QI comparé par pays
Intelligence liée au revenu et au climat
Le QI affiché a été moyenné sur les résultats de 9 études internationales et comparé au revenu moyen et aux dépenses publiques en éducation pour les années 1990 à 2010.
| Rang | Pays | QI | Ø Revenu | Dépenses d’éducation par habitant |
Ø Maximum quotidien température |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Singapour | 108 | 25 561 $ | 906 ° | 31,5 °C |
| 2 | Hong Kong | 108 | 25 419 ° | 915Hong | 26.2 °C |
| 3 | Taiwan | 106 | 26.9 °C | ||
| 4 | South Korea | 106 | 13,759 $ | 522 $ | 18.2 °C |
| 5 | Japan | 105 | 36,784 $ | 1,242 $ | 19.9 °C |
| 6 | China | 104 | 1,374 $ | 27 $ | 19.5 °C |
| 7 | Switzerland | 102 | 50,054 $ | 2,465 $ | 13.6 °C |
| 8 | Netherlands | 102 | 33,689 $ | 1,685 $ | 14.3 °C |
| 9 | North Korea | 102 | 14.9 °C | ||
| 10 | Macao | 101 | 20,608 $ | 624 $ | 25.9 °C |
| 11 | Iceland | 101 | 34,861 $ | 2,417 $ | 8.1 °C |
| 12 | Finland | 101 | 31,447 $ | 1,985 $ | 8.2 °C |
| 13 | Canada | 101 | 27,683 $ | 1,657 $ | 7.3 °C |
| 14 | Belgium | 100 | 30,741 $ | 1,682 $ | 14.8 °C |
| 15 | Germany | 100 | 30,892 $ | 1,386 $ | 13.7 °C |
| 16 | United Kingdom | 100 | 30,986 $ | 1,443 $ | 12.9 °C |
| 17 | Austria | 100 | 32,004 $ | 1,762 $ | 12.8 °C |
| 18 | New Zealand | 100 | 18,676 $ | 1,283 $ | 17.3 °C |
| 19 | Norway | 99 | 48,287 $ | 3,527 $ | 9.1 °C |
| 20 | Sweden | 99 | 36,480 $ | 2,337 $ | 9.5 °C |
| 21 | Luxembourg | 99 | 54,254 $ | 2,286 $ | 14.3 °C |
| 22 | Denmark | 99 | 39,017 $ | 3,127 $ | 12.3 °C |
| 23 | Czechia | 99 | 9,283 $ | 385 $ | 12.7 °C |
| 24 | Estonia | 99 | 9,575 $ | 458 $ | 10.1 °C |
| 25 | Australia | 99 | 25,665 $ | 1,388 $ | 24.4 °C |
| 26 | France | 98 | 29,484 $ | 1,607 $ | 16.7 °C |
| 27 | United States | 98 | 36,470 $ | 1,909 $ | 18.7 °C |
| 28 | Hungary | 98 | 7,434 $ | 391 $ | 16.4 °C |
| 29 | Italy | 97 | 25,889 $ | 1,171 $ | 18.8 °C |
| 30 | Latvia | 97 | 6,954 $ | 333 $ | 10.7 °C |
| 31 | Spain | 97 | 19,808 $ | 884 $ | 21.0 °C |
| 32 | Poland | 97 | 6,129 $ | 298 $ | 13.3 °C |
| 33 | Russia | 96 | 4,103 $ | 157 $ | 8.7 °C |
| 34 | Croatia | 95 | 8,877 $ | 350 $ | 18.4 °C |
| 35 | Ukraine | 95 | 1,458 $ | 83 $ | 14.3 °C |
| 36 | Portugal | 95 | 14,181 $ | 724 $ | 21.2 °C |
| 37 | Ireland | 94 | 28,420 $ | 1,633 $ | 13.1 °C |
| 38 | Vietnam | 94 | 481 $ | 26 $ | 29.3 °C |
| 39 | Israel | 94 | 19,376 $ | 1,224 $ | 26.0 °C |
| 40 | Belarus | 93 | 2,523 $ | 139 $ | 11.8 °C |
| 41 | Malaysia | 93 | 4,556 $ | 273 $ | 31.9 °C |
| 42 | Uruguay | 93 | 5,854 $ | 154 $ | 23.6 °C |
| 43 | Georgia | 92 | 1,313 $ | 38 $ | 20.6 °C |
| 44 | Kazakhstan | 92 | 2,768 $ | 97 $ | 13.1 °C |
| 45 | Greece | 92 | 16,859 $ | 541 $ | 22.2 °C |
| 46 | Bulgaria | 91 | 2,800 $ | 111 $ | 18.0 °C |
| 47 | Macedonia | 91 | 2,549 $ | 118 $ | 18.6 °C |
| 48 | Argentina | 90 | 6,345 $ | 278 $ | 24.0 °C |
| 49 | Romania | 90 | 3,376 $ | 120 $ | 16.0 °C |
| 50 | Turkey | 89 | 4,925 $ | 140 $ | 19.8 °C |
| 51 | Thailand | 89 | 2,607 $ | 108 $ | 32.8 °C |
| 52 | Serbia | 89 | 3,529 $ | 157 $ | 18.2 °C |
| 53 | Chile | 89 | 5,620 $ | 210 $ | 17.7 °C |
| 54 | Cambodia | 88 | 428 $ | 7 $ | 33.5 °C |
| 55 | Bermuda | 88 | 64,052 $ | 1,471 $ | 24.5 °C |
| 56 | Costa Rica | 86 | 3,949 $ | 215 $ | 28.9 °C |
| 57 | Philippines | 86 | 1,303 $ | 36 $ | 31.9 °C |
| 58 | Mexico | 86 | 6,336 $ | 279 $ | 29.2 °C |
| 59 | Venezuela | 85 | 4,812 $ | 241 $ | 31.8 °C |
| 60 | Bolivia | 85 | 1,021 $ | 67 $ | 27.0 °C |
| 61 | Kuwait | 85 | 29,283 $ | 1,630 $ | 34.1 °C |
| 62 | Cuba | 84 | 3,257 $ | 312 $ | 29.9 °C |
| 63 | Iran | 84 | 2,842 $ | 120 $ | 23.9 °C |
| 64 | Montenegro | 84 | 4,528 $ | 19.4 °C | |
| 65 | Albania | 84 | 1,690 $ | 55 $ | 21.0 °C |
| 66 | Indonesia | 84 | 1,082 $ | 29 $ | 31.8 °C |
| 67 | Egypt | 83 | 1,265 $ | 59 $ | 30.1 °C |
| 68 | Ecuador | 83 | 2,343 $ | 68 $ | 24.5 °C |
| 69 | Burma | 83 | 382 $ | 5 $ | 32.2 °C |
| 70 | Brazil | 83 | 4,515 $ | 229 $ | 30.6 °C |
| 71 | United Arab Emirates | 83 | 35,275 $ | 378 $ | 34.3 °C |
| 72 | Paraguay | 83 | 1,983 $ | 78 $ | 29.0 °C |
| 73 | Pakistan | 82 | 598 $ | 16 $ | 31.3 °C |
| 74 | Algeria | 82 | 2,325 $ | 109 $ | 24.9 °C |
| 75 | Dominican Republic | 82 | 2,757 $ | 46 $ | 32.3 °C |
| 76 | Peru | 82 | 2,299 $ | 76 $ | 25.9 °C |
| 77 | Colombia | 82 | 2,790 $ | 128 $ | 29.4 °C |
| 78 | Morocco | 82 | 1,720 $ | 89 $ | 24.0 °C |
| 79 | Bosnia and Herzegovina | 82 | 2,617 $ | 19.1 °C | |
| 80 | India | 81 | 571 $ | 22 $ | 30.4 °C |
| 81 | Saudi Arabia | 81 | 10,618 $ | 700 $ | 32.6 °C |
| 82 | Afghanistan | 80 | 340 $ | 13 $ | 24.3 °C |
| 83 | Panama | 79 | 4,276 $ | 187 $ | 30.9 °C |
| 84 | Sri Lanka | 79 | 1,024 $ | 30 $ | 28.9 °C |
| 85 | Qatar | 78 | 48,088 $ | 1,574 $ | 33.7 °C |
| 86 | Bangladesh | 77 | 465 $ | 9 $ | 30.7 °C |
| 87 | Nepal | 77 | 276 $ | 10 $ | 25.6 °C |
| 88 | Kenya | 71 | 474 $ | 32 $ | 28.4 °C |
| 89 | Tanzania | 71 | 370 $ | 14 $ | 29.8 °C |
| 90 | Ivory Coast | 71 | 802 $ | 39 $ | 32.1 °C |
| 91 | South Africa | 70 | 3,991 $ | 224 $ | 24.7 °C |
| 92 | Sudan | 70 | 548 $ | 14 $ | 36.5 °C |
| 93 | Nigeria | 70 | 840 $ | 33.3 °C | |
| 94 | Ghana | 69 | 522 $ | 34 $ | 31.8 °C |
| 95 | Chad | 65 | 360 $ | 10 $ | 36.1 °C |
| 96 | Cameroon | 65 | 900 $ | 27 $ | 30.9 °C |
| 97 | Congo (Dem. Republic) | 63 | 217 $ | 3 $ | 30.1 °C |
| 98 | Eritrea | 63 | 351 $ | 13 $ | 29.2 °C |
| 99 | Guinea-Bissau | 62 | 316 $ | 13 $ | 32.9 °C |
| 100 | Ethiopia | 61 | 190 $ | 8 $ | 27.2 °C |
| 101 | Senegal | 60 | 878 $ | 37 $ | 35.5 °C |
| 102 | Gambia | 60 | 566 $ | 12 $ | 32.9 °C |
| 103 | Timor-Leste | 60 | 1,552 $ | 96 $ | 30.9 °C |
| 104 | Gabon | 60 | 4,857 $ | 191 $ | 29.8 °C |
| 105 | Sao Tome and Principe | 58 | 904 $ | 53 $ | 28.6 °C |
| 106 | Equatorial Guinea | 56 | 3,369 $ | 158 $ | 30.0 °C |
What is the intelligence quotient?
The definition states that the intelligence quotient is a measure of intellectual ability. Often the IQ is confused with a concrete performance or even education. Cependant, c’est la « capacité » de performer. En d’autres termes, la capacité de compréhension, de combinaisons et d’apprentissage.
Une personne n’est pas moins intelligente, en raison de son niveau d’éducation inférieur. Au lieu de cela, celui qui peut obtenir la même éducation avec moins d’effort est classé comme plus intelligent. Par exemple: Dans certains tests d’intelligence, il y a des questions pour les noms des politiciens actuels. Cela détermine si et dans quelle mesure le patient ne peut se souvenir d’un nom et de sa position que par l’influence de la présence médiatique.
Le quotient intellectuel a été adapté à une valeur moyenne de 100 points. Pour un écart type de 15%, un QI compris entre 85 et 115 doit être considéré comme normal. Selon l’état psychologique et physique du patient, les résultats peuvent également varier jusqu’à 10 points.
L’intelligence n’est pas une capacité d’apprentissage, mais peut être consciemment augmentée. Grâce à un entraînement cérébral régulier comme à l’école, les compétences individuelles sont spécifiquement traitées et obtenues grâce à une augmentation des performances. Ainsi, la capacité de réflexion générale peut être influencée par chaque individu dans un certain cadre. Avec l’âge, cette possibilité diminue considérablement. Une partie de l’intelligence est également héritée par le père et la mère.
Critique:
Le QI a été développé par les Européens de l’Ouest pour les Européens de l’Ouest selon les normes de l’Europe de l’Ouest. Il est encore discutable de savoir si cette procédure peut être appliquée à des personnes ayant des structures sociales, des cultures, des valeurs et des modes de pensée entièrement différents.
QI par rapport au revenu et aux dépenses d’études
Comme le montre le tableau ci-dessus, il semble y avoir une corrélation entre le QI et le niveau de revenu.Bien que les pays à revenu élevé figurent parmi les plus performants, des pays à revenu beaucoup plus faible tels que la Chine, la Mongolie et les pays d’Europe de l’Est figurent également parmi les plus performants.
D’autre part, les pays où les dépenses d’éducation sont élevées ont presque toujours une population intelligente. Le circuit d’inversion n’est pas toujours vrai, car parmi les 30 premiers endroits, il y a aussi des pays avec des dépenses éducatives moyennes à faibles. Les pays leaders de ce classement sont exclusivement les pays d’Asie de l’Est les plus développés. Dans ces pays, il est habituel que les familles investissent dans l’éducation de leurs enfants et non pour le gouvernement. Les frais d’études ne sont pas moins élevés qu’ailleurs – mais ils ne sont causés ni payés par aucun gouvernement.
L’intelligence dépend-elle du climat ?
Depuis 1991, on présume que la chaleur persistante affecte le QI au fil des générations. On a d’abord supposé que vivre à des températures plus basses nécessite une forme physique plus élevée et entraîne des exigences sociales plus élevées. Richard Lynn, professeur à l’Université d’Ulster en Irlande du Nord, suppose également que les températures plus froides augmentent le volume cérébral. La question de savoir si la taille du cerveau est liée à l’intelligence est controversée.
En général, un climat chaud est considéré comme un inconvénient pour le développement de l’intelligence. La raison est aujourd’hui principalement vue dans la forte demande d’énergie physique et le stress qui en résulte.
Aucune dépendance raciale
Aucune des études utilisées ici ne conclut que le quotient intellectuel est influencé par une race particulière. Dans certains cas, des différences au sein des groupes de population ont été constatées (par exemple chez Basile: Noirs 71, Mulâtres 81, Blancs 95, Japonais 99), mais toutes les différences pourraient être attribuées à leur origine, à leur niveau d’éducation ou à d’autres facteurs.
En 2006, Donald Templera et Hiroko Arikawab ont trouvé un lien entre l’augmentation de la pigmentation de la peau et une diminution du QI. Même cela n’était pas racialement dû, car le grade de pigmentation est conditionné climatiquement. Les observations ont également été faites au sein des mêmes groupes d’autres races, par exemple les caucasiens.
Base de données
Les quotients d’intelligence par pays sont tirés des études menées par Richard Lynn et Tatu Vanhanen (2002), Heiner Rindermann (2007), Khaleefa et Lynn (2008), Ahmad, Khanum et Riaz (2008), Lynn, Abdalla et Al-Shahomee (2008), Lynn et Meisenberg (2010) ainsi que des tests PISA en 2003, 2006 et 2009. Les résultats plus récents ont été pondérés plus haut. Les études ne sont pas totalement controversées car elles ne prennent souvent en compte que des groupes de population spécifiques ou seulement quelques individus par pays. Si, en revanche, une moyenne est obtenue à partir de tous les tests et études, un aperçu au moins utilisable sera obtenu.