nadszedł czas, aby podjąć ryzyko przyjęć, aby zaspokoić przyszłe potrzeby pracowników.

16 lipca 2019

Bloomberg/Getty

Steve Jobs.

W marcu 2019 r.prezes Apple Tim Cook powiedział na spotkaniu Białego Domu z prezydentem Stanów Zjednoczonych Donaldem Trumpem, że 50% amerykańskich pracowników mianowanych w 2018 r. nie ma stopni naukowych.

„nigdy tak naprawdę nie myśleliśmy, że studia są rzeczą, którą trzeba zrobić dobrze”, powiedział, przypominając swoim odbiorcom, że globalna firma technologiczna została założona przez Steve ’ a Jobsa, który porzucił studia.

Cook przemawiał na inauguracyjnym posiedzeniu American Workforce Policy Advisory Board, forum utworzonego w celu rozwiązania problemów związanych z pracą i potrzebami pracowników pracodawców. Rada została założona w lutym 2019 r., a jej przewodniczącym jest Sekretarz handlu USA Wilbur Ross i córka Trumpa Ivanka.

siedząc obok prezydenta Trumpa, Cook zidentyfikował kodowanie jako kluczową umiejętność wymaganą przez Apple i powiedział, że program nauczania opracowany przez firmę w celu rozwiązania tego deficytu umiejętności do czasu, gdy Nastolatki opuszczają szkołę, został teraz odebrany przez amerykańskie szkoły 4,000.

” około połowa naszego zatrudnienia w USA w ubiegłym roku to ludzie, którzy nie mieli czteroletniego wykształcenia. Jesteśmy z tego bardzo dumni, ale chcemy pójść dalej ” – powiedział.

” przyjrzeliśmy się niedopasowaniu między umiejętnościami, które wychodzą z uczelni, a umiejętnościami, które uważamy, że potrzebujemy w przyszłości, a wiele innych firm to robi, zidentyfikowaliśmy kodowanie jako bardzo kluczowe. Jesteśmy przekonani, że w Stanach Zjednoczonych powinno być wymagane, aby każde dziecko miało kodowanie przed ukończeniem K-12 I stało się w nim nieco biegłe.”

znaczenie rekordu zatrudnienia Apple w 2018 roku i kroki, które podejmuje, aby wypełnić lukę w umiejętnościach, były dyskutowane na spotkaniu liderów uniwersytetów w zeszłym miesiącu.

stereotyp” digital native „

Brodie Knox, student uniwersytetu w Wollongong w Australii, ostrzegł przed stereotypowaniem swojego pokolenia jako” cyfrowych tubylców”, kiedy przemawiał na Times Higher Education ’ s Young Universities Summit na Uniwersytecie w Surrey w Wielkiej Brytanii.

zaapelował do uniwersytetów, aby uczyli studentów, jak korzystać z nowych technologii, mówiąc: „głównym stereotypem jest to, że możemy używać dowolnej lub wszystkich technologii lub nauczyć się jej szybko. Ale każdy z nas ma inne podejście do technologii.”

ponieważ kariery portfolio obejmujące wiele miejsc pracy w niepełnym wymiarze godzin na raz stają się normą, uniwersytety mogą również zrobić więcej, aby przygotować absolwentów do życia w biznesie typu start-up, argumentował Knox.

mogliby położyć większy nacisk na umiejętności komunikacyjne, krytyczne myślenie i rozwiązywanie problemów.

niektóre z tych „umiejętności miękkich”, powiedział, mają większe znaczenie w przedmiotach humanistycznych, ale powinny mieć zastosowanie również na kursach STEMM (nauki ścisłe, technologia, Inżynieria, Matematyka, Medycyna).

koleżanka z Wollongong, Ella Mathews O ’ Brien, ostrzegła, że bardziej cyfrowe doświadczenie w nauce może zagrozić wysokiej jakości połączeniu „uczeń-nauczyciel”, co może prowadzić do utraty niektórych z tych miękkich umiejętności.

wymagania wjazdowe są nierówne

ale czy uczelnie, nawet te młodsze, często chwalone są za innowacyjność, pozbawiając utalentowanych ludzi możliwości wstąpienia na studia wyższe?

Christine Goh, dyrektor Narodowego Instytutu Edukacji na Nanyang Technological University (NTU) w Singapurze, tak uważa.

„potrzebujemy szerszego spojrzenia na to, kto jest najlepszym kandydatem na uczelnie”

nawiązując do niektórych pracowników zatrudnionych przez Apple w zeszłym roku, Goh powiedział: „mamy tam młodzież, która wykazuje się odpornością, zwinnością i współpracą. Ci studenci mogą nie być tymi, którzy uzyskują najwyższy wynik, ale są w stanie zarządzać studiami akademickimi.”

kredyt idzie tutaj

Christine Goh, Nanyang Technological University Singapore

rola Uniwersytetu, jak twierdziła, polegała na kształceniu obywateli, rozwijaniu” przyzwoitej istoty ludzkiej ” zdolnej do podejmowania decyzji opartych na dowodach, pogląd podzielany przez Paulina Tay Straughan, profesora socjologii i dziekana studentów Singapore Management University. „Chciałbym, żeby uczelnie zaryzykowały przyjęciami” „W tej chwili zakorzeniamy nierówność.”

w lutym 2019 r.NTU zaprezentowało uznaniowy system rekrutacji. Siedemdziesiąt jeden z jego 111 studia licencjackie programy, między humanistyczne, Nauki społeczne,Inżynieria i nauka, będzie oferować wywiady do 2,000 kandydatów, którzy mogą nie spełniać tradycyjnych wymagań wejścia akademickiego dla kursu stopnia.

NTU Provost Ling San powiedział the Strait Times Singapore pilotażowy program prowadzony w zeszłym roku doprowadził do przyjęcia studentów, którzy obecnie doskonalą się jako studenci. Wszyscy wykazali się umiejętnością radzenia sobie z rygorami kursu dyplomowego na rozmowie kwalifikacyjnej.

Way Kuo, prezydent City University of Hong Kong, powiedział, że jego książka 2019 Soulware: Amerykański sposób w Chińskim szkolnictwie wyższym, zakwestionował wartość stopni, gdy tak wielu ludzi odnosi sukcesy bez nich, jak pokazała niedawna Polityka zatrudniania Apple.

Jobs i Woźniak założyli firmę Apple w 1976 roku. Cztery lata wcześniej Jobs odszedł z Reed College w Portland w stanie Oregon. Współzałożyciel Jobsa, Steve Wozniak, został wydalony z University of Colorado Boulder, ale później zapisał się na University of California Berkeley.

długofalowa spłata

David Willetts, minister nauki i uniwersytetów w Wielkiej Brytanii w latach 2010-2014, przyznał, że jeśli duże korporacje chętnie zabierają ludzi ze szkoły i szkolą ich, ludzie ci są oszczędzani na co najmniej trzech latach czesnego i konieczności rezygnacji z co najmniej trzech lat dochodów.

ale firmy mogą popaść-ostrzegał. „Dowodem jest to, że edukacja Uniwersytecka opłaca się na dłuższą metę, niezależnie od tego, co dzieje się w wieku dwudziestu lat.”

Alison Jones, zastępca wicekanclerza ds. zdrowia i społeczności na Uniwersytecie w Wollongong, powiedziała: „Jeśli spojrzymy na przewidywany w przyszłości wzrost liczby miejsc pracy i wymagane umiejętności, zobaczymy bardzo silne rynki związane z możliwościami technologicznymi i pracą zespołową. Środowisko staje się coraz bardziej złożone i w tym kontekście potrzebujemy osób o złożonych umiejętnościach rozwiązywania problemów i interdyscyplinarnych. Gdzie te umiejętności są zbudowane? W szkołach średnich? Pewnie nie?”

jeśli podobała ci się ta historia, rozważ subskrypcję naszego newslettera.

zakaz wykładu: jak Młode uczelnie dążące do wysokich rankingów przygotowują się do”generacji Alfa”

Dlaczego Brytyjskie uczelnie nie mogą być bardziej jak New York university?