jäsennellyn kriittisen pohdinnan kautta opiskelijat analysoivat palvelukokemustaan, koska se vastavuoroisesti koskee heidän akateemista ja urakehitystään. Palvelu-oppiminen tarjoaa ainutlaatuisen ja rikastuttavan oppimisen ja henkilökohtaisen kasvukokemuksen opiskelijoille ja vahvistaa yhteisöjä puuttumalla täyttämättömiin yhteisön tarpeisiin.

palvelu-oppimisen hyödyt opiskelijat:

• akateemisen opetussuunnitelman ymmärtämisen lisääminen
• monipuolisten ja käytännöllisten ”reaalimaailman” kokemusten tarjoaminen
• yhteisön osallistumisen kannustaminen
• Kansalaisvastuun edistäminen

tietoisuuden lisääminen sosiaalisen oikeudenmukaisuuden kysymyksistä

• Uranetsintämahdollisuuksien tarjoaminen

palvelu-oppiminen on opiskelijoille saada enemmän ymmärrystä sisältötietämyksen samalla tulossa sosiaalisesti sulautuneita kansalaisia. Kriittinen pohdinta on keskeinen osa ja erottava piirre palvelu-oppimiskokemus.

Vapaaehtoistyö, yhdyskuntapalvelu, Työharjoittelu vai palvelu-oppiminen?

palvelualan harjoittelijat ovat opiskelijoita, eivät vapaaehtoisia. Oppilailla on palvelukokemukselleen erityisiä oppimistavoitteita.

• vapaaehtoistyö on kannattavaa palkatonta toimintaa.
• yhdyskuntapalvelu on vapaaehtoistyötä täyttääkseen täyttämättä jääneen yhteisön tarpeen. Osallistujat voivat oppia kokemuksistaan, mutta eivät muodollisesti. Pääpaino on palvelussa, ei oppimisessa.
• Työharjoittelu keskittyy työtaitojen hankkimiseen.
• palvelu-oppimiselle on ominaista akateemisen opetussuunnitelman ja yhdyskuntapalvelun tahallinen yhteys. Opiskelijoiden palvelu on osa kurssin opetussuunnitelmaa ja siitä tulee väylä kurssimateriaalin oppimiselle. Opiskelija pohtii palvelustaan, suhteuttaa sen kurssityöhön ja arvioi oppimaansa. Palvelu-oppiminen antaa opiskelijoille myös mahdollisuuden hioa työtaitoja. Opintopisteitä ansaitaan akateemisesta kurssityöstä, ei itse palvelusta.

esimerkkejä palvelu-oppimisesta

roskien poimiminen joentörmällä on palvelua … vesinäytteiden tutkiminen mikroskoopilla on oppimista … kun tiedeopiskelijat keräävät ja analysoivat vesinäytteitä puhdistustyönsä aikana, dokumentoivat tuloksensa ja esittävät havainnot paikalliselle saasteenvalvontavirastolle … eli palvelu-oppimista.

Ruokavuoron ylläpitäminen on palvelua … ravitsemuksesta oppiminen on oppimista … kun 3.luokan oppilaat keräävät ruokalahjoituksia, lajittelevat säilykkeitä perusruokaryhmiin tekemään ravitsemuksellisesti tasapainoisia aterioita ja toimittavat lahjoitukset paikalliselle ruokapankille … eli palvelu-oppimista.