ez az egyik legelső tanulságok van a diákok csinálni minta esszék, mielőtt még kezdődik az írási folyamat. A színkódolás vagy az arányosság az esszé különböző részeinek kiemelése egy kulcs szerint. Például a diákok kiemelhetik a dolgozat állítását és a témamondatokat sárga színben, a szöveges bizonyítékokat kékben, a kommentárt pedig zöldben. Az esszé színkódolásával megkezdhetik a kapcsolatok rajzolását az esszé során. A szakdolgozat és a témamondatok mindegyikét ugyanaz az érv köti össze, így az összes ilyen elem azonos színű kiemelésével a diákok vizuálisan “látják” ezt a kapcsolatot. Ugyanez vonatkozik a szöveges bizonyítékok kiemelésére is. A diákok elkezdhetik “látni” azt a szerepet, amelyet a bizonyítékok játszanak az esszében, és nagyon gyorsan meg tudják határozni, hogy van-e elegendő bizonyíték a tézis bizonyításához. A kommentárt leginkább ki kell emelni, mert az esszé nagy részének kommentárnak/ elemzésnek kell lennie. Egy esszében kétszer annyi kommentárnak kell lennie, mint bizonyítéknak. Ha nem ez a helyzet, a diákok nem vették mélyre a kommentárjukat, és vissza kell menniük, és további kommentárokat kell hozzáadniuk, ahol erre szükség van. Létrehoztam egy ingyenes “Ratiocination Guide”, hogy töltse le a TeachWriting Freebie könyvtár, amely elérhető, ha feliratkozik. Ez az útmutató végigvezeti a diákokat a színkódolási folyamaton, és segít nekik abban, hogy kapcsolatba lépjenek azzal, ahogyan az esszé különböző részei kölcsönhatásba lépnek egymással.

A” Ez azt mutatja, hogy “módszer

ez egy másik nagyon alapvető módszer a kommentár célzásához, de működik! Ebben a módszerben a diákok szöveges bizonyítékok után kezdik el a mondatot: “ez azt mutatja, hogy…”. Legyen kezdve ezekkel a szavakkal, a diákok kénytelenek megmagyarázni, hogy mit mutat az idézet, nem pedig azt, amit mond. Ez két különböző fogalom.

példa arra, amit az idézet mond:

a Macbeth-ben William Shakespeare, A boszorkányok azzal kezdik a játékot, hogy ” a tisztességes rossz, a szabálytalanság tisztességes.”A boszorkányok a darabban azt mondják, hogy ami jó, az valójában rossz, és ami rossz, az valójában jó.

példa arra, amit az idézet mutat

a Macbeth-ben William Shakespeare, A boszorkányok azzal kezdik a játékot, hogy ” a tisztességes rossz, a szabálytalanság tisztességes.”Ez azt mutatja, hogy a boszorkányok képesek a jövőbe látni, és hogy előre látják az idegenkezűséget. Mivel bemutatják ezt a koncepciót, mielőtt találkoznánk más karakterekkel, drámai iróniát hoz létre, amely minden karakter gyanúját felkelti.

tehát a különbség az idézet mondása között, szemben azzal, amit mutat, erre jön le: az egyik nyilvánvaló, a másik nem; az egyik egy parafrázis, a másik pedig “a sorok között.”Most, ne érts félre-ha a hallgatók először átfogalmazzák az idézetet, mielőtt elemeznék, ez hatékony lépés az elemzéshez. Ha a diákok nem értik, hogy az idézet valójában mit mond, akkor nem fogják tudni elemezni azt a tézis érvelésével összefüggésben. A lényeg azonban az, hogy a diákok nem tudnak megállni a parafrázis szintjén. Meg kell haladniuk ezt a szó szerinti szintet az elemzés absztrakt szintjéig.