Bambini giocare con i materiali è importante in quanto permette loro di pensare e imparare in modi diversi. Poiché la creatività di un bambino è sempre limitata da ciò che fa e non sa, l’impalcatura può aprire nuove opportunità per un apprendimento più complesso nel tempo.

Scaffolding è un termine che è stato coniato per la prima volta da Vygotsky (1978) che ha descritto il processo come qualcosa che consente ai bambini di spostare il loro attuale livello di comprensione a uno più avanzato. Questo processo aiuta i bambini a intraprendere attività che di solito non sarebbero in grado di fare senza l’aiuto di altri.

Insegnanti e genitori spesso fanno un sacco di impalcature nella vita dei bambini. Insegnano ai bambini come lavarsi i denti, condividere con gli altri e leggere. I coetanei dei bambini, la tecnologia e le risorse di informazione come un video di YouTube possono anche impalcare l’apprendimento dei bambini in modi diversi.

L’impalcatura è importante nel gioco dei bambini con i materiali in quanto consente loro di apprendere nuove conoscenze che aprono quindi nuove opportunità per ulteriori sperimentazioni e apprendimento.

Di seguito sono riportati tre suggerimenti per educatori e artisti che stanno pianificando un’attività di gioco materiale per bambini.

3 punte per ponteggi giochi per bambini con materiali

Suggerimento #1: Brainstorming quali tecniche possono essere collegati al materiale

Insegnare ai bambini nuove tecniche artistiche, quali il taglio, la tessitura e l’incollaggio può aprire nuove opportunità per la più complessa di apprendimento e di sperimentazione. Esempi di tecniche relative ai materiali possono includere:

• Cartone: Come tagliare, piegare e incollare il cartone;
• Argilla: Come segnare e scivolare l’argilla;
• String: Come legare, tessere e intrecciare la corda;

Le tecniche possono essere introdotte ai bambini attraverso il processo di dimostrazione. Per impalcare il gioco dei bambini con materiali usando tecniche, prova a brainstorming un elenco di tutte le tecniche relative a un materiale. Se ti trovi in difficoltà, pensa a diversi artisti, designer e scienziati che hanno esplorato quel materiale e annota i diversi modi in cui lo hanno sperimentato. Quali tecniche hanno usato?

Quando si pensa a queste tecniche, ricordarsi di selezionare quelle che rientrano nelle capacità fisiche dei bambini che svolgono l’attività. Se non sei sicuro delle capacità dei bambini, prova a pensare ad alcune varianti della tecnica (una versione semplice, una sorta di versione difficile e una difficile). Una volta che hai un’idea più chiara dell’attuale livello di comprensione dei bambini, puoi quindi attingere a queste diverse versioni se e quando appropriato.

Punta calda: Cerca di non soffocare la sperimentazione creativa dei bambini quando introduci queste tecniche. Alcuni bambini potrebbero essere interessati ad apprendere queste nuove abilità e altri no. Potresti iniziare l’attività lasciando che i bambini esplorino il materiale da soli, quindi aggiungere le tecniche nel tempo quando sembra giusto.

Suggerimento #2: Fai un elenco degli strumenti che i bambini potrebbero usare con il materiale

Gli strumenti possono anche impalcare il gioco dei bambini con i materiali. Gli strumenti possono includere pennelli, rulli di vernice, matite, nastro adesivo e persino il corpo umano. Per pensare a quali diversi strumenti possono essere utilizzati con un particolare materiale, prova a brainstorming di un elenco. Un modo divertente per farlo è quello di fare un primo elenco che include tutti gli strumenti tradizionali che vengono utilizzati con un materiale. Quindi, per l’argilla, questo può includere strumenti di modellazione in legno e filo morbido. Quindi diventa creativo e crea una seconda lista con una lista leggermente più pazza. Quindi, per l’argilla, questo potrebbe includere utensili da cucina e bigodini.

Suggerimento #3: Considera quale vocabolario potrebbe essere introdotto

Le parole possono anche aiutare a estendere l’apprendimento dei bambini attraverso il gioco con i materiali. Diversi vocaboli possono aiutare i bambini a condividere verbalmente le loro idee e il loro pensiero con gli altri. Tornando all’esempio di argilla, il vocabolario collegato a questo materiale potrebbe includere duro, morbido, scivoloso, morbido, rotolante, impilabile e liscio. Queste parole possono essere introdotte ai bambini mentre stanno giocando con l’argilla, se e quando appropriato. Se sei un educatore della prima infanzia, forse potresti collegare il vocabolario collegato ai materiali in altre attività basate sull’alfabetizzazione e quindi estenderli ulteriormente nell’attività di gioco materiale.

Quali altri suggerimenti avete per ponteggi giochi per bambini con materiali?