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Faits et chiffres sur le Système éducatif

Mondial

Une aide de 16 milliards de dollars par an enverrait tous les enfants à l’école dans les pays à faible revenu. C’est environ la moitié du montant que les Européens et les Américains dépensent chaque année en crème glacée.

Fonds mondial pour la nature

Les États-Unis se classent au 23e rang du taux de diplomation au secondaire parmi les pays riches du monde. En 1970, les États-Unis étaient 1ers.

The New York Times&L’Organisation de coopération et de développement économiques

États-Unis

14% des écoles américaines dépassent la capacité.

Le National Center for Education Statistics

Les États sont responsables de 44% du financement total de l’éducation aux États-Unis, et 34 États contribuent moins de financement par étudiant qu’avant les années de récession.

Le Centre sur les priorités budgétaires et politiques

Moins de 50% des étudiants diplômés du secondaire sont capables de lire ou de compléter efficacement des problèmes de mathématiques.

Le département de l’Éducation des États-Unis

Moins de 40% des seniors diplômés maîtrisent la lecture et les mathématiques et sont mal équipés pour l’université et la vie réelle. Beaucoup de ces étudiants ont été passés à la prochaine année et ont plus de chances de prendre du retard et d’abandonner l’université.

L’Évaluation nationale des progrès de l’éducation

Un étudiant vivant dans la pauvreté a 13 fois moins de chances d’obtenir son diplôme à temps.

Faire quelque chose

Parmi les élèves décrocheurs, près de 60% iront en prison à un moment donné.

Economic Opportunity Institute

40% des enfants de 5 ans aux États-Unis ne sont pas prêts à apprendre en entrant à la maternelle.

Economic Opportunity Institute

75% des Américains âgés de 17 à 24 ans ne sont pas qualifiés pour le service militaire car ils sont en surpoids, trop peu éduqués, ont des problèmes émotionnels ou ont un casier judiciaire.

Alliance pour une excellente éducation

Les écoles secondaires ne préparent pas les élèves avec les compétences et les connaissances nécessaires pour exceller après l’obtention du diplôme. Seulement 25% des élèves du secondaire obtiennent leur diplôme d’études collégiales dans les 4 matières de base que sont l’anglais, la Lecture, les mathématiques et les sciences.

Faire quelque chose

Enseignants

La qualité des enseignants est l’un des facteurs les plus importants liés au rendement des élèves. Aux États-Unis, 14% des nouveaux enseignants démissionnent à la fin de leur première année, 33% partent au cours de leurs 3 premières années et près de 50% quittent leur 5e année.

Faire quelque chose

Dans les écoles composées de 75% ou plus d’élèves à faible revenu, il y a 3 fois plus d’enseignants hors domaine que dans les districts scolaires plus riches.

Faire quelque chose

Race

Les étudiants noirs ont un taux de diplomation de 69% et les étudiants hispaniques ont un taux de 73%, tandis que les étudiants asiatiques ont un taux de diplomation de 88% et les étudiants caucasiens un taux de 86%.

Faire quelque chose

Le taux de chômage des Noirs diplômés est deux fois plus élevé que celui des Blancs.
37% des étudiants noirs pour la première fois ne sont pas à l’école après 3 ans.

30% des étudiants hispaniques de première année ne sont pas à l’école après 3 ans.

51% de tous les élèves des écoles primaires et secondaires publiques aux États-Unis ne sont pas blancs, mais seulement 20% des enseignants.
Le taux d’inscription des élèves noirs dans les écoles à majorité blanche du Sud a atteint un sommet en 1988 à 43 %.
25% des étudiants de première année noirs qui commencent un lycée public n’obtiennent pas de diplôme régulier en 4 ans.
Les élèves issus des minorités sont plus susceptibles d’être enseignés par des enseignants inexpérimentés dans 33 États.
Les enfants d’âge préscolaire publics noirs sont 3 fois plus susceptibles d’être suspendus que les enfants d’âge préscolaire publics blancs.
33% des lycées publics à forte inscription noire et latino proposent des calculs, tandis que 56% des lycées à faible inscription noire et latino proposent des calculs.
33% des élèves des programmes doués et talentueux sont noirs et latinos, tandis que les étudiants noirs et latinos représentent 42% des inscriptions dans les écoles offrant des programmes doués et talentueux.
Les écoles avec un taux élevé d’inscriptions noires ou latinos ont 2 fois plus d’enseignants de première année que les écoles avec un faible taux d’inscription noire ou latino.
Maternelle noire – Les élèves des écoles publiques de 12e année sont 3 fois plus susceptibles d’être suspendus que les élèves blancs et les élèves noirs sont presque 2 fois plus susceptibles d’être expulsés en tant qu’élèves blancs.
À l’échelle nationale, les districts où les étudiants sont les plus minoritaires reçoivent 15% de moins par étudiant en financement étatique et local que les districts les plus blancs.

L’exposition à au moins un enseignant noir de la 3e à la 5e année réduit de près de 40 % la probabilité que les élèves noirs de sexe masculin à faible revenu abandonnent l’école.

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