Essai GMAT (alias GMAT AWA) Conseils: Comment commencer fort!

L’essai GMAT, également appelé Évaluation analytique de la rédaction GMAT, ou AWA, vous oblige à lire un court argument et à en faire une analyse écrite. Cette tâche GMAT d’ouverture a une limite de temps de 30 minutes. Comment casser la section d’écriture analytique GMAT? Eh bien, pour commencer, écrivez une bonne introduction, et le reste de l’essai se déroulera très naturellement.

Comme je l’ai mentionné, pour l’Évaluation de la rédaction Analytique (AWA) sur le GMAT, les étudiants reçoivent un argument et sont invités à l’évaluer. Les élèves doivent décomposer l’argument, souligner les faiblesses et les lacunes du raisonnement et des exemples et suggérer des moyens d’améliorer l’argument. Tout cela doit être accompli en trente minutes.

Afin d’écrire un essai efficace en trente minutes, je recommande d’entrer dans le test avec un squelette charnu d’introduction afin que vous puissiez accéder à ce qui compte vraiment — les paragraphes du corps. Laisse-moi te montrer ce que je veux dire.

Gardez-le piteux

Votre introduction ne devrait pas être longue. Les textes encyclopédiques nécessitent de longues introductions; les essais de trente minutes nécessitent une courte introduction. Une introduction efficace n’a besoin que de quelques phrases. Mon introduction pour cet article n’était que de trois phrases et je vous recommande de viser autour de cette longueur dans votre essai AWA.

Identifiez d’où vient le passage

Il s’agit d’une étape simple que de nombreux étudiants sautent. La toute première phrase, avant l’argument, nous indique d’où vient l’argument. C’est une information importante car elle fournit un contexte à l’argument et nous donne un langage à utiliser dans notre essai. Vous ne voulez pas parler de l’argument en général. Vous voulez savoir qui a écrit l’argument, qui est le public de l’argument et où il est apparu.

Seulement deux choses à faire

Dans l’introduction, vous n’avez vraiment que deux tâches: résumer l’argument et indiquer que l’argument est faible. Vous voulez toujours paraphraser et résumer l’argument — ne le copiez jamais mot pour mot. Cela vous aidera à synthétiser l’argument et à le comprendre. Et vous pouvez même limiter ce résumé à la conclusion. Vous finirez par discuter des prémisses dans les paragraphes de votre corps lorsque vous parlerez de faiblesses, donc pas besoin de vous en soucier dans l’introduction.

Chaque argument que vous voyez sur le test sera défectueux et aura une faiblesse. C’est donc la phrase parfaite à réutiliser pendant votre pratique et le jour du test. Aucune raison d’avoir quelque chose de nouveau à chaque fois. Trouvez une phrase que vous aimez et mémorisez-la.

Répétez-vous

Ne répétez pas la même idée, mais vous devez répéter des phrases et même des phrases entières chaque fois que vous écrivez un nouvel essai. Il n’y a aucune raison de réinventer quelque chose qui fonctionne. Les élèves ne sauront pas combien de fois vous avez recyclé une phrase ou une phrase, alors faites-vous un devoir de vous répéter d’essai en essai.

Voici quelques phrases possibles pour terminer votre introduction:

• « Ce plan risque d’échouer en raison de failles dans le raisonnement et la logique de l’éditorial. »
• « Il est peu probable que ce remède réussisse en raison de défauts de raisonnement. »
•  » Cet argument contient des failles flagrantes dans le raisonnement rendant la conclusion douteuse. »
•  » Le succès de cette recommandation est douteux compte tenu des défauts logiques et des hypothèses erronées sur lesquelles elle est basée. »

Trouvez votre propre phrase et utilisez-la chaque fois que vous écrivez un essai.

Exemple

Essayons de rendre ces suggestions plus tangibles. J’ai extrait un argument de la liste des arguments qui pourraient apparaître sur le test. Toutes les invites d’arguments pour l’AWA sont disponibles, c’est donc l’endroit idéal pour pratiquer.

Ce qui suit est apparu dans le cadre d’un éditorial du journal Waymarsh city:

« L’année dernière, les parents d’élèves de première année de notre district scolaire ont exprimé leur satisfaction quant aux compétences en lecture développées par leurs enfants, mais se sont fortement plaints des compétences en mathématiques de leurs enfants. Pour remédier à ce grave problème et améliorer l’éducation élémentaire de notre district, tout le monde dans le programme de formation des enseignants de l’Université Waymarsh devrait être tenu de suivre plus de cours de mathématiques. »

Introduction 1:

L’éditorial paru dans le journal de la ville de Waymarsh affirme que la meilleure façon d’améliorer l’enseignement des mathématiques en première année dans le district scolaire est d’obliger les étudiants du programme de formation des enseignants de l’Université de Waymarsh à suivre plus de cours de mathématiques. Ce plan risque d’échouer en raison de failles dans le raisonnement et la logique de l’éditorial.

Dans cette introduction, tout ce qui doit être dit a été dit. Le niveleur peut lire cette introduction rapidement, sait que j’ai lu l’éditorial et que je comprends l’affirmation fondamentale de l’argument, et sait de quoi je parlerai dans mes paragraphes corporels. Il n’y a vraiment rien d’autre qui doit être là.

Introduction 2:

L’éditorial paru dans le journal de Waymarsh city soulignait que les parents étaient contrariés par les compétences en mathématiques de leurs enfants. Pour corriger ce problème, l’éditorial recommande aux étudiants du programme de formation des enseignants de l’Université Waymarsh de suivre plus de cours de mathématiques. Il est peu probable que ce remède réussisse en raison de défauts de raisonnement.

Cette introduction est similaire à la précédente, mais résume tout l’éditorial et pas seulement la conclusion. Mais il maintient toujours la même logique et la même organisation — résumez puis déclarez qu’il est défectueux.

À emporter

Un essai avec un score de quatre ou plus n’est pas de cette façon à cause de l’introduction. Un essai fort est fort car il identifie les défauts les plus dommageables et analyse les lacunes de la logique. Il recommande des moyens d’améliorer l’argument et utilise des exemples pertinents pour illustrer pourquoi quelque chose est défectueux. Tout cela se produit dans les paragraphes du corps — pas dans l’introduction ou la conclusion. Alors ne vous inquiétez pas de l’introduction. Gardez-le concis et dépassez-le rapidement afin de pouvoir passer plus de temps au cœur de votre essai — les paragraphes qui analysent l’argument dans votre corps.

Pour plus de stratégies GMAT AWA, consultez mes articles sur l’organisation d’un paragraphe corporel et la rédaction d’une conclusion!

Et si vous vous demandez à quel point l’AWA est importante dans les admissions en école de commerce, nous avons également des réflexions à ce sujet.

Bonne étude! 🙂