Marcus Lemonis, CEO van Camping World en investor, is algemeen bekend om zijn uitspraak dat succesvolle bedrijven berusten op drie belangrijke focus: mensen, proces en product. Op ons middelbare schooldistrict, dat bestaat uit drie grote uitgebreide middelbare scholen, benaderen we curriculumwerk op dezelfde manier: we brengen de juiste mensen samen, hebben een curriculumproces opgezet en verwachten de uitkomst van een gegarandeerd en levensvatbaar curriculum. Dit was een zeer opzettelijk en doordacht proces omdat ons district doel is om ervoor te zorgen dat elke student is college en carrière klaar door het gebruik van goede instructiepraktijken met een gegarandeerd en levensvatbaar curriculum.

in Marzano’ s boek, What Works in Schools, beweert hij dat het ontwikkelen van een gegarandeerd en levensvatbaar curriculum het ” belangrijkste initiatief is waaraan een school of district kan deelnemen om de prestaties van leerlingen te verbeteren.”Wanneer een curriculum is gegarandeerd, betekent dit dat alle leerlingen de mogelijkheid hebben om essentiële kennis en vaardigheden te leren, ongeacht de leraar of school. Een haalbaar curriculum is realistisch in omvang; het is geschreven om ervoor te zorgen dat studenten voldoende tijd hebben om diep en duurzaam begrip van essentiële kennis en vaardigheden te ontwikkelen.

het samenbrengen van de juiste mensen

het opzetten van een Curriculumproces

wanneer elke cursus klaar is om aan het curriculumschrijvingsproces te beginnen; medewerkers die curriculum writers zullen zijn, moeten eerst een grote groep, District-creëerde professional learning day bijwonen op het curriculumproces van het district, te beginnen met fase 1-gewenste resultaten. Ze ervaren een reeks praktische activiteiten om te ontdekken en na te denken over hoe ze hun curriculum zouden kunnen ontwerpen.

we beginnen met de grote ideeën over curriculum en beginnen dan elk deel van onze Stage 1 curriculumkaart te verkennen: standaarden, district ontwikkelde alfabetiseringsdoelen, overdrachtsdoelen, blijvende inzichten, essentiële vragen, inhoudelijke kennis, vaardigheden, vereiste middelen en voorgestelde middelen. Deze training dient als basis voor onze docenten die samenwerken in cross-building teams. Onze teams bestaan uit twee leraren uit elk gebouw en een speciaal onderwijs of ESL leraar.

in afwachting van het resultaat van een gegarandeerd en levensvatbaar Curriculum

Op dit moment hebben alle leraren toegang tot Atlas, ongeacht of hun curriculum daar al dan niet wordt ontwikkeld. Door het gebruiksgemak van Atlas komen curriculumontwerpers bovendien vanuit verschillende plaatsen in het proces. Tegen het einde openen we Atlas en beginnen we te kijken naar andere curriculumkaarten om nieuwe ideeën te genereren, vragen te stellen en ons begrip op te bouwen. We hebben afgelopen zomer ook verschillende beheerders naar een Atlas Leadership Institute gestuurd om meer te weten te komen over de functionaliteit van het programma en hoe we het Stage 2 – Assessment gedeelte van onze template kunnen ontwikkelen.

we hebben gekozen voor een” slow and steady wins the race ” benadering van curriculumontwikkeling. Ons doel is ervoor te zorgen dat curriculumschrijvers, PLC ‘ s en leraren diep nadenken over het ontwerp van ons curriculum. Wij willen ervoor zorgen dat zij in staat zijn om het curriculum te ontwerpen op basis van hun expertise en met de steun van onze administratie. Ons curriculum leadership team is een van de beste voorbeelden van een echt samenwerkende groep van individuen die voortdurend op zoek zijn naar nieuwe manieren om leraren te helpen bij het omarmen van curriculumresultaten om ervoor te zorgen dat studenten klaar zijn voor de universiteit en carrière.

Curriculum Protocol

Curriculum Unit Design

Rubicon en collega ‘ s van over de hele wereld bij ons next Leadership Institute als we samenwerken om na te denken over uw curriculum doelen en verkennen strategieën om deze te bereiken!