Avec tous les incendies de forêt en cours en Californie en ce moment, la semaine de la prévention des incendies et la Sécurité incendie ont vraiment beaucoup été dans mon esprit. Cette semaine, en plus de toutes nos activités préscolaires, nous avons beaucoup parlé de la façon de rester en sécurité s’il y avait un incendie dans notre maison.

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Voici nos plans pour notre thème de sécurité incendie:

Et voici les détails de chaque activité:

Concepts d’impression:

Cette semaine, nous nous sommes concentrés sur le titre, l’auteur et l’illustrateur et sur l’endroit où vous pouvez les trouver dans un livre. Notre première lecture à haute voix était Les pompiers de A à Z par Chris L. Demarest. Avant de lire, j’ai donné des notes autocollantes à Madelynn pour étiqueter le titre, l’auteur et l’illustrateur. Elle a été un peu renversée par le fait que l’auteur et l’illustrateur étaient la même personne cette fois, mais cela a fait un grand point d’enseignement!

Pas de Dragons pour le thé Raconter:

Notre prochaine lecture à haute voix était Pas de Dragons pour le thé de Jean Pendziwol. Après avoir lu, j’ai montré à Madelynn un flip book en 3 parties avec les mots commençant, milieu et fin dessus. Puis je lui ai dit que j’allais lire 3 parties de l’histoire et qu’elle devait essayer de les mettre en ordre. Elle a ensuite collé puis sous chaque rabat et illustré la partie de l’histoire pour aller avec chacun.

Vocabulaire des pompiers:

Ensuite, nous lisons Les Gens Qui Nous Aident: Pompiers par Amanda Askew. Ce livre a beaucoup de nouveau vocabulaire, donc après la lecture, nous avons utilisé des cartes de vocabulaire pour aider à dessiner et à créer notre propre livre de vocabulaire de pompier.

Carte à bulles des pompiers:

Pour conclure notre apprentissage des pompiers, nous avons lu Fred le pompier de Felicity Brooks. Après avoir lu, j’ai demandé à Madelynn de remplir une carte à bulles avec des choses qu’elle avait apprises sur les pompiers. Madelynn a eu quelques idées par elle-même (elles conduisent des camions de pompiers, éteignent des incendies, escaladent des échelles). Ensuite, nous avons feuilleté des images des livres de cette semaine pour en ajouter d’autres et terminer notre carte à bulles.

Impression de suivi:

Notre dernier livre était la lettre E (pour Emergency) de la série Abby Alphabet Book. Madelynn a identifié l’image puis a pointé chaque mot pendant qu’elle lisait.

Sécurité incendie Lecture et couleur:

Cette semaine, nous nous sommes concentrés sur la lettre E, nous avons donc commencé avec cette activité couleur par code. Madelynn a identifié chaque lettre puis a suivi les instructions pour que chaque tache ait la bonne couleur.

E Estampage sonore:

Ensuite, pour plus de pratique des lettres, nous avons utilisé nos tampons à points. Nous avons commencé à tamponner à l’intérieur de la lettre pour faire un E. Ensuite, Madelynn a dû trouver les e majuscules et minuscules dans l’alarme, les tamponner et faire sonner le e à chaque fois.

Tri des syllabes de sécurité incendie:

Cette semaine, j’ai présenté le concept de syllabes pour la première fois à Madelynn. Nous nous sommes d’abord entraînés à applaudir les syllabes de chaque mot. Elle a étonnamment bien réussi à cela pour la plupart des mots, alors je lui ai montré comment lever un doigt tout en disant chaque syllabe au lieu d’applaudir. Ensuite, elle pouvait regarder ses doigts pour voir combien de syllabes ce mot avait. Tant de compétences travaillant ensemble pour ce genre, j’ai donc dû apporter beaucoup d’aide en cours de route.

Fire Truck Name Craft:

Cette semaine pour notre nom craft, Madelynn a fabriqué son propre camion de pompiers et je dois dire que c’est absolument mon nom préféré jusqu’à présent! Elle a d’abord coupé et collé les morceaux ensemble pour en faire un camion. Ensuite, elle a découpé les carreaux de lettres et les a collés dans le bon ordre pour compléter l’échelle. Trop mignon !

Rédaction d’un journal de sécurité incendie:

Pour notre journal cette semaine, Madelynn a choisi de dessiner et d’étiqueter un camion de pompiers. Je l’ai aidée à sonner le mot lentement et lui ai demandé d’écouter les sons de lettres qu’elle connaissait. Elle a écrit « F E N ». J’adore la regarder commencer à écrire 🙂

Bac à sel de sécurité incendie:

Notre première activité mathématique cette semaine était un bac à sable sur le thème du feu. J’ai rempli le plateau de sel teint à l’orange (j’ai versé du sel dans un sac avec quelques gouttes de colorant alimentaire puis je l’ai secoué pour répartir le colorant uniformément) et quelques lambeaux de papier rouge, orange et jaune. Puis Madelynn a utilisé de petites cartes de feu comme modèle pour écrire des nombres dans le sel avec son doigt.

Livre de mots positionnels de sécurité incendie:

Notre nouvelle compétence mathématique pour la semaine est les mots positionnels. J’ai rassemblé ce livre avec des opposés sur chaque page et des images sur le thème du feu pour le tri. J’ai stratifié et ajouté du velcro à toutes les pièces afin qu’elles puissent être utilisées encore et encore. Puis Madelynn s’est entraînée à identifier gauche / droite, devant / derrière, par-dessus dessous et marche / arrêt.

Où est le pompier?

Pour ce jeu de mots positionnels, nous avons commencé par utiliser des tuiles Magna pour construire une caserne de pompiers. (Vous pouvez également utiliser un camion de pompiers jouet ou une autre maison de jouets que vous avez à la place.) Puis Madelynn a roulé un dé avec des mots de position dessus pour savoir où placer le pompier. Nous avons pratiqué à tour de rôle toutes les différentes positions et résolu les problèmes pour mettre le pompier à l’intérieur de la station (il fallait ajouter une porte) et en dessous de la caserne (Madelynn a décidé de le mettre sous la table.)

Gravissez les échelons:

Notre prochain jeu sur le thème du feu était une façon amusante de pratiquer le comptage et le sens des nombres. Pour préparer le jeu, j’ai d’abord fait un bâtiment de tuiles Magna sur notre bac à goutte à huile, scotché une échelle sur le côté puis ajouté des pompiers magnétiques et des chatons. Pour jouer, nous avons à tour de rôle roulé le dé et escaladé autant d’échelons sur l’échelle à chaque fois. Le premier à atteindre le sommet, à sauver le chaton et à redescendre était le gagnant.

Où est le chien de feu?

Pour notre dernière activité de pratique des mots positionnels, j’ai créé ce livre imprimable simple avec des morceaux découpés. Sur chaque page, j’ai utilisé un mot de position différent (au-dessus, en dessous, derrière, à côté, entre, etc.) et Madelynn a coupé et collé les chiens de feu au bon endroit sur chaque page.

Bac Sensoriel de Sécurité incendie:

Dans ce bac: papier déchiqueté (rouge, orange et jaune), tuiles Magna, camions de pompiers, pompiers, mini lettres de puzzle

Dans cette poubelle, Madelynn a construit une caserne de pompiers et des maisons, a ajouté du feu, puis a utilisé le camion de pompiers et le pompier pour faire semblant d’éteindre les incendies. Elle a séparé les pièces du puzzle et les a remisées pour épeler LE FEU.

Papier de soie Fire Art:

Pour préparer ce métier, j’ai découpé une forme de feu dans du papier orange et de petits carrés de papier de soie en rouge, orange et jaune. Madelynn a d’abord collé la forme du feu sur une feuille de papier cartonné noir. Puis elle a utilisé les carrés de papier de soie pour créer un feu en 3 dimensions. J’adore la façon dont elle a froissé le tissu pour créer de la texture dans le feu.

Tri chaud et froid:

Après avoir parlé de la façon de rester en sécurité dans un feu, nous avons parlé de la façon dont les incendies peuvent démarrer et de l’importance de ne pas toucher ou jouer avec des objets chauds. Madelynn a découpé les images et les a triées en groupes chauds et froids.

Drip Art Fire:

Cette activité d’art process amusante était un excellent moyen de pratiquer la motricité fine et s’est avérée vraiment magnifique. J’ai préparé quelques filtres à café en les coupant en formes de feu, puis en les aplatissant. Madelynn a utilisé des pipettes pour y déposer des aquarelles liquides en rouge, orange et jaune. Ensuite, les filtres à café étaient trempés mais je voulais les laisser sécher pour que nous puissions les accrocher dans nos fenêtres, nous avons donc terminé cette activité sur notre plateau transparent puis je les ai laissés sécher pendant la nuit sans les déplacer.

Bac sensoriel de lutte contre l’incendie:

Dans ce bac: tableaux stratifiés, peinture à la tempera, eau, flacons en plastique, outils à moteur fin

J’ai préalablement peint les tableaux stratifiés avec de la peinture à la tempera rouge, orange et jaune pour créer du feu et les ai laissés sécher. J’ai scotché les photos à l’intérieur du bac, puis j’ai rempli les bouteilles de pulvérisation d’eau. Madelynn a utilisé les bouteilles de pulvérisation et les outils à moteur fin pour ”combattre les incendies » et pulvériser la peinture.

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