It ’ s time to take a risk on admissions to meet future working needs.

16.heinäkuuta 2019

Bloomberg/Getty

Steve Jobs.

maaliskuussa 2019 Applen toimitusjohtaja Tim Cook kertoi Valkoisen talon kokouksessa, johon osallistui Yhdysvaltain presidentti Donald Trump, että 50 prosentilta sen vuonna 2018 nimitetyistä yhdysvaltalaisista palkkaajista puuttui korkeakoulututkinto.

”emme oikeastaan koskaan ajatelleet, että korkeakoulututkinto oli se asia, joka pitää tehdä hyvin”, hän sanoi muistuttaen yleisöään siitä, että globaalin teknologiayhtiön oli perustanut Steve Jobs, Collegen keskeyttänyt.

Cook puhui American Workforce Policy Advisory Boardin perustamiskokouksessa, joka on perustettu käsittelemään työvoimakysymyksiä ja työnantajien työvoimatarpeita. Hallitus perustettiin helmikuussa 2019 ja sen puheenjohtajina toimivat Yhdysvaltain kauppaministeri Wilbur Ross ja Trumpin tytär Ivanka.

presidentti Trumpin rinnalla istuva Cook tunnisti koodaamisen keskeiseksi taidoksi, jota Apple vaatii, ja sanoi, että yhtiön kehittämä opetussuunnitelma tämän taitovajeen korjaamiseksi siihen mennessä, kun teinit lähtevät koulusta, on nyt poimittu 4 000 yhdysvaltalaiskoulusta.

”noin puolet Yhdysvaltain työllisyydestämme oli viime vuonna ihmisiä, joilla ei ollut neljän vuoden tutkintoa. Olemme siitä hyvin ylpeitä, mutta haluamme mennä pidemmälle”, hän sanoi.

”olemme tarkastelleet epäsuhtaa korkeakouluista tulevien taitojen ja niiden taitojen välillä, joita uskomme tarvitsevamme tulevaisuudessa, ja monissa muissa yrityksissä, olemme tunnistaneet koodauksen erittäin keskeiseksi. Uskomme vahvasti, että Yhdysvalloissa pitäisi olla vaatimus, että jokaisella lapsella on oltava koodaus ennen kuin he valmistuvat K-12: sta ja tulevat jokseenkin taitaviksi siinä.”

Applen vuoden 2018 palkkausennätyksen merkityksestä ja toimista, joilla se on ryhtymässä paikkaamaan osaamisvajetta, keskusteltiin yliopistojohtajien kokouksessa viime kuussa.

”Digital native” – stereotypia

Brodie Knox, perustutkintoa Wollongongin yliopistossa Australiassa, varoitti stereotypisoimasta sukupolveaan ”diginatiiveiksi”, kun hän puhui Times Higher Educationin nuorten yliopistojen huippukokouksessa Surreyn yliopistossa Isossa-Britanniassa.

hän kehotti yliopistoja opettamaan opiskelijoille uuden teknologian käyttöä sanoen: ”tärkein stereotypia on, että voimme käyttää mitä tahansa tai kaikkea teknologiaa tai oppia käyttämään sitä nopeasti. Mutta meillä kaikilla on erilaiset teknologiat.”

koska portfoliourat, jotka käsittävät useita osa-aikatöitä kerralla, tulevat normiksi, yliopistot voisivat myös tehdä enemmän valmistaakseen valmistuneita elämään start-up-yrityksessä, Knox perusteli.

he voisivat keskittyä vahvemmin viestintätaitoihin, kriittiseen ajatteluun ja ongelmanratkaisuun.

osa näistä ”pehmeistä taidoista” on hänen mukaansa vahvemmin humanistisissa aineissa, mutta niitä pitäisi soveltaa myös Stemm-kursseille (tiede, teknologia, tekniikka, Matematiikka, Lääketiede).

Wollongongin perustutkintoa opiskeleva Ella Mathews O ’ Brien varoitti, että digitaalisempi oppimiskokemus voi vaarantaa laadukkaan ”oppilas-opettaja”-yhteyden, mikä voi johtaa joidenkin näiden pehmeiden taitojen menettämiseen.

sisäänpääsyvaatimukset juurruttavat epätasa-arvoa

, mutta ylistetäänkö yliopistoja, jopa nuorempia, usein innovaatioiden puolustamisesta ja evätään lahjakkailta yksilöiltä mahdollisuus päästä korkeakoulutukseen?

singaporelaisen Nanyang Technological Universityn (NTU) kansallisen koulutusinstituutin johtaja Christine Goh on tätä mieltä.

”tarvitsemme laajemman näkemyksen siitä, ketkä ovat parhaat hakijat yliopistoihin”, hän sanoi.

viitaten joihinkin Applen viime vuonna rekrytoimiin työntekijöihin Goh sanoi: ”Meillä on nuoria, jotka osoittavat sinnikkyyttä, ketteryyttä ja yhteistyötä. Nämä opiskelijat eivät ehkä ole niitä, jotka saavat eniten pisteitä, mutta he pystyvät hoitamaan akateemisen opiskelun.”

luotto menee täällä

Christine Goh, Nanyang Technological University Singapore

yliopiston tehtävänä oli hänen mukaansa kouluttaa kansalaisia, kehittää ”kunnollinen ihminen”, joka pystyy tekemään näyttöön perustuvia päätöksiä, oli Paulin Tay Straughan, sosiologian professori ja Singapore Management Universityn opiskelijoiden dekaani. ”Haluaisin, että yliopistot ottaisivat riskin sisäänottojen suhteen”, hän sanoi. ”Juuri nyt me juurrutamme eriarvoisuutta.”

helmikuussa 2019 NTU julkisti harkinnanvaraisen admissiojärjestelmän. Seitsemänkymmentäyksi sen 111 perustutkintoa ohjelmia, hajallaan humanististen tieteiden, yhteiskuntatieteiden, tekniikan ja tieteen, tarjoaa haastatteluja jopa 2,000 ehdokkaita, jotka eivät ehkä täytä perinteisiä akateemisen pääsyn vaatimukset tutkinnon tietenkin.

NTU Provost ling San kertoi Strait Times Singapore pilottiohjelma ajaa viime vuonna johti opiskelijoiden otettiin jotka olivat nyt kunnostautunut kuin undergraduates. Kaikki olivat osoittaneet haastattelussa kykyä selviytyä tutkintokurssin ankaruudesta, hän sanoi.

Hongkongin City-yliopiston rehtori Way Kuo sanoi vuonna 2019 ilmestyneen kirjansa Soulware: Amerikkalainen tapa Kiinan korkeakoulutuksessa kyseenalaisti tutkintojen arvon, kun niin moni menestyy ilman niitä, kuten Applen tuore palkkauspolitiikka osoitti.

Jobs ja Wozniak perustivat Applen vuonna 1976. Neljä vuotta aiemmin Jobs oli lopettanut Reed Collegen Portlandissa Oregonissa. Jobsin toinen perustaja Steve Wozniak erotettiin Colorado Boulderin yliopistosta, mutta kirjoittautui myöhemmin Kalifornian yliopistoon Berkeleyhin.

Long run pay-off

David Willetts, Britannian tiede-ja yliopistoministeri vuosina 2010-2014, myönsi, että jos suuret yritykset ottavat mielellään ihmisiä koulusta ja kouluttavat heitä, nämä ihmiset säästyvät vähintään kolmen vuoden lukukausimaksuilta ja tarpeesta luopua vähintään kolmen vuoden tuloista.

mutta yritykset voivat mennä nurin, hän varoitti. ”Todisteet osoittavat yhä, että Yliopistokoulutus kannattaa pidemmällä aikavälillä, tapahtuipa parikymppisenä mitä tahansa.”

Alison Jones, Wollongongin yliopiston terveyden ja yhteisöjen varakansleri, sanoi: ”Jos tarkastellaan työpaikkojen kasvua ennustetaan tulevaisuudessa ja taitoja tarvitaan, näet erittäin vahvat markkinat ympärillä teknologian valmiudet, työskentelevät tiimeissä. Ympäristö muuttuu yhä monimutkaisemmaksi, ja tässä yhteydessä tarvitsemme yksilöitä, joilla on monimutkaisia ongelmanratkaisutaitoja ja poikkitieteellisiä taitoja. Missä ne taidot on rakennettu? Yläasteella? Luultavasti ei?”

Jos pidit tästä tarinasta, harkitse uutiskirjeemme tilaamista.

kiellä luento: miten korkealle rankingissa tähtäävät nuoret yliopistot valmistautuvat ”Generation Alpha”

miksi Brittiyliopistot eivät voi olla enemmän kuin New Yorkin yliopisto?