Műveltség állomások egy jó módja annak, hogy a gyerekek részt, könnyű munka egy sub, hogy egy utolsó pillanatban nap az iskolában, illetve az ön számára tevékenységek a tanulók, amíg dolgoznak kis csoportokban. Mi a helyzet azonban az írástudási állomások megszervezésével? Ha az állomások nem szervezett fogsz egy nehéz idő egyre motivált, hogy továbbra is csinál műveltség állomások.

Ez a bejegyzés affiliate linkeket tartalmazhat. További információért lásd a közzétételi irányelvemet.

valamilyen oknál fogva az írástudási állomások (más néven napi 5 az osztályteremben) könnyebben kezelhetők, kevésbé megfélemlítő számomra, hogy megtanítsam a gyerekeimet, mint a matematikai állomásokat. Lehet, hogy azért van, mert következetesebb állomások, kevesebb anyaggal, hogy megváltozzanak. Vagy talán azért, mert az első nap óta csinálom őket, így csak kényelmes vagyok velük.

továbbá, mielőtt elkezdenénk, szeretném tudni, hogy mennyire fontos az osztálytermi menedzsment, amikor bármilyen állomást megteszünk az osztályteremben! Az ingyenes osztálytermi menedzsment tippek letölthető a tiéd, hogy a munka révén létre állomások az osztályteremben.

műveltségi állomások

hét műveltségi állomásom van. Soha nem változnak, az egyetlen dolog, ami változik, azok a tevékenységek, amelyeket a gyerekek mindegyiknél végeznek. Az osztálytermemben található állomások a következők:

Read To Self

a diákok az íróasztaluknál ülnek, és önállóan olvasnak. Hetente egyszer van a diákok Nézd meg az új könyveket az osztályteremben könyvtár. Én is adok nekik könyveket a mi irányított olvasási idő, hogy elhagyja a könyv táskák néhány hétig.

olvassa el valakinek

minden héten olyan könyveket helyezek el, amelyek kapcsolódnak ahhoz, amit az olvasásban tanulunk valakinek. Így a gyerekek több kitettség szöveget, amelyben tanulunk.

írással kapcsolatos munka

a hirdetőtáblán hét tevékenység közül választhatok. Volt egy tonnám, és pár hetente cseréltem, de ez elsöprő és kimerítő lett. Most hét általános íróállomás-tevékenységem van, amit megtehetnek. Ezek mind olyan dolgok, amelyeket egy egész csoportos leckében tettünk egy bizonyos ponton. Így meg tudtam tanítani nekik az elvárásaimat arról, hogy milyen az írási tevékenység, valamint diák példákat is ad nekem, hogy megjelenítsem a táblán! Win-Win!

Word Work

a hallgatók azon a héten tanulmányozzák a phonics mintával kapcsolatos tevékenységeket. Azt is dobja néhány tevékenységet ott, hogy vizsgálja felül szó fal szavak és más dolog, amit megtanultunk, mint a összehúzódások, szinonimák / Antonímák, stb ..

Hallgassa meg az olvasást

a diákok CD-n hangosan olvasott könyveket hallgatnak.

Poetry

Poetry station is ad otthont az asztalom oldalán. Van egy zsebkönyv és egy vers, amin a gyerekek együtt dolgoznak. Aztán képesek olvasni a verset egymásnak. Ezeket a verseket költészetemre használom.

technológia

ezt az időt arra használom, hogy a hallgatók bármilyen 2. szintű olvasási beavatkozásra kerüljenek (lexia, iStation stb.).) Más diákok képesek az Epic-re! olvass könyveket, és olvass nekik könyveket.

az írástudási állomások szervezése

az összes állomásanyagot műanyag tartályokban helyezem el a könyvtárban. Ezek mind található együtt tetején a könyvtár Könyvespolcok, így a gyerekek könnyen kap a szükséges anyagokat. Azt is könnyen megnézhetem, hogy az állomások helyesen vannak-e elhelyezve. (Olvass az énnek, a költészetnek és a technológiának nincsenek kukái.)

ugyanezt teszem a matematikai állomásokkal is (elhelyezem őket az összes többi matematikai anyaggal a matematikai szó fala alatt.)

a tartályok belsejében minden olyan anyag, amelyre szükségük van az egyes állomásokhoz.

használok egy hallgatói igazgatótanácsot (ami csak egy zsebdiagram volt), hogy a diákjaim tudják, melyik állomásra mennek és mikor. Az egyik osztálytermi feladatom a napi 5 állomások megváltoztatása minden nap után, amit naponta csinálunk 5.

(két osztályom van, így két csoport képviselteti magát az igazgatótanácsomban.)

Ha küzd, hogy tartsa a gyerekek elszámoltatható során műveltség állomások, azt javaslom, húzza a diákok a szőnyeg után napi 5 hogy kikérdezze, hogy az állomások ment. Kihúzhatja a véletlenszerű botokat egy üvegből, hogy felhívja a hallgatókat. A diákok, akiknek a nevét hívják, megmondják, melyik két állomásra mentek, és mit csináltak minden állomáson.

tapasztalatom szerint az íróállomás általában az állomás volt, ahol a legkevesebb hatékony munka történt, ezért azt is javaslom, hogy kérjék meg a gyerekeket az íróállomáson, hogy osszák meg annak egy részét, amit aznap írtak.

osztálytermi szervezet könnyű elérni, ha tudod, hogy 6 kulcsfontosságú tényező, hogy bemegy létre egy szervezett osztályteremben. Csatlakozz a tantermek, hogy szikra öröm virtuális képzés tanulni ezeket a lépéseket, és hozza létre a tervet, hogy az osztályteremben szervezett!

ne felejtse el megragadni az osztálytermi menedzsment freebie-t, hogy segítsen Önnek állomások létrehozásakor. az osztályteremben.

a következő alkalommal