Par: Tammy Jordan, SLP

Étant donné qu’environ 50% des enfants atteints de TDAH ont également un cas de dyslexie coexistant, je passe une grande partie de mon temps aux Connexions à parler de dyslexie. Alors que la plupart des parents ont une certaine compréhension de la dyslexie, peu ont déjà entendu parler d’un mot appelé hyperlexie. Fondamentalement, le mot racine « lexia » signifie ”mots », tandis que le préfixe ”dys » signifie ”difficulté », le préfixe ”hyper » signifie ”au-dessus » ou « au-dessus ». »Par conséquent, la dyslexie et l’hyperlexie peuvent être relativement considérées comme des opposés polaires.

La dyslexie implique qu’un enfant a du mal à apprendre les principes de base de la lecture, bien qu’il soit formellement exposé. L’hyperlexie signifie qu’un enfant a appris à lire intuitivement avec peu ou pas de formation formelle. Les dyslexiques et les hyperlexiques peuvent être doués intellectuellement; cependant, les deux sont considérés comme des troubles d’apprentissage.

Les enfants dyslexiques ont de la difficulté à apprendre les lettres et les sons, ainsi qu’à sonder les mots. Une fois cela maîtrisé, cependant, la compréhension en lecture est relativement intacte. D’un autre côté, les enfants hyperlexiques peuvent facilement nommer des lettres et des sons et prononcer les mots, mais ils présentent généralement des difficultés de compréhension de la lecture.

Alors que les enfants dyslexiques n’ont pas nécessairement d’antécédents de retard du langage, l’hyperlexie s’accompagne généralement d’un déficit de développement du langage. Le magazine Very Well Family l’a décrit comme « l’acquisition d’une capacité de lecture exceptionnelle chez un jeune enfant qui a également un retard dans le domaine de la parole / du langage.”À l’âge de deux ans, l’enfant hyperlexique a tendance à développer une fascination profonde pour les lettres ou les chiffres et peut facilement nommer des lettres, etc. La maîtrise de cette compétence se produit beaucoup plus tôt que prévu et se produit souvent beaucoup plus tôt que le développement du vocabulaire adapté à l’âge. Par conséquent, l’hyperlexique peut ne pas dire « papa”, « maman”, « salut” ou « au revoir”, mais s’est peut-être engagé à mémoriser chaque lettre de l’alphabet, puis à sonner intuitivement et à mélanger des mots simples sans effort. Les enfants atteints d’hyperlexie ont généralement des difficultés de développement du vocabulaire et de communication, par conséquent, l’hyperlexie peut être l’un des premiers signes d’autisme. Environ 84% des jeunes enfants qui ont des antécédents de retard du langage et d’hyperlexie reçoivent éventuellement un diagnostic d’autisme.

Il convient de noter que le développement précoce de la capacité de lecture chez un enfant exceptionnellement doué ne doit pas être confondu avec un enfant atteint d’hyperlexie. L’hyperlexie s’accompagne d’un retard de la parole ou du langage. Si un parent a des préoccupations concernant les caractéristiques de l’hyperlexie ou du développement de la parole et du langage chez un jeune enfant, n’hésitez pas à contacter un membre du personnel de Connexions pour une évaluation.

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