zastanów się nad długością życia i zrób listę tego, co uważasz za podstawowe okresy rozwoju. Ile okresów lub etapów znajduje się na twojej liście? Być może masz trzy: dzieciństwo, dorosłość i starość. A może cztery: niemowlęctwo, dzieciństwo, dojrzewanie i dorosłość. Developmentaliści często dzielą żywotność na osiem etapów:

1. rozwój prenatalny
2. niemowlęctwo i niemowlęctwo
3. Wczesne dzieciństwo
4. środkowe dzieciństwo
5. dojrzewanie
6. wczesna dorosłość
7. środkowe dorosłość
8. późna dorosłość

ponadto temat „śmierci i umierania” jest zwykle poruszany po późnej dorosłości, ponieważ ogólnie prawdopodobieństwo śmierci wzrasta w późniejszym życiu (chociaż istnieją odmiany indywidualne i grupowe). Śmierć i umieranie będą tematem naszego ostatniego modułu, choć niekoniecznie jest to etap rozwoju, który występuje w określonym wieku.

lista okresów rozwoju odzwierciedla unikalne aspekty różnych etapów dzieciństwa i dorosłości, które zostaną zbadane w tej książce, w tym zmiany fizyczne, poznawcze i psychospołeczne. Tak więc zarówno 8-miesięczne, jak i 8-letnie dzieci są uważane za dzieci, ale mają bardzo różne zdolności motoryczne, zdolności poznawcze i relacje społeczne. Ich potrzeby żywieniowe są różne, a ich podstawowe obawy psychologiczne są również charakterystyczne. To samo dotyczy 18-latka i 80-latka, oboje uważani za dorosłych. Odkryjemy różnice między 28 A 48 rokiem życia. Ale najpierw, oto krótki przegląd etapów.

rozwój prenatalny

Rysunek 1. Zarodek w 8 tygodniu rozwoju.

następuje poczęcie i rozpoczyna się rozwój. Istnieją trzy etapy rozwoju prenatalnego: okres zarodkowy, zarodkowy i płodowy. Wszystkie główne struktury ciała tworzą się i zdrowie matki jest głównym problemem. Istnieją różne podejścia do porodu, porodu i porodu, z potencjalnymi powikłaniami ciąży i porodu, a także ryzykiem i powikłaniami u noworodków, ale także postępami w testach, technologii i medycynie. Wpływ natury (np. genetyka) i wychowania (np. odżywianie i teratogeny, które są czynnikami środowiskowymi w czasie ciąży, które mogą prowadzić do wad wrodzonych) są oczywiste. Psychologia ewolucyjna, wraz z badaniami nad bliźniakami i adopcjami, pomaga nam zrozumieć wzajemne oddziaływanie czynników i względne wpływy Natury i wychowania na rozwój człowieka.

niemowlęctwo i niemowlęctwo

Rysunek 2. Duży rozwój dzieje się w ciągu pierwszych dwóch lat życia, o czym świadczą to noworodek i jego brat maluch.

pierwsze półtora roku życia to lata dramatycznego wzrostu i zmian. Noworodek, z wieloma mimowolnymi odruchami i zmysłem słuchu, ale słabym widzeniem, w stosunkowo krótkim czasie przekształca się w chodzącego, mówiącego malucha. Opiekunowie podobnie przekształcają swoje role z tych, którzy zarządzają harmonogramami karmienia i snu, w stale poruszających się przewodników i inspektorów bezpieczeństwa dla mobilnych, energicznych dzieci. Rozwój mózgu przebiega w niezwykłym tempie, podobnie jak rozwój fizyczny i rozwój języka. Niemowlęta mają własne temperamenty i podejście do zabawy. Interakcje z głównymi opiekunami (i innymi) ulegają zmianom pod wpływem ewentualnego lęku separacyjnego i rozwoju stylów przywiązania. Kwestie społeczne i kulturalne koncentrują się wokół karmienia piersią lub karmienia formułą, spania w łóżeczkach lub w łóżku z rodzicami, treningu w toalecie i szczepień.

Wczesne dzieciństwo

Rysunek 3. Wczesne dzieciństwo lub lata przedszkolne, w wieku od 2 do 6 lat, są pełne niesamowitych ilości wzrostu i zmian.

Wczesne dzieciństwo jest również określane jako lata przedszkolne, składające się z lat, które następują po dzieciństwie i poprzedzają formalne nauczanie, mniej więcej od około 2 do 5 lub 6 lat. Jako przedszkolak, dziecko jest zajęte nauką języka (z niesamowitym wzrostem słownictwa), zyskuje poczucie siebie i większą niezależność, zaczyna uczyć się funkcjonowania świata fizycznego. Ta wiedza nie przychodzi jednak szybko, a przedszkolaki mogą początkowo mieć ciekawe koncepcje wielkości, czasu, przestrzeni i odległości, takie jak pokazanie, jak długo coś potrwa, trzymając dwa palce wskazujące w odległości kilku centymetrów od siebie. Dzika determinacja malucha, aby coś zrobić, może ustąpić miejsca poczuciu winy czteroletniego dziecka za zrobienie czegoś, co wywołuje dezaprobatę innych.

średnie dzieciństwo

Rysunek 4. Średnie dzieciństwo obejmuje większość tego, co tradycyjnie jest szkołą podstawową, czyli w wieku od 6 do 11 lat.

wiek 6-11 lat obejmuje dzieciństwo średnie, a wiele z tego, co dzieci doświadczają w tym wieku, wiąże się z ich zaangażowaniem w wczesne klasy szkoły. Teraz świat staje się jednym z uczenia się i testowania nowych umiejętności akademickich i oceny swoich umiejętności i osiągnięć poprzez porównywanie siebie i innych. Szkoły uczestniczą w tym procesie, porównując uczniów i upubliczniając te porównania poprzez Sporty zespołowe, wyniki testów i inne formy uznania. Mózg osiąga swój dorosły rozmiar około 7 roku życia, ale nadal się rozwija. Tempo wzrostu zwalnia, a dzieci są w stanie udoskonalić swoje umiejętności motoryczne w tym momencie życia. Dzieci zaczynają również uczyć się o relacjach społecznych poza rodziną poprzez interakcję z przyjaciółmi i innymi studentami; przyjaźnie osób tej samej płci są szczególnie istotne w tym okresie.

dojrzewanie

Rysunek 5. Dojrzewanie, czyli wiek około 12-18 lat, charakteryzuje się dojrzewaniem i dojrzewaniem płciowym, któremu towarzyszą duże zmiany społeczno-emocjonalne.

dojrzewanie jest okresem dramatycznych zmian fizycznych naznaczonych ogólnym zrywem wzrostu fizycznego i dojrzewaniem seksualnym, znanym jako dojrzewanie; czas może się różnić w zależności od płci, kohorty i kultury. Jest to również czas zmian poznawczych, gdy nastolatek zaczyna myśleć o nowych możliwościach i rozważać abstrakcyjne pojęcia, takie jak miłość, strach i wolność. Jak na ironię, młodzież ma poczucie niezwyciężoności, które stawia je na większe ryzyko śmierci z powodu wypadków lub zarażenia się infekcjami przenoszonymi drogą płciową, które mogą mieć konsekwencje na całe życie. Badania nad rozwojem mózgu pomagają nam zrozumieć podejmowanie ryzyka i impulsywne zachowania nastolatków. Ważnym zadaniem rozwojowym w okresie dojrzewania jest ustalenie własnej tożsamości. Nastolatki zazwyczaj walczą o większą niezależność od rodziców. Rówieśnicy stają się ważniejsi, gdy Nastolatki dążą do poczucia przynależności i akceptacji; grupy rówieśników mieszanych stają się bardziej powszechne. Nowe role i obowiązki są badane, które mogą obejmować randki, jazdy, podejmowania pracy w niepełnym wymiarze godzin, i planowania dla przyszłych naukowców.

wczesna dorosłość

Rysunek 6. Wczesna dorosłość, mniej więcej w wieku 20-40 lat, może być podzielona na kolejną kategorię „wyłaniającej się dorosłości”, ponieważ często występują głębokie różnice między młodszymi dorosłymi a osobami w późnej trzydziestce.

późne Nastolatki, dwudziestki i trzydziestki są często uważane za wczesną dorosłość (studenci, którzy są w połowie do późnych lat 30-tych mogą z przyjemnością usłyszeć, że są młodymi dorosłymi!). Jest to czas, kiedy osiągamy szczyt fizjologiczny, ale jesteśmy najbardziej narażeni na udział w brutalnych przestępstwach i nadużywaniu substancji. To czas skupiania się na przyszłości i wkładania dużo energii w dokonywanie wyborów, które pomogą zdobyć status pełnego dorosłego w oczach innych. Miłość i praca są głównymi troskami na tym etapie życia. W ostatnich dziesięcioleciach odnotowano (w USA i inne kraje rozwinięte), że młodzi dorośli potrzebują więcej czasu, aby ” dorosnąć.”Czekają dłużej, aby wyprowadzić się z domów rodziców, ukończyć formalną edukację, podjąć pracę/karierę, wziąć ślub i mieć dzieci. Jeden z psychologów, Jeffrey Arnett, zaproponował, że istnieje nowy etap rozwoju po okresie dojrzewania i przed wczesną dorosłością, zwany „wyłaniającą się dorosłością”, od 18 do 25 (a nawet 29), kiedy jednostki wciąż badają swoją tożsamość i nie czują się jeszcze jak dorośli. Kohorta, kultura, czas w historii, gospodarka i status społeczno-ekonomiczny mogą być kluczowymi czynnikami, gdy młodzież przyjmuje role dorosłych.

dorosłość w średnim wieku

Rysunek 7. Dorosłość średnia obejmuje lata pomiędzy 40-65 rokiem życia.

późne lata trzydzieste (lub wiek 40) do połowy lat 60-tych są określane jako średnia dorosłość. Jest to okres, w którym fizjologiczne starzenie się, które rozpoczęło się wcześniej, staje się bardziej zauważalne i okres, w którym wielu ludzi jest na szczycie produktywności w miłości i pracy. Może to być okres zdobywania wiedzy w określonych dziedzinach i umiejętności zrozumienia problemów i znalezienia rozwiązań z większą skutecznością niż wcześniej. Może to być również czas coraz bardziej realistycznego postrzegania możliwości w życiu; rozpoznawania różnicy między tym, co jest możliwe, a tym, co jest prawdopodobne. Określane jako pokolenia kanapki, w średnim wieku dorośli mogą być w środku dbanie o swoje dzieci, a także dbanie o ich starzejących się rodziców. Troszcząc się o innych i przyszłość, dorośli w średnim wieku mogą również kwestionować własną śmiertelność, cele i zobowiązania, choć niekoniecznie doświadczają „kryzysu wieku średniego.”

późna dorosłość

Rysunek 8. Późna dorosłość jest ogólnie postrzegana jako wiek 65 lat i starszy, ale istnieją niesamowite różnice w zdrowiu i stylu życia między „młodymi starymi” a „najstarszymi starymi”, którzy mogą być w wieku 100 lat.

ten okres życia, późna dorosłość, wzrósł w ciągu ostatnich 100 lat, szczególnie w krajach uprzemysłowionych, ponieważ średnia długość życia wzrosła. Późna dorosłość obejmuje szeroki zakres wiekowy z dużą zmiennością, dlatego warto podzielić ją na kategorie, takie jak „młody stary” (65-74 lat), „stary stary” (75-84 lat) i „najstarszy Stary” (85+ lat). Młodzi starzy są podobni do dorosłych w średnim wieku; prawdopodobnie nadal pracują, są małżeństwem, stosunkowo zdrowi i aktywni. Starsi mają pewne problemy zdrowotne i wyzwania związane z codziennymi czynnościami życiowymi; starsi są często słabi i potrzebują długotrwałej opieki. Jednak wiele czynników jest zaangażowanych i lepszym sposobem, aby docenić różnorodność starszych osób dorosłych, jest wyjście poza wiek chronologiczny i zbadanie, czy dana osoba doświadcza optymalnego starzenia się (jak dżentelmen na rysunku 8, który jest w bardzo dobrym stanie zdrowia w swoim wieku i nadal ma aktywne, stymulujące życie), normalnego starzenia się (w którym zmiany są podobne do większości osób w tym samym wieku) lub upośledzonego starzenia się (odnosząc się do kogoś, kto ma więcej fizycznych wyzwań i chorób niż inni w tym samym wieku).

śmierć i umieranie

Rysunek 9. Sposób, w jaki ludzie myślą o śmierci, zbliżają się do śmierci i radzą sobie ze śmiercią, zależy od wielu czynników. Zdjęcie dzięki uprzejmości Roberta Paula Younga

badania nad śmiercią i umieraniem rzadko są uwzględniane na tyle, na ile zasługują. Oczywiście istnieje pewien dyskomfort w myśleniu o śmierci, ale istnieje również pewna pewność siebie i akceptacja, które mogą pochodzić z studiowania śmierci i umierania. Czynniki takie jak wiek, Religia i kultura odgrywają ważną rolę w postawach i podejściach do śmierci i umierania. Istnieją różne rodzaje śmierci: fizjologiczna, psychologiczna i społeczna. Najczęstsze przyczyny śmierci różnią się w zależności od wieku, płci, rasy, kultury i czasu w historii. Umieranie i opłakiwanie są procesami i mogą dzielić pewne etapy reakcji na stratę. Istnieją ciekawe przykłady kulturowych odmian rytuałów śmierci, żałoby i żałoby. Pojęcie „Dobrej Śmierci” jest opisane jako obejmujące osobiste wybory i zaangażowanie bliskich w całym procesie. Opieka paliatywna to podejście do utrzymania poziomu komfortu umierających osób, a Hospicjum to ruch i praktyka, która obejmuje profesjonalną i wolontariacką opiekę i bliskich. Kontrowersje wokół eutanazji (pomagania osobie w spełnieniu jej pragnienia śmierci)-czynnego i biernego typu, a także samobójstwa wspomaganego przez lekarza, a legalność jest różna w Stanach Zjednoczonych.

popraw tę stronęucz się więcej