu alte cuvinte, capacitatea de înțelegere, combinații și învățare.
o persoană nu este mai puțin inteligentă, din cauza oa nivel mai scăzut de educație. În schimb, cel care poate realiza aceeași educație cu mai puțin efort este clasificat ca fiind mai inteligent. De exemplu: în unele teste de informații sunt întrebări pentru numele politicienilor actuali. Acest lucru determină dacă și cât de bine pacientul își poate aminti un nume și poziția sa numai prin influența prezenței mass-media.
coeficientul de inteligență a fost adaptat la o valoare medie de 100 de puncte. Pentru o abatere standard de 15%, un IQ între 85 și 115 trebuie luat ca normal. În funcție de starea psihologică și fizică a pacientului, rezultatele pot varia, de asemenea, cu până la 10 puncte.
inteligența nu este o abilitate de învățare, dar poate fi crescută în mod conștient. Prin antrenamentul regulat al creierului, ca în școală, abilitățile individuale sunt abordate în mod specific și obținute printr-o creștere a performanței. Astfel, capacitatea generală de gândire poate fi influențată de fiecare individ într-un anumit cadru. Odată cu creșterea vârstei, această posibilitate scade considerabil. De asemenea, o parte din inteligență este moștenită de tată și mamă.
critica:
IQ-ul a fost dezvoltat de vest-europeni pentru vest-europeni în conformitate cu standardele vest-europene. Este încă discutabil dacă această procedură poate fi aplicată persoanelor cu structuri sociale, culturi, valori și moduri de gândire complet diferite.
IQ în raport cu veniturile și cheltuielile educaționale
după cum se arată în tabelul de mai sus, se pare că există o corelație între IQ și nivelul veniturilor.Deși țările cu venituri ridicate se numără printre cele mai performante, țările cu venituri mult mai mici, cum ar fi China, Mongolia și țările din Europa de Est, sunt, de asemenea, printre cele mai performante.
pe de altă parte, țările cu cheltuieli mari de educație au aproape întotdeauna o populație inteligentă. Circuitul de inversare nu este întotdeauna adevărat, deoarece printre primele 30 de locuri există și țări cu cheltuieli educaționale medii spre mici. Țările de frunte ale acestui clasament sunt exclusiv cele mai dezvoltate țări din Asia de Est. În aceste țări este obișnuit ca familiile să investească în educația copiilor lor și nu pentru guvern. Cheltuielile educaționale nu sunt mai mici decât în altă parte – dar nu sunt cauzate sau plătite de niciun guvern.
este inteligența dependentă de climă?
din 1991 a existat prezumția că căldura persistentă afectează IQ-ul de-a lungul generațiilor. S-a presupus inițial că trăirea la temperaturi mai scăzute necesită o capacitate fizică mai mare și provoacă cerințe sociale mai mari. Richard Lynn, profesor la Universitatea din Ulster din Irlanda de Nord, presupune, de asemenea, că temperaturile mai reci cresc volumul creierului. Dacă dimensiunea creierului este deloc legată de inteligență, este controversată.
În general, un climat cald este considerat un dezavantaj pentru dezvoltarea inteligenței. Motivul este în prezent văzut în primul rând în cererea mare de energie fizică și stresul rezultat.
nu există dependențe rasiale
niciunul dintre studiile utilizate aici nu concluzionează că coeficientul de inteligență este influențat de o anumită rasă. În unele cazuri, s-au găsit diferențe în cadrul grupurilor de populație (de exemplu, în busuioc: Negrii 71, mulatru 81, albi 95, Japonezi 99), dar toate diferențele ar putea fi atribuite originii lor, nivelului de educație sau altor factori.în 2006, Donald Templera și Hiroko Arikawab au găsit o legătură între creșterea pigmentării pielii și scăderea IQ-ului. Chiar și acest lucru nu a fost dus rasial, deoarece gradul de pigmentare este condiționat climatic. Observațiile au fost făcute și în cadrul acelorași grupuri de alte rase, de exemplu caucazieni.
baza de date
coeficienții de inteligență pe țări sunt preluați din studiile efectuate de Richard Lynn și Tatu Vanhanen (2002), Heiner Rindermann (2007), Khaleefa și Lynn (2008), Ahmad, Khanum și Riaz (2008), Lynn, Abdalla și Al-Shahomee (2008), Lynn și Meisenberg (2010), precum și testele PISA din 2003, 2006 și 2009. Rezultatele mai recente au fost ponderate mai înalte. Studiile nu sunt în întregime necontroversate, deoarece adesea iau în considerare doar grupuri specifice de populație sau doar câțiva indivizi pe țări. Dacă, pe de altă parte, se obține o medie din toate testele și studiile, se va obține o imagine de ansamblu cel puțin utilizabilă.