El rigor académico consiste en crear lecciones que desafíen a los estudiantes. Desafortunadamente, los educadores no siempre han producido una definición clara de lo que es el rigor académico.

Algunos administradores responden vagamente cuando se les pide ejemplos después de observar al maestro y a los estudiantes en el aula. Saber lo que estás buscando y ser capaz de articular su definición no es fácil.

Genera ambigüedad.

Como resultado, los maestros pueden sentirse tentados a hacer las tareas más difíciles o más largas para crear rigor académico. Eso no es rigor académico. Es una locura, pero sucede todos los días en las escuelas.

La definición de locura es hacer lo mismo una y otra vez y esperar resultados diferentes. Para obtener los resultados que desea, debe cambiar su enfoque del rigor académico.

El nuevo rigor académico

Muchos educadores insisten en que el rigor académico significa una adhesión estricta a los estándares de aprendizaje, como los establecidos en el Núcleo Común. Todos esperan que los estudiantes dominen altos estándares de aprendizaje.

El rigor académico real, sin embargo, ocurre cuando los maestros crean lecciones desafiantes que ayudan a sus estudiantes a cumplir con esas altas expectativas. El rigor requiere compromiso activo y pensamiento crítico a niveles profundos.

Los maestros deben retar a los estudiantes a cuestionar las suposiciones y hacer conexiones más allá de la tarea y el aula.

El rigor académico requiere que los estudiantes lleven el pensamiento crítico a nuevos niveles.

Rigor académico ahora

Para fomentar el rigor académico en el aula, los maestros deben establecer expectativas altas y luego proporcionar formas para que los estudiantes las cumplan. Los mejores maestros coordinan el aprendizaje para producir los resultados esperados. Así es como:

• Evite hacer preguntas de sí / no en el aula. Preguntas en el sofá para que los estudiantes proporcionen una respuesta reflexiva.
• Haga que sus estudiantes compartan sus respuestas en parejas o en grupos pequeños para obtener comentarios formativos.
• Lecciones de diseño que requieren varios pasos que se basan unos en otros y requieren un largo análisis a lo largo del tiempo.
• Permita el tiempo de espera. Dé a sus estudiantes la oportunidad de formular y expresar sus pensamientos, sin importar cuán tentado esté de responder la pregunta y seguir adelante.
• Aprendizaje basado en proyectos Try. Las tareas de ABP incorporan experiencias de aprendizaje auténticas con métodos de resolución de problemas y evaluación auténtica.
• Exija a sus alumnos que utilicen el mismo idioma específico del dominio que usted utiliza. Palabras como» cosas «y» cosas «no son específicas como» puntuación «y » numerador».»
• Pida pruebas con preguntas como, » ¿Cómo lo sabe?»
• Pida a los estudiantes que resuman lo que aprendieron formulando una síntesis. Enfoca la esencia con hashtags generados por los estudiantes.
• Haga que sus estudiantes sinteticen múltiples fuentes como una forma de comprender una variedad de perspectivas. Considerar otros puntos de vista requiere pensamiento crítico.
• Deje que los estudiantes descubran las conexiones entre múltiples disciplinas. Por ejemplo, los paréntesis se usan en escritura, matemáticas y programación de computadoras. Pida a los estudiantes que determinen para qué sirven los paréntesis.
• No pierdas la oportunidad de reforzar las conexiones. Use organizadores gráficos, códigos de colores y ejemplos del mundo real cuando sea posible.

Deje de lado los comportamientos que no producen rigor académico, como aceptar respuestas que no cumplen con sus altas expectativas. En su lugar, anime a los estudiantes a seguir empujando hasta que cumplan con esa expectativa.

Evite la tentación de asignar solo hojas de trabajo. Centrarse exclusivamente en el conocimiento y la memoria es solo el primer paso para crear las capas profundas que ayudan a los estudiantes a lograr el rigor académico. Continúe hasta que los estudiantes puedan aplicar, evaluar y sintetizar su aprendizaje.

En conclusión

Cree el tipo de rigor académico que sus estudiantes merecen, pero tenga en cuenta que hacer más no es la respuesta. Hacerlo mejor produce resultados.

El verdadero rigor académico radica en diseñar capas de pensamiento crítico.