Ezen a héten, Én kiküldetés egy sor úgynevezett 5 nap tanítás szövegszerkezet. A szövegszerkezet egyike azoknak a fontos témáknak, amelyeket tanítani kell, de pontosan mi is ez? Miért fontos ez? Milyen korban kell elkezdenem tanítani? Milyen gyakorlati források vannak a szövegszerkezet tanításához? Ezen a héten megvizsgáljuk ezeket a kérdéseket. További 5 napos sorozat Hozzászólás Ezen a héten a tanítás konkrét témák, látogasson iHomeschool Network január Hopscotch!

* Felhívjuk figyelmét, hogy ez a bejegyzés affiliate linkeket tartalmaz. Ha többet szeretne megtudni erről, látogasson el a teljes közzétételi politikámra.

mi a szövegszerkezet?

soha nem fogom elfelejteni azt a napot, amikor egy tanártársammal beszéltem a 4.osztályos hallgatóról, akit az olvasásban tanítottam. Elmagyaráztam, mennyire küzdött a nem-fikciós szöveg megértésével. Erősen koncentráltam a megértési stratégiákra,de valami még mindig nem kattant. Azt mondta: “dolgozott már a szövegszerkezeten?”Csak néztem rá, mintha idegen nyelven kérdezett volna tőlem. Elég kedves volt ahhoz, hogy egy kicsit átbeszélje, és azonnal tudtam, hogy ez valami, amire szükségem van a további kutatáshoz. Amikor elkezdtem vele a szövegszerkezetre összpontosítani, rájöttem, hogy ez a hiányzó darab a megértés rejtvényéhez. Ez sok fiatal olvasó számára!

pontosan mi a szövegszerkezet? Egyszerűen fogalmazva, a szövegszerkezet az a mód, ahogyan a szerző megszervezte az információkat a szövegben. Szöveges szervezet. “A fizikai elrendezés”, ahogy Emily Kissner fogalmaz a könyvében, összefoglalja, átfogalmazza, és újraértelmezi. Ha receptet szeretne írni, formázza, mint egy recept. Nem narratív történet. Amikor levelet ír egy szeretett személynek, általában úgy formázza, mint egy levél. Nem leíró rész.

három nagy ok miatt a szövegstruktúra fontos

1. megértés. Az olvasóknak egy meghatározott célt ad az olvasáshoz. A különböző szövegeket másképp szervezik, mert másképp kell olvasni őket. Nem olvasunk levelet ugyanúgy, mint egy használati utasítást. Az olvasás célja közvetlenül befolyásolja megértésünket. A szövegszerkezet jelzi az agyunknak, hogy bizonyos módon olvassa el a szöveget.
2. megértés. Segít az olvasónak megérteni, mi fontos a szövegben. A szerzők általában úgy szervezik meg szövegüket, hogy az olvasók világosan láthassák, mi fontos vagy nem fontos. (A nem-fikció, ők is használják szöveges funkciók erre.)
3. szövegértés (észrevesz egy témát?). A szövegszerkezet ismerete segíti az olvasókat abban, hogy megértsék, fontos témákat és ötleteket keressenek, hogy újra tudják írni és összefoglalni a szöveget. Miután a hallgató megérti, mi a teljes szövegstruktúra, jobban képes felidézni a történetet, vagy összefoglalni a szöveget, mert a szöveg szerkezetét használja a visszajátszás irányításához. Például egy történet jó felidézése magában foglalja az eseményeket sorrendben; a bevezetéstől kezdve, a csúcspont felé haladva, a felbontással befejezve. Egy nem-fikciós szöveg összefoglalásakor, amely összehasonlítja és szembeállítja a bálnákat és a cápákat, azt akarjuk, hogy a fiatal olvasók egy összehasonlítási/kontrasztos szerkezet segítségével összefoglalják a szöveget.

“A Szövegszervezésről való beszélgetés segít a diákoknak látni a szöveg makrolevelét vagy általános szerkezetét, valamint keretet ad nekik, hogy kitalálják, hogyan illeszkednek egymáshoz az összes apró információ.”- Emily Kissner (egyértelműsítő lap 49-50)

mikor kezdem el tanítani a Szövegszerkezetet?

szövegszerkezet. Csak a hang úgy tűnik, mintha kellene egy középiskolás távon, jobb? De a valóságban, akkor valóban elkezd modellezés szöveg szerkezetét, ha olvasni, hogy a baba, kisgyermek,és / vagy óvodás! Azáltal, hogy tiszta cselekménysorral rendelkező történeteket hallgatunk (például bevezetés, probléma, karakter szembesül a problémával, & a végén megoldott probléma), segítünk legfiatalabb olvasóinknak megismerni a történet szerkezetét. A történetek olvasásakor beszélhetünk arról, hogy a karakter bajba került, de végül a probléma megoldódott.

az óvodában azok a könyvek, amelyeket a gyermek önállóan olvas, általában kiszámíthatóbbak a természetben, például a megjelenő olvasók, amelyeket az ábécé tantervének olvasásakor találok, tehát a modell folytatása kulcsfontosságú. De mivel a gyermek képes nehezebb szövegeket olvasni, a gyermek elkezdheti átvenni a munka egy részét szövegszerkezettel. Pontosan hogyan csinálod ezt, különösen a fiatalabb osztályokban? Ahogy haladunk előre ezen a héten, remélem, hogy kapsz néhány eszköz és tipp a tanítás fikció és a nem-fikciós szöveg szerkezetét, hogy a gyerekek K-5. évfolyamon.

“A Szövegszervezés olyan dolog, amit minden korosztály tanulhat és meg kell tanulnia.”- Emily Kissner összefoglalása, parafrázisa és Átmondása, pg. 49

5 napos tanítási szövegstruktúra linkek és egyéb források:

1. Bevezetés a Szövegszerkezetbe és Giveaway {You are here}
2. Fiction Text Structure Resources {FREE Fiction Text Structure Printable Pack*}
3. Nonfiction Text Structure Resources: {FREE Non-fiction Printable Pack for Problem / Solution and Cause / Effect*}
4. Több szépirodalmi szövegstruktúra erőforrások {ingyenes, Nem-fikciós nyomtatható csomag az idő / sorozathoz, összehasonlítás / kontraszt és leíró / lista*}
5. Az Azonosításon Túl: A Szövegstruktúrával való továbblépés négy módja {Emily Kissner Vendégpostája}

*az alábbi képen az ingyenes nyomtatható szövegstruktúra szervezői találhatók a fikcióhoz és a nem-fikcióhoz a 2., 3. és 4. napon. Kattintson a képre a bejegyzés megtekintéséhez, majd töltse le a csomagot!

–Fiction Történet Elemeit, valamint a Szöveg Szerkezete
–Megtanítja a Gyerekeket, Hogyan kell Elmesélni a Fikció (Fikció Szöveg Szerkezete)
–Tanítás Fiatal Olvasók, hogyan foglalják össze,
–Szépirodalmi Szöveg Jellemzők, valamint a Szöveg Szerkezete

~Becky