Lukutaitoasemat ovat hauska tapa pitää lapset mukana, heillä on helppo työ alaiselle tehdä viime hetken päivänä poissa luokkahuoneesta, ja tarjota sinulle toimintaa opiskelijoille tehdä, kun työskentelet pienissä ryhmissä. Entä miten lukutaitoasemat järjestetään? Jos asemia ei ole järjestetty, sinun on vaikea motivoitua jatkamaan lukutaitoasemien tekemistä.

tämä viesti voi sisältää affiliate-linkkejä. Lisätietoja, Katso my disclosure policy.

jostain syystä lukutaitoasemat (aka Daily 5 in my classroom) ovat minulle helpompia hallita ja vähemmän pelottavia opettaa lapsiani kuin matematiikan asemat. Ehkä se johtuu siitä, että ne ovat johdonmukaisempia asemia, joissa on vähemmän materiaaleja Vaihdettavana. Tai ehkä se johtuu siitä, että olen tehnyt niitä ensimmäisestä päivästä lähtien, joten olen vain tyytyväinen niihin.

ennen kuin aloitamme, haluan myös varmistaa, että tiedät, kuinka tärkeää luokkahuoneen hallinta on, kun on kyse kaikenlaisten asemien tekemisestä luokkahuoneessa! Ilmainen Classroom Management Vinkkejä ladattavissa on sinun on, kun työskentelet luomalla asemia luokkahuoneessa.

Lukutaitoasemia

minulla on seitsemän lukutaitoasemaa. Ne eivät koskaan muutu, ainoat asiat, jotka muuttuvat, ovat toimet, joita lapset tekevät jokaisessa. Asemia luokassani ovat:

Lue itselle

oppilaat istuvat työpöytänsä ääressä ja lukevat itsenäisesti. Kerran viikossa oppilaat tarkistavat uusia kirjoja luokkahuoneen kirjastosta. Annan heille ohjatusta lukuajastamme myös kirjoja, joita he voivat jättää kirjakasseissaan muutamaksi viikoksi.

Lue jollekulle

joka viikko laitan luettavaksi jollekin roskalaatikkoon kirjoja, jotka liittyvät siihen, mistä olemme oppimassa. Näin lapset saavat enemmän altistusta tekstille, josta me opimme.

työ kirjoittaa

ilmoitustaululle, minulla on seitsemän toimintoa, joista he valitsevat. Minulla oli ton ja vaihtaa ne pois muutaman viikon välein, mutta tämä tuli ylivoimainen ja uuvuttavaa. Nyt minulla on seitsemän yleistä kirjoitusasematoimintaa, joita he voivat tehdä. Ne ovat kaikki asioita, joita olemme jossain vaiheessa tehneet koko ryhmätunnilla. Näin pystyin opettamaan heille odotukseni siitä, miltä kirjoitustoiminta näyttää ja se antaa minulle myös opiskelijaesimerkkejä näytettäväksi taululla! Kaikki Voittavat!

Word Work

opiskelijat työskentelevät kyseisellä viikolla opiskelemaamme phonics-kuvioon liittyvien toimintojen parissa. Aion myös heittää joitakin toimintoja siellä, että tarkastelu sana seinä sanoja ja muita asioita olemme oppineet, kuten supistukset, synonyymit / antonyymit, jne.

Kuuntele lukemista

opiskelijat kuuntelevat ääneen luettuja kirjoja CD: ltä.

Runous

runoasema sijaitsee pöytäni kyljessä. On taskukartta ja runo, jonka lapset kokoavat yhteen. Sitten he voivat lukea runon toisilleen. Käytän näitä runoja runoasemallani.

tekniikka

käytän tätä aikaa siihen, että opiskelijat pääsevät mihin tahansa Tier 2-interventioon lukemista varten (lexia, istaatio jne.) Muut opiskelijat pääsevät Epic! ja lukevat kirjoja sekä lukevat kirjoja heille.

miten Lukutaitoasemat järjestetään

Säilytän kaikki asemamateriaalini kirjaston muoviastioihin. Ne sijaitsevat kaikki yhdessä kirjaston kirjahyllyjen päällä, joten lapset saavat helposti tarvitsemansa materiaalit. Voin myös helposti katsoa, onko asemat laitettu oikein pois. (Lukea itse, runous, ja tekniikka ei ole Roskakorit.)

teen tämän saman asian myös matemaattisten asemien kanssa (koteloiden ne kaikkien muiden matematiikkamateriaalien kanssa matematiikan sanaseinän alle.)

astioiden sisällä on kaikki tarvittava aineisto kutakin asemaa varten.

käytän opiskelijahallintoneuvostoa (joka oli vain taskukartta), jotta oppilaani tietävät, mille asemalle he menevät ja milloin. Yksi minun luokkahuoneessa työpaikkoja on muuttaa päivittäin 5 asemat jokaisen päivän jälkeen, että teemme päivittäin 5.

(minulla on kaksi luokkaa, joten johtokunnassani on edustettuna kaksi ryhmää.)

Jos kamppailet pitääksesi lapset tilivelvollisina lukutaitoasemien aikana, suosittelen vetämään oppilaat mattoon Daily 5: n jälkeen raportoimaan, miten asemat menivät. Purkista voi vetää satunnaisia tikkuja, joilla voi soittaa oppilaille. Opiskelijat, joiden nimet kutsutaan, kertovat, millä kahdella asemalla he menivät ja mitä he tekivät kullakin asemalla.

kokemukseni mukaan kirjoitusasema oli yleensä se asema, jossa tapahtui vähiten tehokasta työtä, joten suosittelen myös pyytämään kirjoitusasemalla olevia lapsia jakamaan osan siitä, mitä he kirjoittivat sinä päivänä.

Luokkahuoneorganisaatio on helppo toteuttaa, kun tietää, että 6 avaintekijää, jotka menevät organisoidun luokkahuoneen luomiseen. Liity luokkahuoneissa, että kipinä iloa virtuaalinen koulutus oppia nämä vaiheet ja luoda suunnitelma saada luokkahuoneessa järjestetty!

Don ’ t forget to grab the classroom management Freebie to help you as you create stations in. luokkahuoneesi.

seuraavaan kertaan,