SAM: a Rapid Design and Development Model

The concept of Instructional Systems Design( ISD), which is rooted in cognitivism, has been around since the 1950s and was first developed as a way to systemically organize instructional material. Antes da DSI, o ensino era geralmente “fragmentado” e fixo dentro da teoria da aprendizagem comportamental. O behaviorismo em sua essência está mais preocupado com a saída do desempenho e menos interessado nos processos cognitivos que melhoram a aprendizagem e retenção de novas informações. Devido à deficiência do behaviorismo, o psicólogo cognitivo Robert Gagne introduziu o conceito de sistemas, que foi a primeira encarnação da estruturação sistemática da aprendizagem. O conceito de sistemas proposto que a aprendizagem era sequencial e mais tempo deve ser colocado na concepção do material didáctico para garantir resultados positivos a longo prazo. Gagne surgiu com os nove eventos de instrução como uma forma de organizar o material educacional em um quadro cognitivo estruturado.pouco depois, o modelo ADDIE foi desenvolvido por uma equipe de psicólogos da Universidade Estadual da Flórida como um guia de praticantes para organizar e projetar modalidades de treinamento. O modelo originalmente continha vários passos dentro dos cinco originais (analisar, projetar, desenvolver, implementar e avaliar). A ideia do ADDIE é completar cada passo antes de passar a passos subsequentes. Este modelo tem servido como a base de projetos de design instrutivo, mas muitas vezes criticado como sendo rígido e muito linear na natureza. Uma questão frequentemente levantada com ADDIE é que o processo é lento para avaliar a eficácia da formação e os projetos podem levar um tempo excessivo para chegar ao seu público pretendido devido à natureza cascata da execução. ADDIE evoluiu desde o início da década de 1990 em uma tentativa de ser mais ágil, mas a natureza sequencial dos passos ainda apresenta limitações. Prototipagem rápida ganhou força dentro do Design Instrucional como uma resposta aos fatores limitantes do ADDIE. Especificamente, o Successive Approximation Model (SAM) desenvolvido por Michael Allen of Allen Interactions foi desenvolvido como uma resposta à natureza encaixotada do processo ADDIE. SAM serve como um modelo de design e desenvolvimento rápido que usa passos ágeis encurtados para criar projetos holísticos e flexíveis.

fase de Preparação

Similar ao modelo ADDIE, que começa com a fase de análise, SAM começa com o que é chamado de fase de Preparação. Esta fase é utilizada para recolher informações de base sobre os alunos. Trata-se de uma fase rápida que consiste geralmente em examinar os pontos fortes e fracos dos aprendentes, aprender sobre os conhecimentos prévios inerentes e estabelecer os objectivos globais do projecto.

a fase de preparação termina com algo chamado início de poupança. O SAVY start serve como uma oportunidade para todos os stakeholders para reunir e começar a brainstorming sobre o projeto de treinamento e suas potenciais modalidades instrutivas. O SAVY start é uma sessão em que a equipa irá rodar rapidamente ideias de design. Recolhidos a partir de várias ideias de design, são desenvolvidos protótipos que não são molestados e sem interatividade. Estes protótipos são tipicamente esboços e esboços ásperos que servem como a espinha dorsal para futuras Sessões de design após o SAVY start concluir. Seja um dia ou uma semana, esta reunião deve consistir em brainstorming, prototipagem rápida, enxaguamento e repetição. Na conclusão do SAVY start, a equipe deve sair com projetos potenciais para cada área de conteúdo.

Fase iterativa de Design

À medida que o projeto se move para a fase iterativa de design, a equipe geralmente se torna menor e é limitada a especialistas em assuntos e projetistas/desenvolvedores de projetos. Esta fase consiste no planeamento do projecto e na concepção adicional. A fase de planejamento do projeto deve sempre ocorrer após o início do SAVY e consiste na definição de prazos de projeto, orçamentos (tempo e dinheiro), e a atribuição de uma tarefa que precisa ser concluída. Por exemplo, alguns membros da equipe podem ser responsáveis pela escrita de scripts, projetando o plano instrucional, enquanto outros são responsáveis pelo desenvolvimento real da garantia de treinamento.uma vez que o planejamento do projeto esteja completo, a equipe pode agora avançar com o projeto adicional. Isto é quando as decisões de projeto são feitas e os componentes instrutivos tornam-se mais polidos e tangíveis. A fase de projeto adicional utilizará as decisões iniciais de projeto tomadas dentro do SAVY start e mais iterate até que eles tenham uma prova de projeto acordada. Para qualquer área de conteúdo, a equipe de design deve se esforçar para criar três projetos potenciais. A razão para três é para que a equipe não se torne fixado em um projeto que pode potencialmente ser vazio de componentes instrutivos necessários. Basicamente, estende a equipe para ser criativa e pensar além das soluções de design óbvias. Isto pode ser difícil no início, mas vai servir para melhorar o seu design geral no final.

Fase iterativa de desenvolvimento

Uma vez que a equipe tenha um projeto acordado, o projeto então se move em um loop constante de desenvolvimento, implementação e avaliação. É importante nesta fase desenvolver pedaços menores do projeto completo para garantir que você sempre tenha algo utilizável para os usuários finais para fornecer feedback. Este é um dos maiores diferenciais com o SAM. Ao contrário de ADDIE, que espera até o final do projeto para receber feedback, SAM sempre tem algo utilizável que os alunos podem usar e interagir com em todas as fases de desenvolvimento.

Alpha, Beta, Gold Release

a fase alfa serve como a primeira versão de um projeto totalmente completo. Nesta fase, todos os componentes do curso são utilizáveis do início ao fim. Isto inclui interações de aprendizes sob a forma de loops de feedback formativo. Nesta fase, nenhuma falha de curso importante deve ser descoberta, mas ainda é comum para pequenas oportunidades de edição a surgir.

as fases beta e gold de lançamento são os componentes finais dentro da SAM. O beta é uma versão modificada do alpha com base no feedback e revisão final. Não é incomum que o lançamento beta seja a versão de ouro do projeto. A beta serve como uma oportunidade final para rever e corrigir o projeto com base no feedback da fase alfa. Uma vez que as correções finais foram feitas, o projeto se move para o lançamento de ouro e está pronto para a implantação completa.

para concluir, SAM permite que os designers testem seu curso cedo e muitas vezes e ser ágil para revisões com base no feedback do Usuário. Este ciclo de feedback constante serve de catalisador para um projeto mais coeso, que é flexível para o fluxo frequente de objetivos de aprendizagem.