în această săptămână, postez o serie numită 5 zile de predare a structurii textului. Structura textului este unul dintre acele subiecte importante de predat, dar ce este exact? De ce este important? La ce vârste ar trebui să încep să o învăț? Care sunt câteva resurse practice pentru predarea structurii textului? Vom analiza toate aceste întrebări în această săptămână. Pentru mai multe postări din seria de 5 zile din această săptămână despre predarea unor subiecte specifice, vizitați șotronul din ianuarie al rețelei ihomeschool!

*vă rugăm să rețineți că acest post conține link-uri afiliate. Pentru a citi mai multe despre acest lucru, vizitați politica mea de dezvăluire completă.

ce este structura textului?

Nu voi uita niciodată ziua în care am vorbit cu un coleg profesor despre elevul de clasa a 4-A pe care l-am îndrumat în lectură. I-am explicat cât de mult s-a luptat cu înțelegerea textului non-ficțiune. M-am concentrat foarte mult pe strategii de înțelegere, dar ceva încă nu făcea clic. Ea a spus: „ați lucrat la structura textului?”M-am uitat la ea ca și cum mi-ar fi pus o întrebare într-o limbă străină. Ea a fost un fel de ajuns să-mi vorbească prin ea un pic și am știut imediat, acest lucru a fost ceva ce am nevoie pentru a cerceta în continuare. Pe măsură ce am început să mă concentrez asupra structurii textului cu el, mi-am dat seama că era piesa lipsă a puzzle-ului său de înțelegere. Și este pentru mulți tineri cititori!

Ce este exact structura textului? Pur și simplu, structura textului este modul în care autorul a organizat informațiile din text. Organizarea textului. „Aspectul fizic”, așa cum o pune Emily Kissner în cartea ei, rezumând, parafrazând și Repovestind. Când doriți să scrieți o rețetă, o formatați ca o rețetă. Nu este o poveste narativă. Când scrieți o notă unei persoane dragi, de obicei o formatați ca o scrisoare. Nu este un pasaj descriptiv.

trei motive mari structura textului este importantă

1. înțelegere. Oferă cititorilor un scop specific pentru citire. Diferitele tipuri de texte sunt organizate diferit, deoarece trebuie citite diferit. Nu citim o scrisoare la fel cum citim un manual de instrucțiuni. Scopul nostru de a citi ne afectează în mod direct înțelegerea. Structura textului este un semnal pentru creierul nostru de a citi textul într-un anumit mod.
2. înțelegere. Ajută cititorul să înțeleagă ce este important în text. Autorii își organizează de obicei textul astfel încât cititorii să poată vedea clar ce este important sau nu. (Cu non-ficțiune, ei folosesc, de asemenea, caracteristici de text pentru a face acest lucru.)
3. înțelegere (observați o temă?). Cunoașterea structurii textului îi ajută pe cititori să înțeleagă, căutând subiecte și idei importante, astfel încât să poată reda și rezuma textul. Odată ce un student înțelege care este structura generală a textului, el este mai capabil să redea povestea sau să rezume textul, deoarece folosește structura textului pentru a-și ghida repovestirea. De exemplu, o relatare bună a unei povești include evenimentele în ordine; începând cu introducerea, trecând spre punctul culminant și terminând cu rezoluția. Când rezumăm un text non-ficțiune care compară și contrastează balenele și rechinii, dorim ca tinerii cititori să rezume textul folosind un tip de structură de comparare/contrast.

„vorbind despre organizarea textului îi ajută pe elevi să vadă macrolevelul sau structura generală a textului și le oferă un cadru pentru a afla cum se potrivesc toate informațiile mici.”- Emily Kissner (rezumând, parafrazând și Repovestind, pag. 49-50)

când încep să predau structura textului?

structura textului. Doar sunetul se pare ca acesta ar trebui să fie un termen de gimnaziu, nu? Dar, în realitate, începeți de fapt modelarea structurii textului atunci când citiți copilului, copilului și/sau preșcolarului! Ascultând povești cu o linie de complot clară (cum ar fi introducerea, problema, personajul se confruntă cu problema, & problema rezolvată la final), îi ajutăm pe cei mai tineri cititori să se familiarizeze cu structura unei povești. Când citim povești, putem vorbi despre modul în care personajul a intrat în necazuri, dar în cele din urmă, problema a fost rezolvată.

la grădiniță, cărțile pe care un copil le citește în mod independent sunt de obicei mai previzibile în natură, cum ar fi cititorii emergenți pe care îi găsiți în curriculum-ul meu de citire a alfabetului, așa că continuarea modelului este esențială. Dar, pe măsură ce copilul este capabil să citească texte mai dificile, copilul poate începe să preia o parte din lucrare cu structura textului. Cum faceți exact acest lucru, mai ales în clasele mai tinere? Așa cum am merge mai departe în această săptămână, sper să vă dau câteva instrumente și sfaturi pentru predarea ficțiune și non-ficțiune structura de text pentru copii clasele K-5.

„organizarea textului este ceva ce elevii de toate vârstele pot și ar trebui să învețe.”- Rezumând, parafrazând și Repovestind de Emily Kissner, pag. 49

5 zile de predare link-uri structura textului și alte resurse:

1. Introducere în structura textului și Giveaway {sunteți aici}
2. Ficțiune text structura resurse {Free Fiction Text structura tipărit Pack*}
3. Resurse structura de Text non-ficțiune: {gratuit Non-ficțiune pachet imprimabil pentru problema / soluție și cauză/efect*}
4. Mai multe resurse structura de Text non-ficțiune {gratuit Non-ficțiune pachet imprimabil pentru timp / secvență, compara / Contrast și descriptiv / lista*}
5. Dincolo De Identificare: Patru moduri de a merge mai departe cu Text Structure {Guest Post de la Emily Kissner}

*în imaginea de mai jos sunt organizatorii de structuri de Text imprimabile gratuite pe care le veți găsi pentru ficțiune și Non-ficțiune în zilele 2, 3 și 4. Faceți clic pe imagine pentru a vizualiza postarea și a descărca pachetul!

–elemente de poveste de ficțiune și structura textului
–predarea copiilor cum să redea cu ficțiune (structura textului de ficțiune)
–predarea tinerilor cititori cum să rezume
–caracteristici de text non – ficțiune și structura textului

~Becky