Marcus Lemonis, CEO di Camping World e investitore, è comunemente noto per il suo dire che le imprese di successo poggiano su tre punti chiave: persone, processo e prodotto. Nel nostro distretto scolastico, composto da tre grandi scuole superiori complete, ci avviciniamo al lavoro del curriculum nello stesso modo: riuniamo le persone giuste, abbiamo messo in atto un processo di curriculum e ci aspettiamo l’esito di un curriculum garantito e praticabile. Questo è stato un processo molto intenzionale e riflessivo, perché il nostro obiettivo distretto è quello di garantire che ogni studente è il college e la carriera pronto utilizzando pratiche didattiche suono con un curriculum garantito e praticabile.

Nel libro di Marzano, What Works in Schools, afferma che lo sviluppo di un curriculum garantito e praticabile è “l’iniziativa più importante che una scuola o un distretto possa impegnarsi per aumentare i risultati degli studenti.”Quando un curriculum è garantito, significa che tutti gli studenti hanno l’opportunità di apprendere conoscenze e abilità essenziali indipendentemente dall’insegnante o dalla scuola. Un curriculum valido ha una portata realistica; è scritto per garantire che gli studenti abbiano tempo sufficiente per sviluppare una comprensione profonda e duratura delle conoscenze e delle abilità essenziali.

Scrittura del Curriculum, Protocollo

riunire la Gente di Destra

Impostazione di un Curriculum Processo

Quando ogni corso è pronto a intraprendere il curriculum processo di scrittura, il personale che sarà curriculum scrittori devono prima frequentare un grande gruppo, distretto creato apprendimento professionale di giorno il quartiere, il curriculum del processo, che inizia con la Fase 1—Risultati Desiderati. Sperimentano una serie di attività pratiche per scoprire e iniziare a pensare a come potrebbero progettare il loro curriculum del corso.

Iniziamo con le grandi idee sul curriculum e poi iniziamo ad esplorare ogni sezione della nostra mappa del curriculum Stage 1: standard, obiettivi di alfabetizzazione sviluppati dal distretto, obiettivi di trasferimento, comprensione duratura, domande essenziali, conoscenza dei contenuti, abilità, risorse richieste e risorse suggerite. Questa formazione serve come base per i nostri insegnanti che lavorano insieme in team cross-building. I nostri team sono composti da due insegnanti di ogni edificio e un insegnante di educazione speciale o ESL.

Aspettando il risultato di un curriculum garantito e fattibile

A questo punto, tutti gli insegnanti hanno accesso ad Atlas, indipendentemente dal fatto che il loro curriculum sia sviluppato o meno. Inoltre, grazie alla facilità d’uso di Atlas, i progettisti del curriculum entrano nel processo da vari luoghi. Verso la fine, apriamo Atlas e iniziamo a guardare altre mappe del curriculum per generare nuove idee, porre domande e costruire la nostra comprensione. Abbiamo anche inviato diversi amministratori a un Atlas Leadership Institute la scorsa estate, al fine di conoscere più funzionalmente del programma e come sviluppare la parte Fase 2 – Valutazione del nostro modello.

Abbiamo adottato un approccio “lento e costante vince la gara” per lo sviluppo del curriculum. Il nostro scopo è quello di garantire che gli scrittori di curriculum, PLC e insegnanti pensino profondamente al design del nostro curriculum. Vogliamo garantire che siano autorizzati a progettare il curriculum in base alle loro competenze e con il supporto della nostra amministrazione. Il nostro curriculum leadership team è uno dei migliori esempi di un gruppo veramente collaborativo di individui che sono continuamente alla ricerca di nuovi modi per aiutare gli insegnanti ad abbracciare i risultati del curriculum al fine di garantire gli studenti sono universitari e di carriera pronto.

Curriculum Protocollo

Curriculum Progettazione delle Unità

Unire Rubicon e colleghi di tutto il mondo al nostro Istituto di Leadership come lavoriamo insieme per riflettere sul tuo curriculum obiettivi e di esplorare le strategie per raggiungerli!