Les interventions psychoéducatives ou psychoéducatives englobent un large éventail d’activités qui combinent l’éducation et d’autres activités telles que le counseling et les interventions de soutien. Les interventions psychoéducatives peuvent être dispensées individuellement ou en groupe, et peuvent être adaptées ou normalisées. Ce type d’intervention comprend généralement la fourniture aux patients d’informations sur les traitements, les symptômes, les ressources et les services, la formation pour fournir des soins et répondre aux problèmes liés à la maladie, et des stratégies de résolution de problèmes pour faire face au cancer. Les interventions peuvent inclure l’utilisation de livrets, de vidéos, de cassettes audio et d’ordinateurs, et les formats peuvent être interactifs entre les professionnels de la santé et les patients et les soignants, autogérés via l’utilisation de CD et d’autres documents, en ligne ou livrés par téléphone. Les études utilisant des interventions psychoéducatives ont tendance à varier considérablement en termes de contenu, de format, de fréquence et de moment précis des interventions. Pour cette raison, la capacité d’examiner actuellement l’efficacité relative des différents formats et méthodes de livraison est limitée. Des approches de contenu très spécifiques, telles que la réduction du stress basée sur la pleine conscience et les approches cognitivo-comportementales, sont identifiées dans ces ressources comme des interventions distinctes, plutôt que intégrées à la psychoéducation globale.