Sommario

Questo è un riassunto anticipato di un prossimo articolo nella Oxford Research Encyclopedia of Education. Si prega di controllare più tardi per l’articolo completo.

La razza è stata storicamente, e continua ad essere, un problema significativo in tutti gli aspetti della società americana. Nel campo dell’istruzione, la disuguaglianza razziale è prominente nelle aree di accesso, opportunità e risultati. Critical Race Theory (CRT) è un framework che offre a ricercatori, professionisti e responsabili politici un approccio consapevole della razza per comprendere la disuguaglianza educativa e il razzismo strutturale per trovare soluzioni che portino a una maggiore giustizia. Ponendo la razza al centro dell’analisi, gli studiosi critici di Teoria della razza interrogano politiche e pratiche che sono date per scontate per scoprire i modi palesi e segreti che ideologie, strutture e istituzioni razziste creano e mantengono la disuguaglianza razziale.

Nel campo dell’istruzione, il CRT è uno strumento utile per analizzare questioni politiche come il finanziamento scolastico, la segregazione, le politiche linguistiche, le politiche disciplinari e le politiche di test e responsabilità. È anche utile per esaminare criticamente le questioni più grandi dell’epistemologia e della produzione di conoscenza, che si riflettono nel curriculum e nella pedagogia. Poiché l’istruzione è una delle principali istituzioni di produzione e diffusione della conoscenza, gli studiosi di CRT spesso spingono il campo a esaminare criticamente le narrazioni master o dominanti riprodotte nelle scuole e le contro-narrazioni che vengono messe a tacere. CRT è un quadro teorico che fornisce ai ricercatori di istruzione, i responsabili politici, e professionisti con lenti critiche per decostruire le politiche e le pratiche oppressive e per costruire sistemi più emancipatori per l’equità razziale e la giustizia.