This week, I am posting a series called 5 Days of Teaching Text Structure. Tekstin rakenne on yksi niistä tärkeistä aiheista opettaa, mutta mitä se oikeastaan on? Miksi se on tärkeää? Missä iässä minun pitäisi alkaa opettaa sitä? Mitkä ovat joitakin käytännön resursseja opetuksen tekstin rakenne? Tarkastelemme kaikkia näitä kysymyksiä tällä viikolla. Lisää 5 päivän sarjan viestejä tällä viikolla opetuksen erityisiä aiheita, käy iHomeschool verkoston Tammikuu Ruutuhyppelykuva!

*huomaa, että tämä viesti sisältää affiliate-linkkejä. Lue lisää tästä, käy minun täydellinen julkistamispolitiikka.

mikä on tekstin rakenne?

en koskaan unohda sitä päivää, kun puhuin toisen opettajan kanssa 4.luokan oppilaasta, jota opetin lukemisessa. Selitin, kuinka paljon hän kamppaili tietokirjatekstin ymmärtämisen kanssa. Olin keskittynyt vahvasti ymmärtämisstrategioihin,mutta jotain ei vieläkään napsahtanut. Hän sanoi: ”Oletko työstänyt tekstirakennetta?”Minä vain tuijotin häntä kuin hän olisi esittänyt minulle kysymyksen vieraalla kielellä. Hän oli ystävällinen tarpeeksi puhua minulle läpi sitä hieman ja tiesin heti, tämä oli jotain minun piti tutkia lisää. Kun aloin keskittyä tekstin rakenteeseen hänen kanssaan, tajusin, että se oli puuttuva palanen hänen ymmärryksen palapeliinsä. Ja se on monille nuorille lukijoille!

mikä on tekstin rakenne? Yksinkertaisesti sanottuna tekstin rakenne on tapa, jolla kirjoittaja on järjestänyt tekstin tiedot. Tekstijärjestely. ”Fyysinen asettelu”, kuten Emily Kissner sen kirjassaan esittää, Tiivistäen, mukaillen ja kertoen. Kun haluat kirjoittaa reseptin, muotoilet sen kuin reseptin. Se ei ole kertova tarina. Kun kirjoittaa muistilapun läheiselleen, se muotoillaan tyypillisesti kirjeen tavoin. Ei kuvaileva katkelma.

kolme suurta syytä tekstin rakenne on tärkeä

1. ymmärtäminen. Se antaa lukijoille tietyn käyttötarkoituksen lukemiseen. Erilaiset tekstit on järjestetty eri tavalla, koska niitä halutaan lukea eri tavalla. Emme lue kirjeitä samalla tavalla kuin käyttöohjeita. Lukemisen tarkoituksemme vaikuttaa suoranaisesti käsityskykyymme. Tekstirakenne on aivoillemme signaali lukea tekstiä tietyllä tavalla.
2. ymmärtäminen. Se auttaa lukijaa ymmärtämään, mikä tekstissä on tärkeää. Kirjoittajat yleensä järjestää tekstinsä niin, että lukijat voivat selvästi nähdä, mikä on tärkeää tai ei ole tärkeää. (Tietokirjallisuudessa tähän käytetään myös tekstiominaisuuksia.)
3. ymmärtäminen (huomaatko teeman?). Tekstin rakenteen tunteminen auttaa lukijoita ymmärtämään, etsimään tärkeitä aiheita ja ideoita, jotta he voivat kerrata ja tiivistää tekstiä. Kun opiskelija ymmärtää, mikä on tekstin yleinen rakenne, hän pystyy paremmin toistamaan tarinan tai tiivistämään tekstin, koska hän käyttää tekstin rakennetta ohjaamaan retellointiaan. Esimerkiksi hyvä kertaus tarinan sisältää tapahtumat järjestyksessä; alkaen johdanto, eteneminen kohti huipentuma,ja päättyy päätöslauselman. Kun tiivistämme valaita ja haita vertailevan ja vertailevan tietokirjatekstin, Haluamme nuorten lukijoiden tiivistävän tekstin käyttämällä vertailua / kontrastia.

”tekstin organisoinnista puhuminen auttaa oppilaita näkemään tekstin makrotason eli kokonaisrakenteen ja antaa heille puitteet selvittää, miten kaikki pienet tiedonpalaset sopivat yhteen.”- Emily Kissner (tiivistettynä, mukaillen ja mukaillen, s. 49-50)

milloin Alan opettaa tekstin rakennetta?

Tekstirakenne. Kuulostaa siltä, että sen pitäisi olla yläasteen lukukausi. Mutta todellisuudessa, todella alkaa mallinnus tekstin rakenne, kun luet vauva, taapero, ja / tai esikoululainen! Kuuntelemalla tarinoita, joissa on selkeä juonilinja (kuten johdanto, ongelma, hahmo kohtaa ongelman, lopussa ratkaistu ongelma), autamme nuorimpia lukijoitamme tutustumaan tarinan rakenteeseen. Tarinoita lukiessa voidaan puhua siitä, miten hahmo joutui vaikeuksiin, mutta lopulta ongelma ratkesi.

päiväkodissa lapsen itsenäisesti lukemat kirjat ovat tyypillisesti luonteeltaan ennakoitavampia, kuten aakkosten lukuohjelmastani löytyvät emergentit lukijat, joten mallin jatkaminen on avainasemassa. Mutta kun lapsi pystyy lukemaan vaikeampia tekstejä, lapsi voi alkaa ottaa osaa teoksesta tekstirakenteen avulla. Miten oikein teet tämän, varsinkin nuoremmilla luokilla? Kun etenemme tällä viikolla, toivon antaa sinulle joitakin työkaluja ja vinkkejä opetukseen fiktio ja tietokirjallisuus tekstin rakenne lapsille K-5.luokilla.

”tekstin organisointi on asia, jota kaikenikäiset opiskelijat voivat ja heidän tulisi oppia.”- Tiivistettynä, mukaillen ja mukaillen Emily Kissner, s. 49

5 Opetuspäivää tekstin rakenne linkit ja muut resurssit:

1. Introduction to Text Structure and Giveaway {You are here}
2. Fiction Text Structure Resources {FREE Fiction Text Structure Printable Pack*}
3. Nonfiction Text Structure Resources: {FREE Non-fiction Printable Pack for Problem / Solution and Cause/Effect*}
4. Lisää Tietokirjallisuuden Tekstirakenneresursseja {FREE Non-fiction Printable Pack for Time/Sequence, Compare / Contrast and description/List*}
5. Tunnistamattomaksi: Neljä tapaa edetä tekstin rakenne {vieras Post Emily Kissner}

*Kuvassa ovat vapaa tulostettava teksti rakenne järjestäjät löydät fiktio ja tietokirjallisuus päivinä 2, 3, ja 4. Klikkaa kuvaa nähdäksesi postauksen ja lataa Pakkaus!

–fiction story elements and text structure
–teaching kids how to retell with fiction (fiction text structure)
–teaching young readers how to summarize
–nonfiction text features and text structure

~Becky