Geletterdheid stations zijn een leuke manier om uw kinderen bezig, gemakkelijk werken voor een sub te doen op een last-minute dag uit de klas, en bieden u activiteiten voor uw leerlingen te doen, terwijl u werkt in kleine groepen. Maar hoe zit het met het organiseren van geletterdheid stations? Als uw stations zijn niet georganiseerd gaat u een harde tijd krijgen gemotiveerd om te blijven doen geletterdheid stations.

Dit bericht kan affiliate links bevatten. Zie mijn disclosure policy voor meer informatie.

om de een of andere reden zijn alfabetiseringsstations (ook wel dagelijks 5 in mijn klaslokaal genoemd) voor mij gemakkelijker te beheren en minder intimiderend voor mij om mijn kinderen les te geven dan rekenstations. Misschien is het omdat ze meer consistente stations met minder materialen om uit te wisselen. Of misschien is het omdat ik ze al vanaf dag één doe, dus ik voel me gewoon op mijn gemak bij ze.

ook, voordat we beginnen, wil ik ervoor zorgen dat u weet hoe belangrijk klassikaal Management is als het gaat om het doen van elke vorm van stations in uw klas! De gratis Classroom Management Tips downloadbaar is aan u om te hebben als u werkt door middel van het creëren van stations in uw klas.

Alfabetiseringsstations

Ik heb zeven alfabetiseringsstations. Ze veranderen nooit, de enige dingen die veranderen zijn de activiteiten die de kinderen bij elk doen. De stations die ik in mijn klas heb zijn:

Read to Self

studenten zitten aan hun bureau en lezen zelfstandig. Een keer per week laat ik studenten nieuwe boeken uit de klaslokaalbibliotheek bekijken. Ik geef ze ook boeken uit onze begeleide leestijd om een paar weken in hun boekentassen te laten liggen.

Read to Someone

elke week zet ik boeken die betrekking hebben op wat we leren over in de Read to Someone bin. Op deze manier hebben de kinderen meer blootstelling aan tekst waar we over leren.

werk aan het schrijven

op het prikbord heb ik zeven activiteiten waaruit ze kiezen. Ik had een ton en wisselde ze om de paar weken maar dit werd overweldigend en vermoeiend. Nu heb ik zeven algemene schrijf activiteiten die ze kunnen doen. Het zijn allemaal dingen die we op een gegeven moment in een hele groepsles hebben gedaan. Op deze manier was ik in staat om hen te leren mijn verwachtingen van hoe het schrijven activiteit eruit ziet en het geeft me ook student voorbeelden om weer te geven op het bord! Win-Win!

Woordwerk

studenten werken aan activiteiten die verband houden met het fonicspatroon dat we die week bestuderen. Ik zal er ook een aantal activiteiten in gooien die woordwandwoorden en andere dingen die we geleerd hebben, zoals weeën, synoniemen/antoniemen, enz.

Luister naar lezen

leerlingen luisteren naar boeken die hardop worden voorgelezen op CD.

Poetry

Poetry station bevindt zich aan de zijkant van mijn bureau. Er is een pocket chart en een gedicht dat de kinderen werken aan het samenstellen van elkaar. Dan kunnen ze het gedicht aan elkaar voorlezen. Ik gebruik deze gedichten voor mijn poëzie station.

technologie

Ik gebruik deze tijd voor studenten om op elke fase 2 interventies voor het lezen (lexia, iStation, enz.) Andere studenten zijn in staat om te krijgen op Epic! en boeken lezen en boeken laten voorlezen.

Hoe kan ik Alfabetiseringsstations organiseren

Ik huis al mijn stationsmaterialen in plastic bakken in de bibliotheek. Ze zijn allemaal samen op de top van de bibliotheek boekenplanken, zodat de kinderen gemakkelijk kunnen krijgen van de materialen die ze nodig hebben. Ik kan ook gemakkelijk kijken en zien of de stations correct zijn opgeborgen. (Lees voor jezelf, poëzie, en technologie hebben geen bakken.)

Ik doe hetzelfde ook met wiskunde stations (ze te huisvesten met alle andere wiskundige materialen onder de muur van het wiskundige woord.)

in de bakken zitten alle materialen die ze nodig hebben voor elk van de stations.

Ik gebruik een student management board (dat slechts een pocket chart was) zodat mijn studenten weten naar welk station ze gaan en wanneer. Een van mijn klaslokaal banen is het veranderen van de dagelijkse 5 stations na elke dag dat we doen dagelijks 5.

(Ik heb twee klassen, dus er zijn twee groepen vertegenwoordigd in mijn raad van bestuur.)

als je moeite hebt om kinderen verantwoordelijk te houden tijdens alfabetiseringsstations, raad ik aan om studenten na dagelijks 5 naar het tapijt te trekken om te debriefen hoe de stations gingen. Je kunt willekeurige stokken uit een pot halen om studenten aan te spreken. De studenten wier namen genoemd worden zullen vertellen naar welke twee stations ze gingen en wat ze deden op elk station.

in mijn ervaring was het schrijfstation meestal het station met de minste hoeveelheid effectief werk, dus ik raad ook aan om kinderen op het schrijfstation te vragen om een deel van wat ze die dag schreven te delen.

klaslokaal organisatie is gemakkelijk te bereiken als je eenmaal weet dat 6 belangrijke factoren die gaan in het creëren van een georganiseerd klaslokaal. Word lid van de klaslokalen die vonk vreugde virtuele Training om te leren die stappen en maak uw plan om uw klas georganiseerd!

vergeet niet om het klaslokaalbeheer Freebie te pakken om u te helpen bij het maken van stations in. je klas.

tot de volgende keer,