De nombreux élèves conviennent que l’école peut parfois devenir assez ennuyeuse, sauf lorsqu’ils sont perplexes que l’enfant à côté d’eux qui a raté son cours d’Arts du langage de troisième période peut glisser à travers l’algèbre I sans craquer un livre. Les chercheurs et les chercheurs ont réfléchi à cette même question dans différents scénarios. En 1983, un jeune homme du nom de Howard Gardner a développé une théorie qui expliquerait ce mystère. Gardner a proposé que tout le monde possède de multiples intelligences, y compris spatiales, linguistiques, logiques-mathématiques, kinesthésiques corporelles, interpersonnelles, intrapersonnelles et naturalistes. L’enfant qui a raté son cours d’arts du langage a démontré une compréhension de la linguistique, tandis que ses tentatives sans effort de passer l’algèbre I font allusion à son intelligence logique / mathématique supérieure à la moyenne.

L’intelligence logique / mathématique implique la capacité mentale de comprendre les nombres, les processus scientifiques, la logique et le raisonnement. De nombreuses professions utilisent l’intelligence logique pour effectuer leurs tâches quotidiennes, telles que les comptables, les ingénieurs, les programmeurs informatiques et les mathématiciens. Même les gens ordinaires utilisent leur intelligence logique pour accomplir leurs activités quotidiennes, comme équilibrer un chéquier, résoudre des problèmes de mots, des énigmes numériques et comprendre les dernières découvertes scientifiques dans leur magazine mensuel. Les élèves forts en intelligence logique peuvent penser en termes numériques, en modèles mathématiques et en séquences logiques. Les étudiants qui manquent d’intelligence mathématique peuvent travailler sur le développement de cette faculté mentale à travers une série d’exercices. Les élèves qui participent régulièrement à des activités d’intelligence logique / mathématique apprendront à manipuler leur environnement en expérimentant avec des objets de manière ordonnée. Les parents qui mettent leurs enfants au défi de participer à des activités d’intelligence logique / mathématique verront leurs enfants démontrer des formes supérieures de pensée et de raisonnement abstraits. Beaucoup de ces enfants aimeront les ordinateurs, les jeux vidéo, les ensembles de chimie et tout ce qui est lié à distance à une équation mathématique. Les élèves peuvent participer à une variété d’activités d’intelligence logique / mathématique en classe, y compris des casse-tête, des jeux stratégiques, des puzzles logiques et tous les jeux qui mettent l’élève au défi de planifier en conséquence.

Les étudiants utilisent l’intelligence logique / mathématique dans plus que des cours liés aux mathématiques. En fait, de nombreux étudiants utilisent leur intelligence mathématique dans diverses disciplines scientifiques. La majorité des étudiants démontreront leur intelligence mathématique dans des laboratoires, des observatoires ou en élaborant des projets d’expo-sciences. De nombreux enseignants interrogent les élèves qui réussissent bien aux tests de mathématiques sans montrer leur travail, échouant souvent à l’élève pour ne pas avoir suivi les instructions. Cependant, beaucoup de ces étudiants peuvent calculer les réponses dans leur tête sans utiliser de papier à gratter. D’autres étudiants peuvent exceller dans des cours de rédaction qui les obligent à utiliser une règle pour créer des créations; cependant, ces mêmes étudiants peuvent échouer dans des cours d’art qui mettent leur créativité au défi.

Les parents peuvent mettre leurs enfants au défi de développer et de profiter de leur intelligence logique / mathématique en participant à diverses activités à la maison, telles que jouer aux échecs, au cribbage et au backgammon. Les enfants peuvent également travailler sur des casse-tête et des énigmes numériques qui remettent en question leurs facultés logiques. D’autres enfants peuvent s’efforcer de maîtriser le clavier et de comprendre la dynamique de l’ordinateur. D’autres activités d’intelligence logique / mathématique incluent travailler avec des ensembles de chimie, résoudre des problèmes de mots sans calculatrice, prétendre posséder une entreprise, construire des structures avec des Legos ou des K-Nex, lire des magazines scientifiques, regarder des émissions de télévision scientifiques, visiter un musée des sciences ou un planétarium, jouer avec un cube de rubriques, installer un télescope ou un microscope, aider les finances familiales et apprendre à jouer d’un instrument de musique. Les enfants qui s’immergent dans des activités logiques / mathématiques se retrouveront bientôt performants à leurs tests mathématiques et scientifiques. De plus, ils commenceront à résoudre des situations réelles sans demander de conseils.

Suivez ces liens pour en savoir plus sur l’Intelligence Logique / Mathématique:

• Les Modes de Pensée Logiques / Mathématiques (PDF)
• Intelligences Multiples: Compréhension Logico-Mathématique
• Un examen plus approfondi de Chaque Intelligence: Logique / Mathématique
• Une Définition de l’Intelligence (PDF)
• Un Site Web Informatif pour les Éducateurs: Logique/ Mathématique
• Plans de Leçon Sur L’Intelligence Multiple
• Intelligences Mathématiques multiples

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• Intelligences multiples: Logique / Mathématique