wielu uczniów zgadza się, że szkoła może być czasami dość nudna, z wyjątkiem sytuacji, gdy stają się zakłopotani, że dzieciak obok nich, który oblał swoją trzecią klasę Language Arts, może szybować przez algebrę I bez pękania książki. Uczeni i badacze rozważali to samo pytanie w różnych scenariuszach. W 1983 roku młody dżentelmen o nazwisku Howard Gardner opracował teorię, która wyjaśniałaby tę tajemnicę. Gardner zaproponował, że każdy ma wiele inteligencji, w tym przestrzennych, językowych, logiczno-matematycznych, kinestetycznych ciała, interpersonalnych, intrapersonalnych i naturalistycznych. Dzieciak, który oblał zajęcia ze sztuki językowej, wykazał się zrozumieniem lingwistyki, podczas gdy jego bezproblemowe próby zaliczenia algebry i wskazują na jego ponadprzeciętną inteligencję logiczno-matematyczną.

inteligencja logiczno-matematyczna obejmuje zdolność umysłową do rozumienia liczb, procesów naukowych, logiki i rozumowania. Wiele zawodów wykorzystuje inteligencję logiczną do wykonywania swoich codziennych zadań, takich jak księgowi, inżynierowie, programiści komputerowi i matematycy. Nawet zwykli ludzie wykorzystują swoją inteligencję logiczną do wykonywania codziennych czynności, takich jak równoważenie książeczki czekowej, rozwiązywanie problemów słownych, zagadek liczbowych i zrozumienie najnowszych odkryć naukowych w miesięczniku. Uczniowie silni w inteligencji logicznej mogą myśleć w kategoriach numerycznych, wzorów matematycznych i sekwencji logicznych. Studenci, którzy nie mają inteligencji matematycznej, mogą pracować nad rozwojem tego wydziału umysłowego poprzez serię ćwiczeń. Uczniowie, którzy angażują się w regularne logiczne/matematyczne działania wywiadowcze, nauczą się manipulować swoim otoczeniem poprzez eksperymentowanie z przedmiotami w uporządkowany sposób. Rodzice, którzy wyzywają swoje dzieci do udziału w zajęciach inteligencji logicznej/matematycznej, będą świadkami, jak ich dzieci demonstrują wyższe formy abstrakcyjnego myślenia i rozumowania. Wiele z tych dzieci będzie uwielbiać Komputery, Gry wideo, Zestawy chemii i wszystko zdalnie związane z równaniem matematycznym. Uczniowie mogą angażować się w różne logiczne/matematyczne działania wywiadowcze w klasie, w tym Łamigłówki, Gry strategiczne, puzzle logiczne i wszelkie gry, które wymagają od ucznia odpowiedniego planowania.

uczniowie używają inteligencji logicznej/matematycznej w więcej niż kursach związanych z matematyką. W rzeczywistości wielu studentów wykorzystuje swoją inteligencję matematyczną w różnych dyscyplinach naukowych. Większość studentów zademonstruje swoją matematyczną inteligencję w laboratoriach, obserwatoriach lub w ramach projektów science fair. Wielu nauczycieli kwestionuje uczniów, którzy dobrze radzą sobie na testach z matematyki, nie pokazując swojej pracy, często zawodząc ucznia za nieprzestrzeganie instrukcji. Jednak wielu z tych uczniów może obliczyć odpowiedzi w głowach bez użycia papieru do zdrapek. Inni uczniowie mogą wyróżniać się na zajęciach kreślarskich, które wymagają użycia linijki do tworzenia dzieł; jednak ci sami uczniowie mogą nie udać się na zajęciach artystycznych, które kwestionują ich kreatywność.

rodzice mogą rzucić wyzwanie swoim dzieciom, aby rozwijały i cieszyły się swoją logiczną/matematyczną inteligencją, uczestnicząc w różnych zajęciach domowych, takich jak gra w szachy, cribbage i backgammon. Dzieci mogą również pracować nad łamigłówkami i zagadkami liczbowymi, które kwestionują ich zdolności logiczne. Inne dzieci mogą pracować nad stawaniem się biegłym w klawiaturze i zrozumieniu dynamiki komputera. Inne logiczno-matematyczne działania wywiadowcze obejmują pracę z zestawami chemicznymi, rozwiązywanie problemów słownych bez kalkulatora, udawanie własnej firmy, budowanie struktur za pomocą Lego lub K-Nex, czytanie czasopism naukowych, oglądanie naukowych programów telewizyjnych, zwiedzanie muzeum nauki lub planetarium, zabawę kostką rubrykową, zakładanie teleskopu lub mikroskopu, pomoc w finansach rodzinnych i naukę gry na instrumencie muzycznym. Dzieci, które zanurzają się w zajęciach logiczno-matematycznych, wkrótce sprawdzą się dobrze na testach matematyczno-przyrodniczych. Ponadto zaczną rozwiązywać sytuacje z prawdziwego życia, nie prosząc o wskazówki.

skorzystaj z tych linków, aby dowiedzieć się więcej o inteligencji logicznej/Matematycznej:

• logiczne/matematyczne sposoby myślenia (PDF)
• wiele inteligencji: zrozumienie logiczno-Matematyczne
• bliższe spojrzenie na każdą inteligencję: logiczne/matematyczne
• definicja inteligencji (PDF)
• Strona informacyjna dla nauczycieli: logiczne/matematyczne
• wiele planów lekcji inteligencji
• wiele inteligencji matematycznych
• li >
• wiele inteligencji: Logiczne / matematyczne