학생의 행동 블로그
정신적 건강의 중요한 부분이 학생들의 전반적인 건강 및니다.
오늘날 학생들은 정신 건강에 영향을 줄 수있는 다양한 요구에 직면 해 있습니다. 회의에서 높은 학문의 기대를 탐색의 세계를 소셜 미디어 관계를 유지하는 데 그들의 동료와 함께,학생들이 수시로 바쁜 일정에 그 결과 잠의 부족 및 자료. 많은 학생들이 전형적인 삶의 스트레스 요인 외에도 고통,위기 및 외상을 다루고 있습니다. 정신적 건강 문제에 부정적인 영향을 줄 수 있습의 모든 영역에서 작동하는 학생에 기여하고,사회적,정서,행동,그리고 학 문제입니다.
불행히도 최근 통계에 따르면 학생의 정신 건강은 널리 퍼지고 심각한 관심사입니다. 전국 조사에 따르면 13-18 세 사이의 청소년 중 약 50%가 삶의 어느 시점에서 정신 건강 장애를 경험합니다. 또한,자살은 현재의 두 번째 주요 원인은 죽음의 사람들을 위한 연령대 10-34 동안 1999-2016,자살율이 증가에 거의 모든 상태를 포함하여 30%이상 증가 25 다.
학교는 독특하고 중요한 역할을 지원하는 학생의 정신 건강 및 웰빙에 적극적이고 포괄적 협력적이다. 로 출시 발전하는 포괄적인 학교의 정신 건강이 시스템은 보고서에 대한 통찰력을 제공합 국가에서 전문가 안내하는 데 도움이 지역,주,국가의 노력 발전에 종합적인 학교의 정신 건강이 시스템입니다. 는 동안 많은 학교는 일부 측면을 통합하는 정신건강의 방법,현재 3 국—플로리다,뉴욕,버지니아—위임 정신건강에 대한 교육생(성적 6-12,플로리다에서 K-12 뉴욕에서,그리고 9-10 버지니아에서).
무적 정신적 건강과 과정은 하나의 중요한 체계적인 단계가 주소와 개선 학생의 정신 건강 및 웰빙 학교에서 있지만,무엇이 실제로 보는 같은 크게 달라질 수 있습니다. 우리는 식별 5″T”전략에 대한 국가,지역,학교 고려 교육자들의 운동에 참여하는 홍보하고 지원 학생의 정신건강:
| T 전략 | 그것이 중요한 이유는 무엇입니까? | 도움이 되는 자원 |
|---|---|---|
| 1)에 대해 얘기하는 정신 건강 | 학생들에게 필요한 열고 지속적인 대화를 줄이는 데 도움이 되는 낙인을 둘러싼 정신 건강이다. 이전 이러한 대화를 시작하므로,50%의 주위에 모두의 정신건강 질병 전에 시작 14 세의 나이며,많은 경우 이동과 치료를 받지 못합니다. 학교 전체 전략에 대한 인식을 높이 제공과 같은 정신의 건강과 웰빙에서는 아침 공고 또는 어셈블리,먼 길을 갈 수 있습에서 추진 생산적인 대화입니다. |
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| 2)제공에는 적절한 훈련을 위해 교사 및 직원 | 교육 전문가가 필요로 하는 교육을 적절하게 파악하고 이에 대응하는 동시에 표지판의 정신적 건강 문제입니다. 교사들은 종종 첫 번째는 성인 학생들에게 고통의 시대에나의 위기,그러나 많은 느낌 보고서 준비를 지원하는 학생들이 직접 또는 참조를 위해 밖에서 추가 서비스를 제공합니다. 학교는 필요 자원을 제공하는 심층 교육과 현 정신적 건강을 지원 서비스는 종합적이고 효과적으로 주소는 학생이 필요합니다. |
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| 3) 을 통합하는 정신 건강으로 가르치는 | 정신건강의 교육으로 통합할 수 있는 학자 및 수업에서는하지 않는 방식으로 지나치게 부담이 선생님입니다. 예를 들어,사회과 교훈을 식별할 수 있습니다 토론 정신적 건강을 주제는(예를 들어,외상,스티그마)에는 학생들이 읽고 있습니다. 젊은 학생에 대해서 배울 수 있습을 식별하는 방법을 설명하고,관리,감정을 하는 동안 이전 학생들에 대해 배울 수 있다고 논의의 사회적 의미를 다른 정신적 건강 문제입니다. |
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| 4)제공하는 유용한 도구에 대한 학생 | 학교 상담에서 중심적인 역할을 직접 서비스를 제공하는 학생들에게 필요합니다. 그러나 평균 학생 대 학교 카운슬러 비율은 482:1 로 미국 학교 카운슬러 협회가 권장하는 250:1 비율의 거의 두 배입니다. 없이 접근하기 쉽게 상담,교육자,고려할 수 있습니다 다른 정신적 건강을 건축할 수 있는 도구를으로 통합된 학교의 날,같은
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| 5)을 돌보의 교사 | 을 해결뿐만 아니라 학생의 정신건강,학교는 또한 필요가 있는지 확인을 지원하는 교육자’정신 건강이 필요합니다. 교사는 높은 수준을 경험의 일상의 스트레스도에 부정적인 영향을 미치고 있는 학생들의 사회 조정과 학문적 성과입니다. 다양한 조직 및/또는 개별적 수준의 프로그램을 포함하여,작업장 건강 관리 프로그램,교사가 멘토링,그리고 모든 기능이 도움이 될 수 있습니다. |
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학교는 이상적인 장소에 대한 모든 유형의 학습을 발생,정신적 건강을 교육하는 것을 목표로 destigmatize 정신적 건강 문제입니다. 을 돕는 학생들과 교직원 식별한 경고 표지판을 지지가 되는 대화하고의 범위를 제공하는 도구와 지원을 촉진하는 전반적인 건강 및 웰빙은 모든 중요한 전략이 있습니다. 학생의 정신 건강을 지원하는 방법에 대해 더 많이 배우고 싶습니까? 아래 리소스를 확인하십시오!
기타 관련 자료
- 종합 학교 정신 건강 시스템 보고서 발전: 지도에서 필드 대한 통찰력을 제공합 국가에서 전문가 안내하는 데 도움이 지역,주,국가적 노력을 강화하는 학교의 정신건강의 노력과 시작을 이해하고 합의하는 질의 도메인등학교 정신의 건강이다. (출처:국립 센터 학교에 대한 정신적 건강,NCSMH)
- 안내 캠퍼스 정신적 건강 조치 계획 제공하는 정신적 건강과 자살을 방지 전략에 대한 청소년 및 자원 학생에 대한 도움을 추구하는 행동을 합니다. (출처: 정신 건강 증진 및 자살 예방을위한 툴킷은 학생의 정서적 및 정신적 건강을 증진시키고 자살을 예방하기위한 K-12 학교를위한 정보를 제공합니다. 또한 정신 건강 및 웰빙 증진,자살 위기에 대한 개입 및 자살 사망에 대한 사후 대응에 대해서도 논의합니다. (출처: 들 Alliance)
- 요약의 Aspen 연구소의 보고서에서는 국가에서 위험을 국가에서 희망을 포함한 권장 사항에서 국가위원회에서 사회적,정서적,&학문적 발전을 촉진하는 방법에 대한 아이들의 사회적,감성적,인지 개발에서 학교와 지역사회. (출처:아스펜원)
- 물질을 사용하여 예방:자원 가이드 학교에 대한 직원 제공하는 교사,교장,및 다른 학교 직원과 함께 종합적인 접근 방식을 식별,주소,그리고 줄이는 학생의 약물 사용. (출처:사무실의 국가 약제 정책,ONDCP)
항목:구체화한 행동에 내부적 행동의 정신 건강회적 학습
태그:정신적 건강을 의식을 정신적 건강을 교육