Il tuo obiettivo principale è imparare a gestire i sintomi del disturbo ossessivo compulsivo in modo da poter funzionare in modo produttivo a scuola e nel mondo reale con tutti i suoi fattori scatenanti e stress.

Conoscere le leggi

Sotto il titolo II del Americans with Disabilities Act e la Sezione 504 del Rehabilitation Act del 1973, la maggior parte dei college e delle università sono tenuti ad offrire alloggi a studenti con disabilità (definito come un problema di salute fisica o mentale che limita le principali attività della vita). Queste leggi, che proteggono gli studenti dalla discriminazione sulla base della disabilità, richiedono alle scuole di fornire alloggi per aiutare a “livellare il campo di gioco” per gli studenti con disabilità. Tra molti altri, le sistemazioni includono un tempo prolungato per i test, registrazioni audio di lezioni e libri e posti a sedere preferenziali.

È importante che le sistemazioni si adattino alle tue esigenze. Il tempo supplementare sui test può funzionare bene per gli studenti con difficoltà di apprendimento o ADHD, ma quelle sistemazioni potrebbero non essere utili se si dispone di OCD. Il tempo supplementare può consentire più tempo per la ritualizzazione, che potrebbe aiutare a intensificare i sintomi.

Prima di cercare sistemazioni formali, che sono in genere forniti attraverso l’ufficio disabilità o il decano degli studenti, controllare in altri servizi la vostra scuola offre: un centro di competenze di apprendimento con le risorse per aiutarvi ad acquisire competenze di studio e imparare a prepararsi per gli esami e diminuire l’ansia di prova. Questi programmi sono aperti a tutti gli studenti e non rappresentano alloggi ufficiali.

Alcune persone credono che quelli con OCD non dovrebbero cercare alloggi speciali a scuola o sul posto di lavoro perché ci vorrà più tempo per ottenere sollievo dai sintomi. Ma se i tuoi voti stanno soffrendo, può essere estremamente utile approfittare di alcune sistemazioni temporanee mentre ricevi un trattamento.

Alloggi a livello universitario

Ti verrà richiesto di fornire la documentazione per ottenere alloggi per disabili a livello universitario. Preparati a ottenere una dichiarazione scritta da un professionista autorizzato o altrimenti qualificato che documenta la tua disabilità che include come influisce sulla tua capacità di partecipare e beneficiare del tuo programma accademico. La legge richiede che le scuole mantengano riservate tutte le informazioni sulle disabilità degli studenti; nulla sarà mantenuto come parte del tuo record scolastico permanente.

Mentre un programma di istruzione individualizzato (IEP) o un piano di Sezione 504 (come quello che potresti aver avuto al liceo) può aiutare a identificare i servizi che sono stati efficaci per te, in genere non è una documentazione sufficiente perché ci sono differenze tra istruzione post-secondaria e scuola superiore. Quello che ha funzionato per te al liceo potrebbe non essere efficace al college. Anche la natura della tua disabilità può essere diversa; è comune che i sintomi del disturbo ossessivo compulsivo cambino nel tempo.

Sebbene la Sezione 504 e il Titolo II dell’Americans with Disabilities Act proteggano effettivamente gli studenti elementari, secondari e postsecondari dalla discriminazione, molti dei requisiti delle leggi che si applicano attraverso la scuola superiore sono diversi da quelli che si applicano oltre la scuola superiore. Ad esempio, la Sezione 504 richiede ai distretti scolastici delle scuole elementari e superiori di fornire un’istruzione pubblica appropriata gratuita (FAPE) { http://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/docs/edlite-FAPE504.html } a ciascun bambino con disabilità nella giurisdizione di un distretto.

Un FAPE non è richiesto oltre la scuola superiore (il livello post-secondario), ma le scuole sono tenute a fornire adeguati aggiustamenti accademici, se necessario, per garantire che non discriminino sulla base della disabilità. È importante notare che una ragione per cui le richieste di alloggio a livello universitario sono negate è che vanno oltre lo scopo di prevenire la discriminazione per gli studenti con disabilità. Le richieste di alloggio possono anche essere respinte se abbassano o modificano sostanzialmente i requisiti essenziali; alterare fondamentalmente la natura di un servizio, programma o attività; o si tradurrebbe in un onere finanziario o amministrativo eccessivo per la scuola.