Por várias semanas, na primavera passada, panfletos anunciando Sennett ensino Médio Gay-Straight Alliance foram arrancadas de corredores, revelando uma mensagem oculta para os culpados sobre o porquê de o clube foi importante, em primeiro lugar. Espaços seguros podem ser difíceis de encontrar quando se é estudante do ensino médio, especialmente se for lésbica, gay, bissexual ou transgênero. Nos últimos 10 anos, a GSAs ajudou estudantes do ensino médio a combater o assédio anti-gay. Especialistas dizem que o ensino médio é onde GSAs podem ser mais necessárias — e seus números estão começando a crescer. assédio.chamada de nomes.agressão física.

a ser empurrado para os cacifos. Gozado nos corredores. Atormentado nas casas de banho.

Para adolescentes LGBT, a escola pode ser um campo de batalha.

na verdade, os alunos LGBT, bem como os alunos percebidos pelos pares como gay, são os alvos mais comuns de assédio na escola. Esse assédio pode atingir o seu ponto mais febril no ensino médio.a cada dois anos, a rede de Educação Gay, Lésbica e heterossexual, ou GLSEN, avalia o tratamento dos estudantes LGTB em sua pesquisa sobre o clima no Campus Nacional. Em 2005, 64 por cento dos alunos do ensino médio relataram bullying anti-gay e apelação como grandes problemas em suas escolas — 18 pontos percentuais acima do que foi relatado pelos alunos do ensino médio.

“Há algo sobre o ambiente de chamar nomes no ensino médio e no ensino médio que é particularmente prevalente, e isso faz do ensino médio um foco importante para a mudança comportamental”, diz Eliza Byard, vice-diretora de GLSEN.o assédio anti-gay tem motivado o crescimento generalizado das alianças gay-hetero. Comumente chamados de GSAs, esses clubes estudantis criam espaços seguros para jovens gays e seus aliados; a maioria dos clubes também organiza eventos em toda a campus para aumentar a aceitação de grupos marginalizados e reduzir o bullying anti-gay.

GSAS do Ensino Médio existem há mais de uma década; no final de 2005-2006 ano letivo, mais de 3.000 GSAs foram listadas na lista de ensino médio da GLSEN. Os GSAs do ensino médio são menos comuns, mas estão a crescer. Há três anos, havia menos de duas dúzias de GSAs do ensino médio. Hoje, existem pelo menos 500 … servindo uma em cada 20 escolas do ensino médio e do ensino médio em todo o país. O crescimento pode ser atribuído, em parte, aos alunos mais jovens que aprendem sobre GSAs de irmãos do ensino médio, a prevalência da Internet, e o fato de que, em geral, os alunos se sentem mais confortáveis discutindo questões de orientação sexual em uma idade mais precoce do que em gerações passadas.

In Madison, Wis., GSAs ativas existem ou estão sendo lançadas em 10 das 11 escolas médias da cidade. Essa é a maior concentração per capita de GSAs do ensino médio no país, e está começando a reduzir as piadas e o bullying — na maioria sutis, mas às vezes não tão sutis — enfrentados por adolescentes LGBT.

Espaços Seguros

Na parte de trás dos conselheiros’ labirinto de escritórios em Madison, Hamilton de ensino Médio, de uma parede divisória carves apenas espaço suficiente para uma mesa dobrável. É um bolso tranquilo de uma escola agitada … até às 2:45 todas as terças-feiras à tarde.Amber e Chad, duas meninas do 7º ano, chegam primeiro, vestindo t-shirts pretas e um olho negro espesso.a seguir vem Nina, uma Alta Aluna do 8º ano que faz aulas de dança aos fins-de-semana e que, uma vez iniciada a reunião, será a primeira a levantar a mão quando o conselheiro do clube fizer uma pergunta.então Zou Zou, um aluno do 8º ano que parece tímido no início, até que ela começa a falar sobre o violoncelo, e então ela faz sexo. A seguir vem o Brandon, um aluno do 7º ano, pequeno para a idade dele, cuja personalidade pode encher um quarto. E por último há o Nick, um miúdo rijo do 6º ano que adora futebol e se juntou à GSA para ter um lugar seguro para falar dos seus dois pais.

alguns membros estão ausentes, mas a reunião da GSA começa de qualquer forma.”vamos falar do dia do silêncio”, diz Jane Biondi, conselheira de Hamilton e conselheira da faculdade do grupo. Todos os meses de abril, os estudantes de todo o país passam um dia sem falar, muitas vezes usando fitas arco-íris ou braçadeiras pretas, em reconhecimento ao assédio diário enfrentado pelos estudantes LGBT. Em Hamilton, quase metade de todos os alunos participaram.os membros da GSA discutem seus sucessos (“muito mais pessoas o fizeram do que eu esperava”, diz Nina), e alguns dos desafios para lembrar no próximo ano (“ouvi dizer que alguns dos alunos do 6º ano só o fizeram para que não precisassem ser chamados na aula”, diz Chad).
= = ligações externas = = Começou no outono de 2002, quando um aluno do 7º ano perguntou a Biondi se ela iria atuar como patrocinadora do clube.como a maioria das GSAs, esta é parte social, parte de apoio, parte de desenvolvimento de liderança.”minha madrasta disse que somos muito jovens para conhecer nossa sexualidade”, diz Chad.o seu comentário pede uma rodada de Gemidos, revirar os olhos e abanar a cabeça.”não somos muito jovens para saber como nos sentimos”, diz Nina. “Não é preciso uma certa idade para nos conhecermos.”

Biondi escreveu uma cadeia de letras no quadro: LGBTQ. “O’ Q ‘significa’ questionamento'”, diz Nina. “Acho que Q é um lugar seguro para estar na nossa idade.Zou Zou acena com a cabeça. “Por volta da nossa idade, todos nós passamos por esta fase de questionar-nos e não nos sentirmos muito seguros. A orientação Sexual é uma grande parte disso”, diz ela. “Às vezes os pais podem usar a nossa idade contra nós, tipo,’ Oh, É só uma fase.”eu sabia que era gay quando tinha 4 anos”, interroga Brandon. “Eu apenas … sabia.”

o Assédio nos Corredores

Madison é a capital do estado, o estado é o segundo maior da cidade, e a casa para a Universidade de Wisconsin-Madison, classificada como uma das mais ativista-inclinando-universidades do país. Em 2000, a cidade tornou-se uma das 83 jurisdições locais do país para proibir a discriminação com base na identidade de gênero.mas isso faz parte da imagem.

“Você vai encontrar tanto preconceito aqui como em qualquer outra cidade”, diz Bonnie Augusta, a professora de recursos LGBT do Distrito Escolar de Madison. “Arranhas a nossa superfície progressiva, e nós sangramos.”

estudantes nas escolas médias de Madison dizem que as calúnias anti-gay são as mais usadas nos corredores e salas de aula. E vários professores confirmaram a objeção comum dos membros da GSA de que os professores não parecem repreender a linguagem anti-gay tão frequentemente quanto observações visando a raça, religião ou etnia dos alunos.

mas os resultados da investigação estão a criar um alerta, levando os administradores escolares a prestar mais atenção ao assédio anti-gay.

GLSEN’s December 2003 National School Climate Survey, for example, revealed a direct link between at-school assediation and the declining grade-point averages and college aspirations of LGBTQ students.é muito simples.: Se você não se sente seguro na escola, você não pode aprender — você está pensando no próximo insulto, no próximo arremesso contra o armário”, diz Brian Juchems, diretor de programa de GSAs para Escolas Seguras. Baseado em Madison, o Grupo fornece desenvolvimento de liderança e assistência técnica para GSAs em todo o centro-sul do Wisconsin.

Em junho de 2004, a GLSEN pesquisou as políticas do Estado para determinar o quão bem os estados estavam protegendo os estudantes LGBTQ do assédio. Arranjo do cartão de relatório, a pesquisa atribuiu a cada estado uma nota: 42 estados receberam f’s, e apenas dois receberam um A.alarmantemente, apenas oito estados proibiram o assédio com base na orientação sexual, e sete estados criminalizaram qualquer menção positiva de questões LGBT ou pessoas na sala de aula.

O grau de pesquisa de Wisconsin foi um C; apenas cinco estados pontuaram mais alto.”estamos fazendo muito mais certo do que errado”, diz Juchems.

O suporte vocal para GSAs de diretores e outros administradores aqui faz uma enorme diferença, colocando Madison à parte de muitas cidades.”mostra que o distrito escolar se dedica a garantir que essas questões sejam abordadas”, diz Juchems. “…Quando encontro distritos escolares que se opõem tanto a GSAs, penso: ‘este pode ser o único lugar onde os alunos se sentem seguros, ou a única coisa que os mantém na escola.'”