denk na over de levensduur en maak een lijst van wat u als de basisperiodes van ontwikkeling zou beschouwen. Hoeveel periodes of etappes staan er op uw lijst? Misschien heb je er drie: kindertijd, volwassenheid en ouderdom. Of misschien vier: kindertijd, kindertijd, adolescentie en volwassenheid. Ontwikkelaars breken vaak de levensduur in acht fasen:

1. prenatale ontwikkeling
2. kindertijd
3. vroege jeugd
4. adolescentie
5. vroege volwassenheid
6. Midden-volwassenheid
7. Late volwassenheid

bovendien wordt het onderwerp “overlijden en sterven” gewoonlijk na late volwassenheid behandeld, aangezien over het algemeen de kans op overlijden in het latere leven toeneemt (hoewel individuele en groepsvariaties bestaan). Dood en sterven zal het onderwerp zijn van onze laatste module, hoewel het niet noodzakelijk een ontwikkelingsstadium is dat op een bepaalde leeftijd plaatsvindt.

de lijst van ontwikkelingsperioden weerspiegelt unieke aspecten van de verschillende stadia van de kindertijd en volwassenheid die in dit boek zullen worden onderzocht, waaronder fysieke, cognitieve en psychosociale veranderingen. Dus terwijl zowel een 8 maanden oude als een 8-jarige kinderen worden beschouwd, hebben ze zeer verschillende motorische vaardigheden, cognitieve vaardigheden en sociale relaties. Hun voedingsbehoeften zijn verschillend, en hun primaire psychologische zorgen zijn ook onderscheidend. Hetzelfde geldt voor een 18-jarige en een 80-jarige, beide beschouwd als volwassenen. We zullen ook het onderscheid ontdekken tussen 28 of 48 zijn. Maar eerst, hier is een kort overzicht van de etappes.

prenatale ontwikkeling

figuur 1. Een embryo na 8 weken ontwikkeling.

conceptie vindt plaats en ontwikkeling begint. Er zijn drie stadia van prenatale ontwikkeling: germinale, embryonale en foetale perioden. Alle belangrijke structuren van het lichaam vormen zich en de gezondheid van de moeder is van primair belang. Er zijn verschillende benaderingen van arbeid, bevalling en bevalling, met mogelijke complicaties van zwangerschap en bevalling, evenals risico ‘ s en complicaties bij pasgeborenen, maar ook vooruitgang in tests, technologie en geneeskunde. De invloeden van de natuur (b. v., genetica) en voeding (b.v., voeding en teratogenen, die omgevingsfactoren tijdens de zwangerschap die kunnen leiden tot geboorteafwijkingen zijn evident. Evolutionaire psychologie, samen met studies van tweelingen en adopties, helpen ons het samenspel van factoren en de relatieve invloeden van de natuur en de opvoeding van de menselijke ontwikkeling te begrijpen.

kindertijd en peutertijd

Figuur 2. Belangrijke ontwikkeling vindt plaats tijdens de eerste twee levensjaren, zoals blijkt uit deze pasgeboren baby en zijn peuterbroer.

het eerste anderhalf tot twee levensjaar is een periode van dramatische groei en verandering. Een pasgeborene, met veel onvrijwillige reflexen en een scherp gehoor, maar slecht zicht, wordt binnen een relatief korte periode getransformeerd in een wandelende, pratende peuter. Op dezelfde manier transformeren verzorgers hun rollen van degenen die voedsel-en slaapschema ‘ s beheren tot voortdurend bewegende gidsen en veiligheidsinspecteurs voor mobiele, energieke kinderen. Hersenontwikkeling gebeurt in een opmerkelijk tempo, net als fysieke groei en taalontwikkeling. Baby ‘ s hebben hun eigen temperamenten en benaderingen om te spelen. De interactie met primaire verzorgers (en anderen) ondergaat veranderingen die door mogelijke verlatingsangst en de ontwikkeling van gehechtheidsstijlen worden beà nvloed. Sociale en culturele kwesties centraal rond borstvoeding of formule-voeding, slapen in kribben of in het bed met de ouders, toilet training, en al dan niet om vaccinaties te krijgen.

vroege kinderjaren

Figuur 3. De vroege kindertijd, of de voorschoolse jaren, rond de leeftijd van 2-6, is gevuld met ongelooflijke hoeveelheden groei en verandering.

vroege kinderjaren worden ook wel de voorschoolse jaren genoemd, bestaande uit de jaren die volgen op het kleuteronderwijs en voorafgaan aan het formele onderwijs, grofweg van ongeveer 2 tot 5 of 6 jaar. Als kleuter is het kind bezig met het leren van taal (met verbazingwekkende groei in woordenschat), krijgt het een gevoel van zelf en grotere onafhankelijkheid, en begint het de werking van de fysieke wereld te leren. Deze kennis komt echter niet snel en kleuters kunnen in eerste instantie interessante opvattingen hebben over Grootte, tijd, ruimte en afstand, zoals aantonen hoe lang iets zal duren door hun twee wijsvingers enkele centimeters uit elkaar te houden. Een peuter ‘ s felle vastberadenheid om iets te doen kan plaats maken voor een vier-jarige gevoel van schuld voor het doen van iets dat de afkeuring van anderen brengt.

Middle Childhood

Figuur 4. De middelbare kindertijd omvat het grootste deel van wat traditioneel de lagere school is, of de leeftijden tussen 6-11.

de leeftijd van 6-11 jaar omvat de middelste kinderjaren en veel van wat kinderen op deze leeftijd ervaren, houdt verband met hun betrokkenheid bij de vroege schoolklassen. Nu wordt de wereld er een van leren en testen van nieuwe academische vaardigheden en het beoordelen van iemands capaciteiten en prestaties door het maken van vergelijkingen tussen mezelf en anderen. Scholen nemen deel aan dit proces door studenten te vergelijken en deze vergelijkingen openbaar te maken door middel van teamsporten, testscores en andere vormen van erkenning. De hersenen bereiken zijn volwassen grootte rond de leeftijd van zeven, maar het blijft ontwikkelen. Groeicijfers vertragen en kinderen zijn in staat om hun motorische vaardigheden te verfijnen op dit punt in het leven. Kinderen beginnen ook te leren over sociale relaties buiten het gezin door interactie met vrienden en medestudenten; vriendschappen van hetzelfde geslacht zijn bijzonder opvallend in deze periode.

adolescentie

Figuur 5. Adolescentie, of de leeftijd ruwweg tussen 12-18, wordt gekenmerkt door puberteit en seksuele rijping, vergezeld van grote socio-emotionele veranderingen.de adolescentie is een periode van dramatische fysieke verandering die wordt gekenmerkt door een algehele fysieke groeispurt en seksuele rijping, bekend als puberteit; de timing kan variëren per geslacht, cohort en cultuur. Het is ook een tijd van cognitieve verandering als de adolescent begint te denken aan nieuwe mogelijkheden en abstracte concepten zoals liefde, angst en vrijheid te overwegen. Ironisch genoeg hebben adolescenten een gevoel van onoverwinnelijkheid dat hen een groter risico geeft om te sterven aan ongevallen of seksueel overdraagbare infecties op te lopen die levenslange gevolgen kunnen hebben. Onderzoek naar de ontwikkeling van de hersenen helpt ons begrijpen Tiener risico ‘ s te nemen en impulsief gedrag. Een belangrijke ontwikkelingstaak tijdens de adolescentie omvat het vaststellen van de eigen identiteit. Tieners hebben meestal moeite om onafhankelijker te worden van hun ouders. Peers worden belangrijker, als tieners streven naar een gevoel van verbondenheid en acceptatie; gemengde-seks peer groepen komen vaker voor. Nieuwe rollen en Verantwoordelijkheden worden onderzocht, die kunnen inhouden dating, rijden, het nemen van een part-time baan, en planning voor toekomstige academici.

Early Adulthood

Figuur 6. Vroege volwassenheid, ruwweg leeftijd 20-40, kan worden opgesplitst in nog een andere categorie van “opkomende volwassenheid”, omdat er vaak grote verschillen zijn tussen jongere volwassenen en degenen in hun late jaren ‘ 30.Late tieners, twintigers en dertiger jaren worden vaak beschouwd als vroege volwassenheid (studenten die midden tot eind dertig zijn, horen misschien graag dat ze jongvolwassenen zijn!). Het is een tijd dat we op ons fysiologische hoogtepunt zijn, maar het grootste risico lopen om betrokken te raken bij geweldmisdrijven en drugsmisbruik. Het is een tijd van focussen op de toekomst en veel energie steken in het maken van keuzes die zullen helpen om de status van een volledige volwassene te verdienen in de ogen van anderen. Liefde en werk zijn de belangrijkste zorgen in deze fase van het leven. In de afgelopen decennia is het opgemerkt (in de VS. en andere ontwikkelde landen) dat jongvolwassenen er langer over doen om ” op te groeien.”Ze wachten langer om het huis van hun ouders te verlaten, hun formele opleiding af te maken, werk/carrière aan te gaan, te trouwen en kinderen te krijgen. Een psycholoog, Jeffrey Arnett, heeft voorgesteld dat er een nieuwe fase van ontwikkeling is na de adolescentie en voor de vroege volwassenheid, genaamd “opkomende volwassenheid”, van 18 tot 25 (of zelfs 29) wanneer individuen nog steeds hun identiteit verkennen en zich nog niet helemaal volwassen voelen. Cohort, cultuur, tijd in de geschiedenis, de economie, en sociaal-economische status kunnen belangrijke factoren in wanneer jongeren nemen op volwassen rollen.

Middenvolwassenen

Figuur 7. De middelste volwassenheid strekt zich uit over de jaren tussen de leeftijd van 40-65.

de late jaren dertig (of leeftijd 40) tot en met het midden van de jaren 60 worden aangeduid als midden volwassenheid. Dit is een periode waarin fysiologische veroudering die eerder begon meer merkbaar wordt en een periode waarin veel mensen op hun hoogtepunt van productiviteit in liefde en werk. Het kan een periode zijn van het verwerven van expertise op bepaalde gebieden en in staat zijn om problemen te begrijpen en oplossingen te vinden met meer efficiëntie dan voorheen. Het kan ook een tijd zijn van steeds realistischer over mogelijkheden in het leven; van het herkennen van het verschil tussen wat mogelijk is en wat waarschijnlijk is. Aangeduid als de sandwich generatie, kunnen volwassenen van middelbare leeftijd in het midden van het verzorgen van hun kinderen en ook het verzorgen van hun ouder wordende ouders. Terwijl de zorg over anderen en de toekomst, middelbare leeftijd volwassenen kunnen ook vraagtekens bij hun eigen sterfelijkheid, doelen en verplichtingen, hoewel niet per se ervaren een “mid-life crisis.”

Watch It: the UP Series

in 1964 begonnen onderzoekers en filmmakers aan een fascinerende documentaire serie, bekend als de UP Series. Het in het Verenigd Koninkrijk gevestigde Granada World in Action team, geïnspireerd door de jezuïeten stelregel: “Geef mij het kind tot hij zeven is en Ik zal u de man geven”, interviewde een diverse groep zevenjarige kinderen uit heel Engeland. In de eerste film, genaamd “Seven Up!”ze vroegen zevenjarige kinderen naar hun leven, dromen en angsten voor de toekomst. Michael Apted, een onderzoeker voor de originele film, is teruggekeerd om deze personen te interviewen om de zeven jaar sindsdien, op Leeftijd 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56 en nu op 63-jarige leeftijd.

Deze video geeft een mooi overzicht van de serie (door de lens van een Filmanalyse van wat het zo succesvol en boeiend maakt). Je kunt de Up-serie bekijken op YouTube.

u kunt het transcript voor “een soort verbinding – De Up-serie” hier bekijken (opent in een nieuw venster).

Late volwassenheid

Figuur 8. Late volwassenheid wordt over het algemeen gezien als leeftijd van 65 jaar en ouder, maar er zijn ongelooflijke verschillen in gezondheid en levensstijl tussen de “jonge” en de “oudste oude”, die ver in hun honderd jaar kunnen zijn.

deze periode van de levensduur, late volwassenheid, is in de laatste 100 jaar toegenomen, vooral in geïndustrialiseerde landen, omdat de gemiddelde levensverwachting is toegenomen. De Late volwassenheid bestrijkt een breed leeftijdsbereik met veel variatie, dus het is nuttig om het te verdelen in categorieën zoals de “jonge oude” (65-74 jaar oud), “oude oude” (75-84 jaar oud), en “oudste oude” (85+ jaar oud). De jonge ouderen zijn vergelijkbaar met volwassenen van middelbare leeftijd; mogelijk nog steeds werkend, getrouwd, relatief gezond, en actief. De oude oud hebben een aantal gezondheidsproblemen en uitdagingen met het dagelijks leven activiteiten; de oudste oud zijn vaak broos en hebben behoefte aan langdurige zorg. Echter, veel factoren zijn betrokken en een betere manier om de diversiteit van oudere volwassenen te waarderen is om verder te gaan dan de chronologische leeftijd en te onderzoeken of een persoon ervaart optimale veroudering (zoals de Heer afgebeeld in Figuur 8 die in zeer goede gezondheid voor zijn leeftijd en blijft een actieve, stimulerende leven), normale veroudering (waarbij de veranderingen zijn vergelijkbaar met de meeste van die van dezelfde leeftijd), of verminderde veroudering (verwijzend naar iemand die meer fysieke uitdaging en ziekte dan anderen van dezelfde leeftijd).

overlijden en overlijden

figuur 9. Hoe mensen denken over de dood, de dood benaderen en omgaan met de dood varieert afhankelijk van vele factoren. Foto met dank aan Robert Paul Young

De studie van dood en sterven wordt zelden gegeven de hoeveelheid dekking die het verdient. Natuurlijk is er een zeker ongemak in het denken over de dood, maar er is ook een zeker vertrouwen en acceptatie die kan komen van het bestuderen van de dood en sterven. Factoren zoals leeftijd, religie en cultuur spelen een belangrijke rol in attitudes en benaderingen van dood en sterven. Er zijn verschillende soorten dood: fysiologisch, psychologisch en sociaal. De meest voorkomende doodsoorzaken variëren met leeftijd, geslacht, ras, cultuur en tijd in de geschiedenis. Sterven en rouwen zijn processen en kunnen bepaalde stadia van reacties op verlies delen. Er zijn interessante voorbeelden van culturele variaties in doodsrituelen, rouw en verdriet. Het concept van een “goede dood” wordt beschreven als het opnemen van persoonlijke keuzes en de betrokkenheid van geliefden gedurende het hele proces. Palliatieve zorg is een benadering om het comfortniveau van stervende individuen te handhaven, en hospice is een beweging en praktijk die professionele en vrijwillige zorg en geliefden omvat. Controverse omringt euthanasie (het helpen van een persoon te voldoen aan hun wens om te sterven)—actieve en passieve types, evenals arts-geassisteerde zelfmoord, en legaliteit varieert binnen de Verenigde Staten.

probeer het

denk na

denk na over uw eigen ontwikkeling. In welke periode of fase van ontwikkeling zit je nu? Bent u te maken met soortgelijke problemen en het ervaren van vergelijkbare fysieke, cognitieve, en psychosociale ontwikkeling zoals hierboven beschreven? Zo niet, waarom niet? Zijn belangrijke aspecten van de ontwikkeling ontbreken en zo ja, zijn ze gebruikelijk voor de meeste van uw cohort of uniek voor u?

bijdragen!

had u een idee om deze inhoud te verbeteren? We zouden graag uw inbreng hebben.

verbeter deze pagina leer meer