egy tökéletes világban minden művészeti hallgatónk annyira elkötelezett lenne a művészeti osztálytermi menedzsment aggodalmaiban, hogy nem létezik. De, mint tudjuk, ez nem mindig így van.

a gondos óratervezés, az értelmes diák-tanár kapcsolatok, valamint a világos tantermi elvárások hosszú utat tesznek meg a béke megőrzése felé.

de mit csinálsz, miután egy diák választása kihívást jelentő osztálytermi menedzsment helyzetet eredményezett?

az osztálytermi menedzsment trükkök egyik hasznos eszköze a ” gondolkodási lap.”

a lap célja, hogy segítsen a diákoknak jobban odafigyelni a viselkedésükre és annak következményeire a helyzet bekövetkezése után. A rajztanár ahelyett, hogy kioktatna vagy berátálna egy diákot, néhány percet ad nekik, hogy megnyugodjanak, és megkéri őket, hogy fejezzék be a lapot. Ideális esetben a hallgató és a tanár ezt közösen tölti ki, jelezve, hogy egy csapat, amely a jövőbeli viselkedési sikerekre tervez.

Think lapok használják a különböző osztálytermi beállításokat, de működne a leghatékonyabban, ha azok szabott Művészeti szoba. Csomagoljuk ki a kritériumokat egy művészeti terem specifikus gondolkodási lapra.

itt van 6 dolog, amit minden nagyszerű gondolkodási lapnak meg kell tennie

1. Határozza meg a törött Művészeti szoba elvárásait.

az osztálytermi kezelési terv hatékonyságának maximalizálása érdekében tartsa egyszerű és világos elvárásait.

a szobámban az elvárásaimnak tisztelettel kell járniuk.

• Tiszteld magad, mint egy művész
• Tiszteld a művészet osztálytársak
• Tiszteld a művészeti tanár és osztályterem segédek
• Tiszteld a műalkotás és a művészeti kellékek

egy diáknak képesnek kell lennie arra, hogy gyorsan válaszolni, amely a tantermi elvárások nem tudták követni. Ha nehéz azonosítani, ez azt jelezheti, hogy elvárásai nem egyértelműek, bonyolultak, vagy a hallgató még nem tudja ellenőrizni viselkedését. Ritka esetekben ez egy viselkedési rendellenesség bizonyítéka lehet. Ha ezt gyanítja, vegye fel a kapcsolatot az iskolai szociális munkással további támogatásért.

2. Segítsen kicsomagolni az előzmény esemény(ek) et.

a művészeti szobában a legtöbb rosszul viselkedő személyt egy előzményes esemény motiválja (valami, ami történt a viselkedés vezetésére). Egyes diákok tudatosan tisztában vannak azzal, hogy mi volt az esemény, míg mások még nem elég metakognitívak ahhoz, hogy megértsék. Az előzmények menüjének biztosítása segít a diákoknak abban, hogy megismerjék választásuk okait.

3. Hagyja, hogy a hallgató saját szavaival magyarázza viselkedését.

mindenki szereti, ha hallják, és az, hogy pontosan meg tudja magyarázni, mi történt a saját szavaival, jó első lépés lehet a dolgok jobbá tételéhez.

a gondolkodási lap egy nagyszerű osztálytermi menedzsment eszköz. Ha mélyebbre szeretne merülni az osztálytermi menedzsmentben, nézze meg a művészeti szobát irányító AOE tanfolyamot. A diákok, hogy egy átfogó tervet, hogy végre azonnal a saját művészeti szobák!

4. Segítsen a diákoknak felismerni cselekedeteik hatásait.

az esemény leírása után adjon a hallgatónak egy menüt a viselkedésre gyakorolt lehetséges természetes következményekről. Ez a lista nem egy menü a következmények “elkapnak”, mint a fogva tartás, telefonhívás haza, vagy dékán áttétel. Helyette, ez egy lista a természetes társadalmi és tudományos következmények a hallgató nem vették figyelembe.

5. Tegyen fel egy cselekvésre szóló felhívást.

miután egy diák belemerült a döntéseibe és a tetteik következményeibe, lehetőséget ad nekik hibáik kijavítására. Egy kiváló gondolkodási lap segít a hallgatóknak azonosítani, hogy kinek kell bocsánatot kérniük, és más intézkedéseket is megtehetnek a helyzet javítása érdekében.

6. Tartalmazza a tanár, valamint egyéb javaslatokat a következő alkalommal.

sok esetben, ha egy diák és tanár megérti a megelőző eseményeket, néhány okos megoldással enyhíthetik a jövőbeli osztálytermi menedzsment problémákat.

Íme néhány példa.

• Változó a ülésrend
• Kínál egy italt szünet, amikor egy diák frusztrált
• Utaló megfélemlítés helyzet, hogy az iskolai tanácsadó
• Módosítása vagy állványzat egy feladat annak biztosítása érdekében, diák siker helyett off-feladat viselkedés

teret Nyújtanak a diák, hogy szavakba önteni az ő igényeinek. Ne felejtsd el példákat adni a megfelelő viselkedési alternatívákra a következő alkalommal.

itt van egy minta a kezdéshez!

használja a fenti információkat Személyre szabott gondolkodási lap készítéséhez, vagy használja az alábbi kétoldalas letöltésünket!

letöltés most!

egy gondolkodási lap lehetővé teszi, hogy mind Ön, mind a hallgató megnyugodjon, és kicsomagoljon egy helyzetből. Amikor hűvösebb fejek uralkodnak, akkor közösen készíthet egy konkrét tervet a helyzet orvoslására és a jövőbeli problémák elkerülésére. A gondolkodási lap másik kiváló előnye, hogy dokumentumnyomvonalat hoz létre. Ez hasznos lehet a szülők és a rendszergazdák számára, ha az idő múlásával jelentősebb viselkedési problémákat tapasztal.

hogyan használja a Think lapokat a művészeti osztályteremben?

milyen más stratégiákat használ, ha egy diák nem követi az osztálytermi elvárásokat?