Articles

oktatási rendszer tények & számok

globális

$16 milliárd évente támogatás küldene minden gyermek iskolába az alacsony jövedelmű országokban. Ez körülbelül a fele annak az összegnek, amelyet az európaiak és az amerikaiak évente fagylaltra költenek.

World Wildlife Fund

az Egyesült Államok a 23.helyet foglalja el a világ gazdag nemzetei között. 1970-ben az Egyesült Államok az 1.

The New York Times & the Organization for Economic Cooperation and Development

U. S.

az amerikai iskolák 14% – A meghaladja a kapacitást.

A Nemzeti Oktatási Statisztikai Központ

Az Államok felelősek az Egyesült Államokban a teljes oktatási finanszírozás 44% – áért, 34 állam pedig diákonként kevesebb finanszírozást nyújt, mint a recessziós évek előtt.

A költségvetési és politikai prioritások központja

a középiskolát végzett hallgatók kevesebb mint 50% – a képes hatékonyan olvasni vagy befejezni a matematikai problémákat.

az Amerikai Oktatási Minisztérium

a végzős nyugdíjasok kevesebb mint 40% – a elsajátította az olvasást és a matematikát, és rosszul felszerelt a főiskolai és a valós életben. Ezek közül a diákok közül sokan átkerültek a következő osztályba, és nagyobb esélyük van arra, hogy lemaradjanak és kilépjenek az egyetemről.

az oktatási haladás Nemzeti értékelése

egy szegénységben élő hallgató 13-szor kevésbé valószínű, hogy időben érettségizik.

tégy valamit

a hallgatói lemorzsolódások közel 60% – a börtönbe kerül egy bizonyos ponton.

gazdasági lehetőség Intézet

az 5 éves gyermekek 40% – a az Egyesült Államokban nem áll készen arra, hogy óvodába LÉPJEN.

gazdasági lehetőség Intézet

a 17-24 éves amerikaiak 75% – a nem jogosult katonai szolgálatra, mert túlsúlyos, túl rosszul képzett, érzelmi problémái vannak, vagy bűnügyi nyilvántartással rendelkezik.

kiváló Oktatási Szövetség

a középiskolák nem készítik fel a hallgatókat a diploma megszerzése után az Excelhez szükséges készségekkel és tudással. A középiskolások mindössze 25%-a érettségizik-készen áll az angol, Az olvasás, a matematika és a tudomány 4 fő tantárgyára.

csinálj valamit

tanárok

A tanár minősége az egyik legjelentősebb tényező a hallgatói teljesítményhez kapcsolódóan. Az Egyesült Államokban az új tanárok 14% – A mond le az első év végére, 33% – uk az első 3 évben távozik, 5.évére pedig csaknem 50% – uk távozik.

tégy valamit

a legalább 75%-os alacsony jövedelmű diákokból álló iskolákban a terepen kívüli tanárok száma 3-szorosa, mint a gazdagabb iskolai körzetekben.

csinálj valamit

Race

A fekete diákok 69% – os Érettségi rátával rendelkeznek, a spanyol diákok 73% – os arányban, míg az ázsiai diákok 88% – os Érettségi rátával rendelkeznek, a kaukázusi diákok pedig 86% – os arányban.

tégy valamit

a főiskolai végzettségű feketék munkanélküliségi rátája kétszerese a fehérekének.
37% a fekete Első alkalommal főiskolai hallgatók nem az iskolában 3 év után.

30% a spanyol első alkalommal főiskolai hallgatók nem az iskolában 3 év után.

51% az összes állami általános és középiskolások az USA-ban nem fehér, de csak 20% a tanárok.
a fekete diákok beiratkozása a többségi fehér déli iskolákban 1988-ban 43% – kal tetőzött.
az állami középiskolát kezdő fekete gólyák 25% – a nem végez rendszeres diplomát 4 év alatt.

a kisebbségi hallgatókat nagyobb valószínűséggel tanítják tapasztalatlan tanárok 33 államban.
a fekete nyilvános óvodások 3-szor nagyobb valószínűséggel függeszthetők fel fehér nyilvános óvodásként.
a magas fekete-latin beiratkozással rendelkező állami középiskolák 33% – A kínál kalkulust, míg az alacsony fekete-latin beiratkozással rendelkező középiskolák 56% – a számítást kínál.
33% – a diákok tehetséggondozó programok fekete, Latin, míg a fekete-Latin diákok képviselik 42% – a beiratkozás a kínáló iskolák tehetséggondozó programok.
a fekete vagy latin beiratkozással rendelkező iskolák 2-szer annyi elsőéves tanárral rendelkeznek, mint az alacsony fekete vagy latin beiratkozással rendelkező iskolák.
Fekete óvoda-a 12. évfolyamos állami iskolásokat 3 – szor nagyobb valószínűséggel függesztik fel, mivel a fehér diákok és a fekete diákok majdnem 2-szer nagyobb valószínűséggel kerülnek ki fehér diákként.
Országos, a legtöbb kisebbségi hallgatóval rendelkező kerületek 15% – kal kevesebbet kapnak diákonként állami és helyi támogatásban, mint a fehér körzetek.

legalább egy fekete tanárnak való kitettség a 3-5. évfolyamon csökkenti annak valószínűségét, hogy az alacsony jövedelmű fekete férfi hallgatók majdnem 40% – kal elhagyják az iskolát.

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé. A kötelező mezőket * karakterrel jelöltük