Muchos estudiantes están de acuerdo en que la escuela puede ser bastante aburrida a veces, excepto cuando se quedan perplejos de que el niño a su lado que reprobó su clase de Artes Lingüísticas de tercer período puede deslizarse a través de Álgebra I sin descifrar un libro. Académicos e investigadores han reflexionado sobre esta misma cuestión en diferentes escenarios. En 1983, un joven caballero llamado Howard Gardner desarrolló una teoría que explicaría este misterio. Gardner propuso que todo el mundo tiene inteligencias múltiples, incluyendo espacial, lingüística, lógico-matemática, cinestésica corporal, interpersonal, intrapersonal y naturalista. El niño que reprobó su clase de Artes del Lenguaje demostró una comprensión de la lingüística, mientras que sus intentos sin esfuerzo de aprobar Álgebra I insinúan su inteligencia lógica/matemática por encima de la media.

La inteligencia lógica / matemática implica la capacidad mental para comprender los números, los procesos científicos, la lógica y el razonamiento. Muchas profesiones utilizan la inteligencia lógica para realizar sus tareas diarias, como contadores, ingenieros, programadores informáticos y matemáticos. Incluso la gente común usa su inteligencia lógica para llevar a cabo sus actividades cotidianas, como equilibrar una chequera, resolver problemas de palabras, rompecabezas de números y comprender el último descubrimiento científico en su revista mensual. Los estudiantes fuertes en inteligencia lógica pueden pensar en términos numéricos, patrones matemáticos y secuencias lógicas. Los estudiantes que carecen de inteligencia matemática pueden trabajar en el desarrollo de esta facultad mental a través de una serie de ejercicios. Los estudiantes que participan en actividades regulares de inteligencia lógica/matemática aprenderán a manipular su entorno experimentando con objetos de manera ordenada. Los padres que desafían a sus hijos a participar en actividades de inteligencia lógica/matemática serán testigos de cómo sus hijos demuestran formas superiores de pensamiento y razonamiento abstracto. A muchos de estos niños les encantarán las computadoras, los videojuegos, los juegos de química y cualquier cosa remotamente relacionada con una ecuación matemática. Los estudiantes pueden participar en una variedad de actividades de inteligencia lógica/matemática en el aula, incluidos rompecabezas, juegos estratégicos, rompecabezas lógicos y cualquier juego que desafíe al estudiante a planificar con anticipación en consecuencia.

Los estudiantes utilizan la inteligencia lógica / matemática en más cursos que los relacionados con las matemáticas. De hecho, muchos estudiantes utilizan su inteligencia matemática en una variedad de disciplinas científicas. La mayoría de los estudiantes demostrarán su inteligencia matemática en laboratorios, observatorios o elaborando proyectos de feria de ciencias. Muchos maestros cuestionan a los estudiantes que se desempeñan bien en los exámenes de matemáticas sin mostrar su trabajo, a menudo reprobando al estudiante por no seguir las instrucciones. Sin embargo, muchos de estos estudiantes pueden calcular las respuestas en sus cabezas sin usar papel de rascar. Otros estudiantes pueden sobresalir en las clases de dibujo que requieren que usen una regla para hacer creaciones; sin embargo, estos mismos estudiantes pueden fallar en las clases de arte que desafían su creatividad.

Los padres pueden retar a sus hijos a desarrollar y disfrutar de su inteligencia lógica/matemática participando en una variedad de actividades en el hogar, como jugar al ajedrez, jugar al cribbage y al backgammon. Los niños también pueden trabajar en rompecabezas y rompecabezas numéricos que desafían sus facultades lógicas. Otros niños pueden trabajar para dominar el teclado y comprender la dinámica de la computadora. Otras actividades de inteligencia lógica/matemática incluyen trabajar con juegos de química, resolver problemas de palabras sin una calculadora, fingir ser dueño de un negocio, construir estructuras con Legos o K-Nex, leer revistas científicas, ver programas de televisión científicos, visitar un museo de ciencias o planetario, jugar con un cubo de rúbricas, instalar un telescopio o microscopio, ayudar con las finanzas familiares y aprender a tocar un instrumento musical. Los niños que se sumergen en actividades lógicas / matemáticas pronto se encontrarán con un buen desempeño en sus exámenes matemáticos y científicos. Además, comenzarán a resolver situaciones de la vida real sin pedir orientación.

Siga estos enlaces para obtener más información sobre la Inteligencia Lógica/Matemática:

• Las Formas de Pensar Lógicas/Matemáticas (PDF)
• Inteligencias múltiples: Comprensión Lógico-Matemática
• Una mirada Más Cercana A Cada Inteligencia: Lógica/Matemática
• Una Definición de Inteligencia (PDF)
• Un Sitio Web Informativo para Educadores: Lógica/Matemática
• Planes de Lecciones de Inteligencia Múltiple
• Inteligencias múltiples: Lógico / Matemático