Marcus Lemonis, a Camping World and investor vezérigazgatója, közismert, hogy azt mondja, hogy a sikeres vállalkozások három kulcsfontosságú fókuszra támaszkodnak: az emberek, a folyamat és a termék. A három nagy, átfogó középiskolából álló gimnáziumi körzetünkben ugyanúgy közelítjük meg a tantervi munkát: összehozzuk a megfelelő embereket, létrehozunk egy tantervi folyamatot, és elvárjuk a garantált és életképes tanterv eredményét. Ez egy nagyon szándékos és átgondolt folyamat volt, mert a körzeti célunk az, hogy minden hallgató készen álljon a főiskolára és a karrierre, megbízható oktatási gyakorlatokkal, garantált és életképes tantervvel.

A Marzano könyv, ami Működik az Iskolákban, azt állítja, hogy a fejlődő garantált, valamint az életképes tanterv a “legfontosabb kezdeményezés egy iskola vagy kerületi részt, hogy növelje a diákok teljesítmény.”Ha a tanterv garantált, ez azt jelenti, hogy minden diáknak lehetősége van arra, hogy alapvető ismereteket és készségeket tanuljon, függetlenül a tanártól vagy az iskolától. Az életképes tanterv reális, azt írják, hogy a hallgatóknak megfelelő idejük legyen az alapvető ismeretek és készségek mély és tartós megértésének fejlesztésére.

Tanterv Írásban, Jegyzőkönyv

Hozza Össze a Jó Emberek

Beállítás a Hely egy Tanterv Folyamat

Ha minden természetesen készen áll arra, hogy csatlakozzanak a tanterv írási folyamat, személyzeti ki lesz a tanterv írók először vesz részt egy nagy csoport, kerületi létrehozott szakmai tanulmányi nap a kerület tanterv, folyamat, kezdet, a Stage 1—Kívánt Eredményt. Tapasztalnak egy sor gyakorlati tevékenységek felfedezni, és elkezd gondolkodni, hogyan lehet tervezni a tanfolyam tananyag.

a tantervvel kapcsolatos nagy ötletekkel kezdjük, majd elkezdjük felfedezni a színpadunk minden szakaszát 1 tanterv térkép: szabványok, kerületi fejlett műveltségi célok, átadási célok, tartós megértések, alapvető kérdések, tartalomismeret, készségek, szükséges erőforrások és javasolt erőforrások. Ez a képzés az alapja a tanárok együtt dolgoznak a cross-building csapatok. Csapataink minden épületből két tanárból, egy speciális oktatásból vagy ESL tanárból állnak.

ezen a ponton minden tanárnak hozzáférése van az Atlas-hoz, függetlenül attól, hogy a tantervet ott fejlesztették-e vagy sem. Ezenkívül az Atlas könnyű használata miatt a tantervtervezők különböző helyekről lépnek be a folyamatba. A vége felé megnyitjuk az atlaszt, és elkezdünk más tantervi térképeket nézni, hogy új ötleteket generáljunk, kérdéseket tegyünk fel, és megértést építsünk. Az elmúlt nyáron több adminisztrátort is elküldtünk egy Atlas Leadership intézetbe, hogy többet megtudjunk a Program funkcionalitásáról, valamint arról, hogyan fejleszthetjük a sablon 2.szakaszának értékelési részét.

a” lassú és biztos győzelem a versenyen ” megközelítést alkalmaztuk a tanterv fejlesztésében. Célunk annak biztosítása, hogy a tantervírók, PLC-k és tanárok mélyen gondolkodjanak tantervünk kialakításán. Biztosítani akarjuk, hogy a szaktudásuk és a kormányunk támogatásával képesek legyenek megtervezni a tantervet. A curriculum leadership team az egyik legjobb példa egy valóban együttműködő egyének csoportjára, akik folyamatosan új módszereket keresnek a tanárok támogatására a tanterv eredményeinek átfogásában annak biztosítása érdekében, hogy a hallgatók főiskolai és karrierkészek legyenek.

Tanterv Jegyzőkönyv

Tantervi Egység Design

Csatlakozz Rubicon, kollégák, a világ minden tájáról a következő Vezetői Intézet, mint dolgozunk együtt, hogy az tükrözze a tantervi célok fedezze fel stratégiák megvalósítása őket!