의 기본 목표 관리 방법에 대해 알아보고 강박장애 증상할 수 있도록 함수에서 생산적으로 학교와 현실 세계에서 모든 트리거와 스트레스입니다.

알

제목에서 II 의 미국 장애인 행동과 504 조 Rehabilitation Act of1973 년,대부분의 대학과 대학을 제공하기 위해 필요한 숙박 시설과 학생들에게 장애(정의로 신체적 또는 정신적 건강 문제가 제한하는 중요한 생활 활동). 이러한 법규를 보호하는 학생들은 차별에서의 기준으로 장애인이 필요 학교는 숙박 시설을 제공하는 데 도움이”수준의 경기장을 위해”학생들이 장애인이 있습니다. 많은 다른 사람의 사이에서,숙박 시설을 포함하는 확장된 시간에 대한 테스트,오디오 녹음의 강연과 책을,그리고 특혜습니다.숙박 시설이 귀하의 필요에 맞는 것이 중요합니다. 여분의 시간에서 테스트할 수 있습 잘 작동한 학생들과 함께 학습 장애 또는 ADHD 지만,숙박 시설 도움이 되지 않을 수 있습니다면 당신은 강박장애. 여분의 시간은 의식에 더 많은 시간을 허용 할 수 있으며,이는 증상을 심화시키는 데 도움이 될 수 있습니다.

을 찾기 전에 공식적인 숙박 시설은 일반적으로 제공을 통해 장애에 사무실이나 학생들의 학로,다른 서비스를 학교에 제공합니다:학습 능력을 중심으로 도움이 되는 자료를 취득 연구 능력을 배우고 어떻게 시험을 준비하고 감소 테스트 불안입니다. 이 프로그램은 모든 학생들에게 열려 있으며 공식 숙박 시설을 대표하지는 않습니다.

어떤 사람들이 믿는다는 그 강박장애해 특별한 숙박 시설에는 학교나 직장에서 가지고 갈 것이기 때문에 더 이상에서 벗어나려 증상입니다. 하지만 경우에 당신의 성적은 고통을,그것은 극단적으로 도움이 될 수 있을 활용하는 일부를 임시 숙박 시설을 하는 동안 당신을 치료.

대학 수준의 숙박 시설

할 필요한 문서를 제공하는 것을 얻는 장애 숙박 시설에서는 대학의 수준입니다. 을 얻을 수 있도록 준비한 서면 진술서 또는 그렇지 않으면 자격을 갖춘 전문적인 문서화하는 장애를 포함하는 어떻게 영향을 미치는 능력에 참여하고 활용하는 학술 프로그램입니다. 법률이 요구하는 학교 유지에 대한 모든 정보는 학생들의 장애인 기밀;아무것도 없을 것입니다 유지의 일부로 귀하의 영원한 학교를 기록합니다.

는 개별화 된 교육 프로그램(IEP)또는 섹션 504(중 하나와 같은행할 수 있습에서 고등학교)을 파악하는 데 도움이 될 수 있습 서비스는 효과적인 당신을 위해,그것은 일반적으로 충분하지 않은 문서 차이가 있기 때문에 사이의 고등 및 고등학교 교육입니다. 고등학교에서 당신을 위해 일한 것은 대학에서 효과가 없을 수도 있습니다. 자신의 장애 다를 수 있습니다,그것은 일반적 강박장애 증상이 시간이 지남에 따라 변경합니다.

지만 섹션 504 및 제목의 미국인들이 장애인이 실제로 행동 보호하는 초등학교,중등,고등교에서 학생들은 차별,여러 가지 법률의 요구 사항에 적용되는 고등학교를 통해 다른 적용되는 넘어 고등학교입니다. 예를 들어,제 504 이 필요합학교 지역에서 초등학교 고등학교를 통해 수준은 무료로 제공하는 적절한 공교육(부모){http://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/docs/edlite-FAPE504.html}동을 장애에서 지역의 관할권이 적용됩니다.

A 무상 필요하지 않습을 넘어 고등학교(고등교 수),하지만 학교는 제공에 필요한 적절한 조정을 학문적으로 보장하기 위해 필요한 것들은 차별하지 않는 기준으로 장애입니다. 그것은 주목하는 것이 중요 이유 중 하나는 숙박 시설 요청 대학 수준에서 거부된 그들의 범위를 넘어 예방 차별에 대한 학생들이 장애인이 있습니다. 에 대한 요청은 숙박 시설을 수도 있습 거부하는 경우 그들은 낮거나 실질적으로 수정할 필수 요구 사항 근본적으로 변경 자연의 서비스,프로그램,또는 활동에; 또는 학교에 과도한 재정적 또는 행정적 부담을 초래할 것입니다.