kinderen spelen met materialen is belangrijk omdat het hen in staat stelt om op verschillende manieren te denken en te leren. Omdat de creativiteit van een kind altijd wordt beperkt door wat ze wel en niet weten, kunnen steigers in de loop van de tijd nieuwe mogelijkheden bieden voor complexer leren.

Steigers is een term die voor het eerst werd bedacht door Vygotsky (1978), die het proces beschreef als iets dat kinderen in staat stelt om hun huidige niveau van begrip te verplaatsen naar een meer geavanceerd niveau. Dit proces helpt kinderen om activiteiten uit te voeren die ze meestal niet zouden kunnen zonder de hulp van anderen.

leraren en ouders maken vaak veel steigers in het leven van kinderen. Ze leren kinderen hoe ze hun tanden moeten poetsen, delen met anderen en lezen. Leeftijdsgenoten, technologie en informatiebronnen zoals een YouTube-video kunnen ook het leren van kinderen op verschillende manieren onder druk zetten.

steigers zijn belangrijk bij het spelen van kinderen met materialen, omdat ze daardoor nieuwe kennis kunnen leren die nieuwe mogelijkheden biedt om verder te experimenteren en te leren.

Hieronder staan drie tips voor opvoeders en kunstenaars die een materiaalspelactiviteit voor kinderen plannen.

3 tips voor steigers kinderen spelen met materialen

Tip #1: brainstormen welke technieken kunnen worden verbonden met het materiaal

kinderen nieuwe artistieke technieken leren zoals snijden, weven en lijmen kan nieuwe mogelijkheden bieden voor complexer leren en experimenteren. Voorbeelden van technieken met betrekking tot materialen kunnen zijn:

• karton: hoe het karton te snijden, vouwen en plakken;
• klei: hoe de klei te scoren en te glijden;
• String: hoe de string te binden, te weven en te vlechten;

technieken kunnen bij kinderen worden geïntroduceerd door middel van het demonstratieproces. Om kinderspel met materialen met behulp van technieken te steigeren, probeer je een lijst van alle technieken met betrekking tot een materiaal te brainstormen. Als je vast komt te zitten, denk dan aan verschillende kunstenaars, ontwerpers en wetenschappers die dat materiaal hebben onderzocht en schrijf de verschillende manieren op waarop ze ermee hebben geëxperimenteerd. Welke technieken hebben ze gebruikt?

wanneer u over deze technieken nadenkt, vergeet dan niet die te selecteren die binnen de fysieke mogelijkheden van de kinderen vallen die de activiteit uitvoeren. Als u niet zeker bent van de vaardigheden van de kinderen, probeer dan te denken aan een paar variaties van de techniek (een eenvoudige versie, een soort moeilijke versie en een lastige). Als je eenmaal een duidelijker idee hebt van het huidige niveau van begrip van de kinderen, kun je dan putten uit deze verschillende versies indien en wanneer van toepassing.

Hot tip: Probeer de creatieve experimenten van kinderen niet te verstikken bij de introductie van deze technieken. Sommige kinderen kunnen geïnteresseerd zijn in het leren van deze nieuwe vaardigheden en anderen niet. Je zou de activiteit kunnen beginnen door de kinderen zelf het materiaal te laten verkennen en de technieken na verloop van tijd toe te voegen wanneer het goed voelt.

Tip # 2: Maak een lijst van de Hulpmiddelen die kinderen kunnen gebruiken met het materiaal

hulpmiddelen kunnen ook kinderspel met materialen steigeren. Tools kunnen onder meer penselen, verfrollen, potloden, plakband en zelfs het menselijk lichaam. Om na te denken over welke verschillende tools kunnen worden gebruikt met een bepaald materiaal, probeer brainstormen een lijst. Een leuke manier om dit te doen is om een eerste lijst die alle van de traditionele gereedschappen die worden gebruikt met een materiaal bevat te maken. Voor klei kan dit Houten modelleergereedschap en zachte draad omvatten. Wees dan creatief en maak een tweede lijst met een iets meer gekke lijst. Dus voor klei, kan dit kookgerei en haar krulspelden omvatten.

Tip # 3: Bedenk welke woordenschat zou kunnen worden ingevoerd

woorden kunnen ook helpen om het leren van kinderen door te spelen met materialen uit te breiden. Verschillende woordenschat kan kinderen helpen om mondeling hun ideeën en denken met anderen te delen. Terugkerend naar het klei voorbeeld, woordenschat verbonden aan dit materiaal zou kunnen zijn hard, zacht, glad, squishy, rollen, stapelen en glad. Deze woorden kunnen worden geïntroduceerd aan kinderen terwijl ze spelen met de klei, indien en wanneer van toepassing. Als je een pedagoog voor de vroege kindertijd bent, zou je misschien in de woordenschat kunnen linken aan de materialen in andere op alfabetisering gebaseerde activiteiten en deze dan verder kunnen uitbreiden in de materiële spelactiviteit.

welke andere tips heeft u voor kinderspel met materialen op steigers?