材料との足場の子供の遊びのための3つのヒント
材料との子供の遊びは、彼らがさまざまな方法で考え、学ぶことができるように重要です。 子供の創造性は常に彼らが何をすべきかによって制限され、知らないので、足場は時間をかけてより複雑な学習のための新しい機会を開くことがで
Scaffoldingは、Vygotsky(1978)によって最初に造語された用語で、子供たちが現在のレベルの理解をより高度なものに移動できるようにするものと説明しました。 このプロセスは、子供たちが通常、他の人の助けを借りずにはできない活動を行うのに役立ちます。
教師と親は、多くの場合、子供の生活の中で足場の多くを行います。 彼らは子供たちに歯を磨き、他の人と分かち合い、読む方法を教えます。 YouTubeのビデオのような子供の仲間、技術、情報資源は、さまざまな方法で子供の学習を足場にすることもできます。
足場は、新しい知識を学ぶことができ、さらなる実験と学習のための新しい機会を開くので、子供の遊びに重要です。
以下は、子供の材料遊び活動を計画している教育者やアーティストのための三つのヒントです。
材料で足場の子供の遊びのための3つのヒント
ヒント＃1：材料に接続することができますどのような技より複雑な学習と実験の機会。 材料に関連する技術の例は、次のとおりです。
- 段ボール：段ボールをカットし、折り、貼り付ける方法。
- 粘土：粘土を得点し、スリップする方法;
- 文字列：ネクタイ、織り、文字列をひだする方法;
技術は、実証のプロセスを通じて子供たちに導入することができます。 技術を使用して材料との子供の演劇を足場にするためには、材料と関連しているすべての技術のリストをブレーンストーミングしてみてください。 動けなくなったら、その材料を探検し、それと実験した異なった方法を書き留める異なった芸術家、デザイナーおよび科学者について考えなさい。 彼らはどのような技術を使用していますか？
これらのテクニックについて考えるときは、活動をしている子供の身体能力の範囲内にあるものを選択することを忘れないでくださ あなたが子供の能力がわからない場合は、技術のいくつかのバリエーション（単純なバージョン、難しいバージョンの一種、トリッキーなもの）を考えてみてくださ 子供たちの現在の理解レベルをより明確に理解したら、適切な場合には、これらの異なるバージョンを引き出すことができます。P>
ホットヒント: これらの技術を導入するときは、子供たちの創造的な実験を抑圧しないようにしてください。 いくつかの子供たちは、これらの新しいスキルを学ぶことに興味があり、他の人は興味がないかもしれません。 あなたは、子供たちが自分で材料を探索させ、それが正しいと感じたときに時間をかけて技術を追加することによって活動を開始することがで
ヒント＃2：子供が材料で使用できるツールのリストを作成します
ツールは、材料で子供の遊びを足場することもできます。 ツールには、ペイントブラシ、ペイントローラー、鉛筆、粘着テープ、さらには人体を含めることができます。 特定の素材でどのようなツールを使用できるかを考えるには、リストをブレーンストーミングしてみてください。 これを行うための楽しい方法は、材料で使用されている伝統的なツールのすべてを含む最初のリストを作成することです。 従って粘土のために、これは木の模倣用具および柔らかいワイヤーを含んでいるかもしれません。 その後、創造的な取得し、少しクレイジーなリストで第二のリストを作ります。 だから粘土のために、これは調理器具やヘアカーラーを含むことができます。
ヒント#3: どのような語彙を導入できるかを考えてみましょう
言葉はまた、材料との遊びを通じて子供の学習を拡張するのに役立ちます。 語彙の異なる部分は、子供たちが口頭で他の人と自分のアイデアや思考を共有するのに役立ちます。 粘土の例に戻って、この材料に接続された語彙は、ハード、ソフト、滑りやすい、フワフワ、圧延、スタッキングと滑らかを含むことができます。 彼らは粘土で遊んでいる間、これらの言葉は、適切な場合には、子供たちに導入することができます。 あなたが幼児教育者であれば、おそらくあなたは他の識字ベースの活動の材料に接続された語彙にリンクし、材料遊び活動でさらにこれらに拡張す