The Writing Process
Revising, Editing, and Proofreading
goede schrijvers zullen meerdere concepten en revisies doorlopen voordat ze verder gaan met het bewerken en proeflezen. Reviseren verschilt van bewerken en proeflezen omdat het vereist dat de schrijver om te kijken naar grootschalige of globale zaken in hun essay. (Kijk naar de afbeelding rechts voor een snelle manier om het verschil tussen reviseren en bewerken te onthouden.)
om ervoor te zorgen dat u uw essay kritisch kunt lezen, moet u enige afstand tussen uw concept en uzelf creëren. Houd een aantal van de volgende strategieën in gedachten:
Ø neem een pauze na het voltooien van het ontwerp. Een paar uur kan voldoende zijn; een hele nacht of dag verdient de voorkeur
Ø vraag iemand om uw concept te lezen en erop te reageren.
Ø schets uw concept. Markeer de belangrijkste punten ter ondersteuning van de thesis, en zet deze zinnen om in een overzichtsvorm. Onderzoek vervolgens de omtrek die u hebt gemaakt voor logische volgorde, gaten en uitweidingen.
Ø Luister naar uw concept. Lees het ontwerp hardop voor jezelf of een vriend of klasgenoot, neem het op en luister ernaar, of laat iemand het ontwerp aan je voorlezen.
Ø druk verlichten. Probeer niet alles in je ontwerp tegelijk te zien.
Gebruik deze controlelijst voor algemene revisie om u te helpen aan de slag te gaan:
doel en publiek
ü is het concept gericht op een vraag, een probleem of een probleem waar lezers om geven?
ü Is het ontwerp geschikt voor zijn publiek? Verklaart het de kennis en mogelijke houding van het publiek ten opzichte van het onderwerp?
Focus
ü Is de stelling duidelijk? Is het prominent geplaatst?
ü zijn er ideeën die duidelijk niet relevant zijn?
organisatie en alinea
ü zijn er voldoende organisatorische aanwijzingen voor lezers (zoals onderwerpzinnen)?
ü worden ideeën in een logische volgorde gepresenteerd?
ü zijn alinea ‘ s te lang of te kort om gemakkelijk te lezen?
Content
ü is het ondersteunende materiaal relevant en overtuigend?
ü welke ideeën moeten verder worden ontwikkeld?
ü zijn de delen verstandig geproportioneerd? Krijgen grote ideeën genoeg aandacht?
ü Waar kan materiaal worden verwijderd?
standpunt
ü is het dominante standpunt – Eerste Persoon (I of wij), tweede persoon (u), of derde persoon(hij, zij, het, een, of zij) – geschikt voor uw doel en publiek?
zodra u voelt dat u een solide concept hebt na meerdere revisies, gaat u verder met het bewerken en proeflezen. Kleinere zaken als zinsstructuur, woordkeuze, grammatica, interpunctie, spelling en mechanica worden onderzocht in de bewerkings-en proeflezenfase. Enkele strategieën om in dit stadium in gedachten te houden zijn:
Ø neem een pauze. Zelfs een kwartier kan je hoofd leegmaken.
Ø lees het concept langzaam, en lees wat je daadwerkelijk ziet. Anders bent u waarschijnlijk om te lezen wat u van plan bent te schrijven, maar deed niet.
Ø lees alsof u het concept voor de eerste keer tegenkomt. Plaats jezelf in de plaats van de lezer.
Ø laat een klasgenoot, vriend of familielid uw werk lezen. Zorg ervoor dat u de suggesties van de lezer begrijpt en in overweging neemt, zelfs als u besluit ze niet te nemen.
Ø lees de tekst hardop en luister naar ongemakkelijke ritmes, repetitieve zinspatronen en ontbrekende of onhandige overgangen.
Ø leer van je eigen ervaringen. Houd een record van de problemen die anderen hebben gewezen op in uw vorige schrijven. Controleer bij het bewerken op dezelfde soorten fouten.
Gebruik deze controlelijst voor bewerken en proeflezen om u te helpen bij het naderen van de laatste fase van het publiceren:
ü zijn mijn zinnen duidelijk? Betekenen mijn woorden en zinnen wat ik van plan ben? Is er iets verwarrend?
ü zijn mijn zinnen effectief? Hoe goed houden woorden en zinnen de aandacht van de lezer vast? Waar lijkt het schrijven langdradig, schokkerig of saai?
ü bevatten mijn zinnen fouten? Waar interfereren oppervlaktefouten met de duidelijkheid en effectiviteit van mijn zinnen? Controleer vooral op: zinsfragmenten, kommasplitsen, werkwoordfouten en voornaamwoordfouten.
ü Hoe is mijn woordkeuze? Heb ik de juiste en exacte taal gebruikt? Herhaal ik al te veel woorden die veranderd moeten worden voor afwisseling?
ü heb ik effectieve overgangen tussen zinnen en tussen alinea ‘ s gebruikt?
ü is mijn spelling juist en interpunctie juist?