több hétig tavaly tavasszal, szórólapokat bejelenti Sennett középiskola Meleg-Hetero Szövetség kitéptek a folyosón, felfedve egy rejtett üzenetet, hogy a bűnösöket arról, hogy miért a klub fontos volt az első helyen. Biztonságos terek nehéz lehet jönni, ha egy középiskolás diák, különösen, ha leszbikus, homoszexuális, biszexuális vagy transznemű. Az elmúlt 10 évek, GSAs segített középiskolás diákok elleni küzdelem meleg zaklatás. Szakértők szerint a középiskolában lehet a legnagyobb szükség a GSA-ra, és a számuk is növekedni kezd.

névhívás.

fizikai támadás.

egyre becsapta szekrények. A folyosókon gúnyolták. Meggyötört a fürdőszobában.

az LMBT tizenévesek számára az iskola csatatér lehet.

valójában az LMBT diákok, valamint a társaik által melegnek vélt diákok az iskolai zaklatás leggyakoribb célpontjai. Ez a zaklatás elérheti a legtöbb lázas pályán a középiskolában.

kétévente a meleg, leszbikus és Heteroszexuális oktatási hálózat, vagy a GLSEN méri az LGTB hallgatók kezelését a Nemzeti Campus éghajlati felmérésében. 2005-ben a középiskolás diákok 64 százaléka számolt be melegellenes zaklatásról és nevelési problémákról az iskoláiban-18 százalékponttal magasabb, mint amit a középiskolások jelentettek.

“van valami a névadó környezetben a középiskolában és a középiskolában, ami különösen elterjedt, és ez teszi a középiskolát fontos hangsúlyt a viselkedési változásokra” – mondja Eliza Byard, GLSEN igazgatóhelyettese.

a melegellenes zaklatás a meleg-egyenes szövetségek széles körű növekedését eredményezte. Általában gsas-nak hívják, ezek a hallgatói klubok biztonságos helyeket teremtenek a meleg fiatalok és szövetségeseik számára; a legtöbb klub campuswide rendezvényeket is szervez, hogy növelje a marginalizált csoportok elfogadását és csökkentse a melegellenes zaklatást.

a középiskolai GSAs több mint egy évtizede létezik; a 2005-2006-os tanév végén több mint 3000 GSA szerepelt a GLSEN középiskolai listáján. A középiskolai GSA kevésbé gyakori, de növekszik. Három évvel ezelőtt kevesebb mint két tucat középiskolai GSA volt. Ma már legalább 500-an vannak: minden 20 közép-és középiskolából egyet országos szinten szolgálnak ki. A növekedés részben annak tudható be, hogy a középiskolás testvérek GSAs-járól, az Internet prevalenciájáról, valamint arról, hogy általában a diákok kényelmesebben beszélnek a szexuális irányultság kérdéseiről egy korábbi korban, mint a korábbi generációkban.

in Madison, Wis., aktív GSAs létezik, vagy indítanak 10 a város 11 középiskolák. Ez a legmagasabb egy főre jutó koncentráció a középiskolai GSAs-ban az országban, és kezd csökkenni a viccek és a megfélemlítés-többnyire finom, de néha nem túl finom-szemben az LMBT tizenévesek.

Biztonságos Parkolóhely

a tanácsadók’ labirintus irodák Madison Hamilton középiskolában, egy fal, elválasztó farag ki, csak elég hely egy összecsukható asztal. Ez egy csendes zseb egy egyébként nyüzsgő iskola – ig 2:45 minden kedd délután.

borostyán és Csád, két 7. osztályos lány érkezik először, fekete pólót és vastag, fekete szemceruzát viselve.

A következő Nina, egy magas 8. osztályos, aki hétvégén táncórákat tart, és aki a találkozó megkezdése után az első, aki felemeli a kezét, amikor a klub tanácsadója feltesz egy kérdést.

aztán Zou Zou, egy 8. osztályos, aki először félénknek tűnik, amíg el nem kezd beszélni a csellóról, majd gerendázik. Ezután jön Brandon, egy 7. osztályos, kicsi a korához, akinek személyisége kitölthet egy szobát. És végül ott van Nick, egy 6. osztályos, aki szereti a focit, és csatlakozott a GSA-hoz, hogy legyen egy biztonságos helye, ahol beszélhet a két apjáról.

néhány tag hiányzik, de a GSA találkozó egyébként megkezdődik.

“beszéljünk a csend napjáról” – mondja Jane Biondi, a Hamilton tanácsadó és a csoport Kari tanácsadója. Minden áprilisban, diákok szerte az országban megy keresztül egy nap beszéd nélkül, gyakran rajta szivárvány szalagok vagy fekete karszalagok, elismerve a napi zaklatás előtt álló LMBT diákok. Hamiltonban az összes hallgató csaknem fele részt vett.

a GSA tagjai megvitatják sikereiket (“sokkal több ember tette, mint amire számítottam” – mondja Nina), és néhány olyan kihívás, amelyre emlékezni kell a következő évben (“hallottam, hogy a 6. osztályosok közül néhány csak azért tette,hogy ne kelljen őket az osztályba hívni” – mondja Chad).

Hamilton volt az első középiskolai GSA Wisconsinban. 2002 őszén kezdődött, amikor egy 7. osztályos megkérdezte Biondit, hogy a klub szponzora lesz-e.

mint a legtöbb GSAs, ez is része a társadalmi, rész Támogatás, rész vezetés fejlesztése.

“a mostohaanyám azt mondta, hogy túl fiatalok vagyunk ahhoz, hogy megismerjük szexualitásunkat” – mondja Chad.

megjegyzése egy kör nyögést, szemforgatást és fejrázást idéz elő.

“nem vagyunk túl fiatalok ahhoz, hogy tudjuk, hogyan érezzük magunkat” – mondja Nina. “Nem kell egy bizonyos kor ahhoz, hogy megismerje magát.”

Biondi írt egy sor betűt a táblára: LGBTQ. “A” Q “jelentése ” kihallgatás”, ” Nina mondja. “Azt hiszem, a Q biztonságos hely a mi korunkban.”

Zou Zou bólint a fejére. “Korunk körül mindannyian átmegyünk ezen a szakaszon, hogy megkérdőjelezzük magunkat, és nem érezzük magunkat nagyon biztonságban. A szexuális orientáció ennek nagy része ” – mondja. “Néha a szülők felhasználhatják korunkat ellenünk, mint például:” Ó, ez csak egy szakasz.””

“tudtam, hogy meleg vagyok, amikor 4 voltam” – interpretálja Brandon. “Én csak … tudtam.”

Zaklatás a Folyosón

Madison az állam fővárosa, az állam második legnagyobb városa, majd haza, hogy a University of Wisconsin-Madison, rangsorolva, az egyik aktivista-ferde egyetemek az országban. 2000-ben a város az ország mindössze 83 helyi joghatósága közé tartozott, amely megtiltotta a nemi identitáson alapuló megkülönböztetést.

de ez csak egy része a képnek.

“itt ugyanolyan előítéleteket talál, mint bármely más városban” – mondja Bonnie Augusta, a Madison school district LMBT erőforrás tanára. “Megkarcolod a progresszív felületünket, és mi vérzünk.”

A Madison középiskoláinak diákjai azt mondják, hogy a melegellenes slurs a legszélesebb körben használt put-downs a folyosókon és az osztálytermekben. Számos tanár megerősítette a GSA tagjainak közös kifogását, miszerint a tanárok nem úgy tűnik, hogy megrovják a melegellenes nyelvet, mint a diákok faját, vallását vagy etnikai hovatartozását célzó megjegyzések.

de a kutatási eredmények ébresztő hívást hoznak létre, arra ösztönözve az iskolai adminisztrátorokat, hogy fordítsanak nagyobb figyelmet a melegellenes zaklatásra.

GLSEN 2003. decemberi országos iskolai Klímakutatása például közvetlen összefüggést tárt fel az iskolai zaklatás és az LGBTQ diákok csökkenő osztályzati átlaga és főiskolai törekvései között.

” Ez nagyon egyszerű: Ha nem érzi magát biztonságban az iskolában , nem tanulhat-a következő sértésre gondol, a következő dobásra a szekrény ellen” – mondja Brian Juchems, a Gsas biztonságos iskolák programigazgatója. Székhelye Madison, a csoport vezetői fejlesztési és technikai segítséget GSAs egész dél-közép Wisconsin.

2004 júniusában a GLSEN felmérte az állami politikákat annak meghatározására, hogy az államok mennyire védik az LGBTQ hallgatókat a zaklatástól. Rendezett jelentés kártya-stílus, a felmérés minden egyes államhoz besorolást adott: 42 állam kapott F-t, csak kettő kapott a-T.

riasztóan csak nyolc állam tiltotta meg a szexuális irányultságon alapuló zaklatást, hét állam pedig kriminalizálta az LGBT-kérdések vagy az osztályteremben lévő emberek pozitív említését.

Wisconsin ‘ s survey grade was a C; only five states scored higher.

“sokkal több jót teszünk, mint rosszat” – mondja Juchems.

a gsas-nak az igazgatóktól és más adminisztrátoroktól való vokális támogatása óriási különbséget jelent, sok várostól elkülönítve Madisont.

“Ez azt mutatja, hogy az iskolai körzet elkötelezett annak biztosítása érdekében, hogy ezek a kérdések megoldódjanak” – mondja Juchems. “…Amikor olyan iskolai körzeteket találok, amelyek annyira ellenzik a GSAs-t, olyan vagyok, mint: “ez lehet az egyetlen hely, ahol a diákok biztonságban érzik magukat, vagy az egyetlen dolog, ami megtartja őket az iskolában.””