신경피드백 치료란?

뉴로 훈련하는 대체 치료를 사용하는 실시간 EEG 데이터를 환자의 뇌에게 초점을 향상시키기 위해,전류 제어,이그제큐티브 기능입니다.

1970 년대 이래로 ADHD 및 기타 신경 장애 환자는 뇌 훈련을 희망하여 neurofeedback 을 사용했습니다. 지지자들에 따르면,입증 된 이점은 두 가지입니다:

• 브레인 웨이브 변경은 측정 가능하며 치료의 끝을 넘어서 잘 견디는 것처럼 보입니다.
• 뇌파 향상으로 이어질 수 행동을 개선—가장 주목할만,지속적인 감소,충동,그리고 감소 산만을 넘어 이 연구는 환경입니다.

과학의 뉴로

뉴로 그것의 뿌리를 추적 신경가소성—개념을 두뇌는 전성 및 빈번하고,강렬한 연습,환자 변형들이 뇌파에 영향을 미치게 됩니다. 을 통해 시간,뉴로를 돕는 것을 목표로 환자의 비율이 높은 주파수는 뇌파를 선도하는 강한 관심과제입니다.

많은 ADHD 두뇌는 저주파 델타 또는 세타 뇌파의 풍부함과 고주파 베타 뇌파의 부족을 생성합니다. 20~40 회의 교육 세션을 통해 neurofeedback 은 그 비율을 되돌리기 위해 노력합니다. 최종 목표는 활성화되고 약혼 된 뇌와 adhd 증상의 전반적인 감소입니다.

더 구체적으로,뉴로 치료하기 위해서 뇌의 능력 및 경향은 베타,파도와 관련된 효율적인 정보를 처리고 문제 해결. 대조적으로,높은 비율의 세타 파가 존재할 때,환자는 불완전한 작업,무질서 및 산만 함을 호소합니다. Neurofeedback 은 델타 및 세타 파의 주파수를 줄이는 것을 목표로합니다.

Neurofeedback 작동 방식

Neurofeedback 은 별개의 유형의 biofeedback 입니다. 생체 프로세스의 학습을 변경하는 방법을 자신의 생리적 활동을 사용하여 실시간 모니터링의 생물학적 데이터 같은 호흡 요금,근육 활동,그리고 중심 기능입니다.

neurofeedback 교육 세션에서 실무자는 두피 센서를 사용하여 환자의 뇌파를 모니터링합니다. 이러한 센서는 측정하는 뇌의 활동과 릴레이는 치료와 환자가 정확히 볼 수 있는 방법을 때 뇌파의에 도달하는 최적의 수준입니다. 참가자로 작업치료사를 인식하면 뇌에서 운영 최적 영역을 다음을 반복하고 의식적으로 유지 초래하는 행동을 이상적인 뇌는 상태가 될 때까지 자연스러워졌습니다.

각각의 전통적인 neurofeedback 치료 세션은 이상적으로 30 분 이상 지속되지 않습니다. 많은 치료 전문가 사용하는 기준의 평가는 환자의 자연적인 뇌파의 패턴,그리고 표준 ADHD 평가 척도를 지속적으로 재평가하는 경우 뉴로 세션을 만드는 개선,조정 처리를 진행합니다.

대표적인 Neurofeedback 연구

neurofeedback 의 효능에 대한 첫 번째 연구 및 사례보고가 1976 년에 나타나기 시작했다. 그 이후로 점점 더 강력한 연구 방법론을 가진 수십 개의 연구가 발표되었습니다. 다음은 주목할만한 결론의 요약입니다.

• Monastra,et al. (2002):ADHD 를 가진 100 명의 6 세에서 19 세 사이의 사람들은 리탈린,행동 요법 및 학교 숙박 시설의 조합으로 1 년 동안 치료를 받았다. 부모의 절반은 또한 치료 계획에 신경 피드 백을 포함시키는 것을 선택했다. Neurofeedback 을받는 청소년은 학부모 및 교사 보고서 및 전산화 주의력 테스트에서 다른 과목보다 잘 수행되었습니다. 뇌파 검사는 뇌파가 정상화되었음을 보여주었습니다. 약물 치료를 중단 한 후,신경 자극을받은 환자 만이 지속적인 결과를 보았습니다. 이 연구는 참가자가 무작위로 치료 그룹에 배정되지 않았기 때문에 비판을받습니다.
• Levesque 등. (2006): 20 여덟-12 세의 어린이 ADHD 무작위로 할당을 받는 40 주간 뉴로 처리 회의,또는 대기자 명단 제어는 조건 없는 치료입니다. 의 끝에서 40 주고,아이들이 받았던 뉴로 보여 주목할 만하는 개선에 의해 캡처로,부모 등급과 실험실을 측정합니다. fMRI 스캔은 치료 된 어린이에 대한 뇌파 패턴에서 유의 한 변화를 보였으 나 대조군 어린이에게는 변화가 없었다. 이 연구는 작은 표본 크기에 의해 제한되었습니다.
• Gevensleben,외. (2009): ADHD 를 앓고있는 102 명의 8 세에서 12 세 사이의 어린이는 무작위로 neurofeedback 또는 전산화 된주의 훈련을 받도록 선택되었습니다. 두 그룹 모두 18 주 동안 36 회의 적극적인 치료 세션을 받았다. 연구자들은 부모와 교사가 아이들이 어떤 치료를 받았는지 알지 못하도록 노력했습니다. 이 연구는 더 큰 표본 크기와 함께 무작위 대조군으로 이전 연구의 단점을 해결하고자했습니다. 의 끝에서 연구,어린이에서 뉴로 그룹을 보여주었 0.6 더 큰 감소를 부모와 교사의 등급을 ADHD 증상과 비교했을 때 컴퓨터 교육 그룹입니다. 6 개월 후,그 차이는 남아 있었고,신경 피로 치료를받은 아이들의 부모는 숙제의 어려움이 적다고보고했습니다.
• Meisel 외. (2013):23 명의 7 세에서 14 세 사이의 어린이는 메틸 페니 데이트 또는 40 회의 뉴로 피드 백 세션으로 무작위로 치료를 배정 받았다. 두 그룹 보이 중요하고 동등한 감소를 부모와 교사의 등급을 ADHD 현상은 후 즉시 훈련이 종료,두 개월 후에—그리고 지속 개선을 통해 여섯 달을 따릅니다. 교사 보고 중요 한 학문적 개선에 읽기 및 쓰기에 대한 기술을 만 뉴로 그룹이지만,그것은 분명하지 않는 경우에는 교사들에게 맹인 그룹을 받았는 치료입니다.

뉴로 충분히 연구하기 위해 존재 완료 메타 분석 데이터를 만들고,더 많은 신뢰할 수 있는 추정이 미치는 영향의 치료에 ADHD.

2012 년에,연구자는 연구 14 무작위험 및 계산하고 다음과 같은 효과 크기는 뉴로 훈련:0.8 감소에서 부과 0.7 감소에서 과잉 행동에 대한 참가자 ADHD. 이들은 일반적으로 자극제 약물과 관련된 1.0 의 대략적인 효과 크기만큼 높지는 않지만 상당히 견고한 결과로 간주됩니다.

2016 년,연구진은 분석 13 무작위 제어 시험–일부는 겹친과 함께 2012 년 분석–는 방법을 확인 평 사이의 다양한 부모 및 교사들은 아마도 알고 있었는 처리 아이였을 받고 사람들이었다. 그들은 결론이 평가되지 않은 맹인이 보고된 더 큰 감소에서 ADHD 증상을 보았는 평가를 알지 못하는 환자 받았는 치료입니다.

유망 보완적인 치료

지만 대부분의 연구는 블라인드,본체의 연구 위에 언급된 제안하는 뉴로 유망한 치료에 대한 ADHD 지만,그것은 것으로 간주되어야한 보완제 및/또는 행동을 치료보다 오히려 독립 치료입니다.

기존 연구 제안 않는 뉴로 향상시킬 수 있습의 주의 감소,과,그리고 향상된 행정부 기능을 포함하여,작업 기억,일부 환자입니다. 그러나 ADHD 분야에서 가장 중요한 연구자 중 일부는 ADHD 에 대한 neurofeedback 의 효능이 결정적으로 확립되지 않았다고 주장 할 것입니다. 결론은 연구 지원 모두에 대한 자극제 약물 치료와 행동을 치료보다 강하다는 뉴로습니다.