교 활동 중 하나

소개하는 아리스토텔레스는

보여 학생들은 그림의 아리스토텔레스는 연결된 위를 덮고,아리스토텔레스의 이름입니다. 학생들에게 자신이 누구라고 생각하는지 물어보십시오. 그는 어떤 직업을 가질 수 있습니까? 학생들에게는 이것의 그림은 문의 국가 과학 아카데미있는,사회의 과학자에 의해 설립되었는 의회의 행위 및 서명으로 존재에 의 에이브러햄 링컨 대통령 1863. 아카데미의 500 명 이상의 회원이 노벨상을 수상했습니다. 국립 과학원(National Academy Of Science)의 문에 그려지는 사람에게 어떤 자격이 주어질 수 있는지 물어보십시오.

학생들에게 유추 어떤 종류의 사람 아리스토텔레스이었고,얼마나 전에 살았던 그는(이상의 2000 년 전),그들에게 알려 그 중의 한 명으로 최고의 학자들이 신념을 지니고 있었다. 그의 저서 인 수사학은 학생들에게 설득력있는 방법을 가르치기 위해 전 세계 대학에서 여전히 가르치고 있습니다. 그들이 오늘 아리스토텔레스의 설득 이론에 대해 배우게 될 것이라고 말해주십시오. 이 이론에는 수사학적인 삼각형과 정신,비애 및 로고의 수사 학적 호소가 포함됩니다.

교 활동 두

에 수사의 삼각과 정신,파토스와 로고 클래스로

전달의 수사 삼각 수사에게 호소합니다. 설득을 클래스로 정의하십시오. 학생들이 사전에 그것을 찾아 보거나 그룹에서 의미를 생각해 낸 다음 최상의 정의를 위해 투표하도록 할 수 있습니다. 또한 각 그룹의 다른 정의를 결합하여 클래스 정의를 만들 수도 있습니다. 시간 제약을 고려하여 수업에 가장 적합한 접근 방식을 결정해야합니다.

학생들에게 설명: 연설이나 광고가 설득하는 방법을 이해하려면 다섯 가지 질문을 고려해야합니다.

1. 연사는 누구입니까?
2. 메시지는 무엇입니까?관객은 누구입니까?
3. 스피커가 설득하기 위해 사용하는 방법은 무엇입니까?
4. 원하는 결과 또는 취해야 할 조치는 무엇입니까?

다음으로 클래스 사이의 상호 작용 메시지(주),스피커(communicator,작가)및 경청자(청취자 reader). 수사학 삼각형과 수사학 항소 워크 시트의 전면에 메모를 할 수있는 공간이 있습니다.

• 제목(메시지):
  • 상호 작용의 이러한 요소를 결정 구조와 언어의 인자(텍스트/이미지는 설정치)
  • 숙련된 커뮤니케이 첫 번째 주제를 선택하고 다음을 평가니다:그들은 그것에 대해 알고,다른 사람들이 말했다,그것에 대해 어떤 증거/증명을 개발하는 데 도움이 될 것입니다 효과적인 위치입니다.
• 스피커(communicator/writer):
  • 스피커를 식별해야합니다. 연사는 텍스트를 만든 사람/회사입니다.
  • 는 종종 페르소나를 가정합니다: 캐릭터는 스피커/작가 생성하는 컨텍스트에 따라 달라집,목적,대상 및 잠재고객:
    • 시
    • 코미디언
    • 학자
    • 전문가 또는 초보자
    • 평가
    • 관심 있는 시민
• 청자(청취자/판독기):
  • 각 고객이 필요 작가의/스피커를 사용하여 다른 정보가 자신의 주장을 제시로 효과적으로.
  • 사이의 차이를 고려하십시오:
    • 에세이 대학입학 응용 프로그램
    • 글자를 미래의 고용주
    • 편지를 신문에 대한 새로운 제안사항에 의해 선출 된 공식
  • 질문을 고려하십시오:
    • 대상은 무엇에 대해 알 수 있습니다!
    • 그것에 대한 그들의 태도는 무엇입니까?
    • 메시지에 대한 청중과 연사의 견해 사이에 공통점이 있습니까?

학생들에게 다음에는 광고가 YouTube 는 방법을 탐구하는 각 부분의 수사를 삼각형을 사용합니다.

후 각 상업적인 학생들에게 답을 설득에 대한 질문에 워크시트를 참조하십시오. 를 정의해야 합 pathos(소 감성),로고(매력을 논리)와 정신(소 신뢰성)하기 전에 학생들 각 상업입니다.

교 활동 세

에 수사의 삼각과 정신,파토스와 로고에 그룹

학생들에게 다섯 가지 서로 다른 광고 설득 차트에 포함된 수사 삼각 수사에게 호소합니다.

옵션 하나(학생 감독):통해보고 다섯 광고를 선택한 후 차트를 작성하는 학생들을위한 잡지의 스택을 가지고있다.
• 옵션 2(교사 큐레이터):학생들이 분석 할 다섯 가지를 선택할 수있는 10 개의 광고 사본을 인쇄하십시오.
  특정 기간이나 문제에 집중할 광고 세트를 선택할 수 있습니다. 여기에는 몇 가지 추천한 자원:
  • 광고 현대적인:L Oreal,지하철,나이키,Beats by Dre,체중,PC 및 Chipotle
  • 광고 역사적:
    • 라이브러리 의회는 양키 포스터 컬렉션
      이 컬렉션을 포함한 많은 광고에서 환경,베트남전쟁,여성의 평등,핵 PowerCivil 권한이고 선거.
    • 의회 도서관-WPA 포스터 컬렉션
      이 컬렉션을 포함한 여행 및 관광 사업에 대한 광고 20 세기 초뿐만 아니라 포스터와 관련된 세계 War II.
    • 품질 대통령 선거
    • 대통령 캠페인
• 옵션을 세(TV 숙제):학생들 집에 가져와 워크시트를 작성 후에 보고 여러 가지 광고 TV 에는 밤입니다.
• 옵션 4(인터넷 광고):학생들이 교실에있는 컴퓨터에서 자신의 광고를 검색하도록하십시오.

교 활동 네

에 수사의 삼각과 정신,파토스와 로고에서 연설

보드에,디스플레이 다음 항목을 선택에서 유명한 역사적인 연설:

세계에서 여성이 입학 한 대학이 하나 밖에 없었고 브라질에있었습니다.

루시 돌,”실망스러운 여성,”17 일,1855

를 사용하여 무작위 통화 전략,학생들에게 질문을 식별할 수사적인 매력의 스피커를 사용뿐만 아니라,가설 왜 스피커를 사용할 수 있는 전략이다.
연설의 사본을 전달하십시오. 우리는 Sotomayor,Reagan 및 Nehru 의 연설 사본을 제공했지만이 활동은 어떤 연설에서도 잘 작동 할 것입니다.
각 학생은 파란색,녹색 및 빨간색으로 각각 하나씩 세 개의 연필을 가져야합니다. 그들이 읽어야를 통해 자신의 음성(중 작은 그룹에서 또는 독립적으로)표시 예의 스피커/작가 정신(녹색),로고스(파란색)및 파토스(빨간색). 연설 후 수사학적인 장치에 대한 질문이 있습니다. 그 질문은 수업 활동 6 에 대한 것입니다.
학생들이 자신의 연설을 표시 한 후,그들에게 세 가지 예를 선택하고 효과 워크 시트를 완료해야합니다. 이것은 평가를 위해 켜지거나 수업 토론을 시작하는 데 사용될 수 있습니다.

교 활동은 다섯

수사학 장치

으로 수업을 시작한 학생들에게 무엇을 가장 유명한 연설에게 주어진 및 정당화하기 위해 답변이 있습니다. 결국 누군가는”나는 꿈이 있습니다.”그들이 왜 그렇게 유명하다고 생각하는지 다루십시오. 학생들에게는 수사학적 장치들을 연설을 기억에 남는 마틴 루터 킹 주니어가였을 사용하여 그들에게 그의 연설입니다.

각 학생에게 하나 또는 두 개의 수사학 장치 퍼즐 조각이다. 각 페이지를 세 부분으로 자르는 것이 매우 중요합니다. 올바른 조각 만 각 용어에 맞도록 다르게 잘랐는지 확인하십시오. 당신은 심지어 쉽게 학생들이 일치를 찾을 수 있도록 다른 색상으로 그들 중 일부를 인쇄 할 수 있습니다.

한 번 학생들이 함께 모든 퍼즐 조각,그들은 주위에 이동하실 및 복사본을 아래 정의 및 예제에서 그들의 주의 시트입니다. 모든 정의와 예제를 복사 한 후 학생들은 자신의 예를 생각해 내야합니다.

교 활동 여섯

수사학적 장치에서 연설

학생들에게 보의 선택에”나는 꿈에서”그들의 수사학적 장치를 참고 장입니다. 그들이 얼마나 많은 수사 학적 요소를 발견 할 수 있는지 보게하십시오. 학생들에게 가능한 한 많이 찾을 수 있도록 약 5 분을주십시오. 5 분이 지나면 무작위 호출 전략을 사용하여 학생들에게 전화하십시오. 그들은 발견 한 한 가지 예를 공유해야합니다. 학생들이 놓친 것을 복사 할 수 있도록 모든 예제가 보드에 캡처되어 있는지 확인하십시오. 학생들에게 이러한 장치가이 연설을 기억에 남도록 만드는 데 어떻게 도움이되었는지 물어보십시오. 그들은 또한 예제가 정신,비애 또는 로고를 사용하는지 여부를 논의해야합니다.

를 사용하는 연설에는 그들이 컬러 코딩된 단원에서 활동 네,학생들은 표시 모든 수사적인 요소들에서 연설입니다. 또한 학생들이 그룹에서 일하고 다른 학생들에게 연설의 다른 부분을 할당하도록 할 수 있습니다. 그들은 이러한 장치가 연설을 더 기억에 남도록 돕는 방법을 반영하여 마무리해야합니다. 이 반성은 소크라테스 세미나에서 할 수있다.

참고:이 수업은 수사학적인 삼각형,수사학적인 호소 및 수사학적인 장치에 대한 소개입니다. 학생들은 수사학 과정에서 주인이되기 위해 계속해서 그들과 함께 일해야 할 것입니다.