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Evaluación de la definición en evolución de minoría subrepresentada y su aplicación en medicina académica

Propósito: Evaluar cómo los centros académicos de salud de los Estados Unidos (AHC) definen el término minoría subrepresentada (URM) y lo aplican a sus programas de diversidad, siguiendo la revisión de 2003 de la definición de URM de la Asociación de Colegios Médicos Estadounidenses (AAMC). Método

: En 2010, los autores desarrollaron e implementaron una encuesta transversal de líderes de diversidad en 106 centros de excelencia. La encuesta incluyó preguntas sobre el líder de la diversidad y el programa de diversidad de la institución; la definición de URM de la institución; la aplicación de esa definición; y las percepciones del líder de la diversidad sobre la representación y la contribución institucional de varios grupos étnicos/raciales. Los autores utilizaron estadísticas descriptivas para analizar los resultados.

Resultados: De los 106 líderes de diversidad invitados, 89 (84,0%) respondieron y 78 (73,6%) proporcionaron una definición de trabajo de URM. La mayoría de los programas (40/78; 51%) utilizó la definición de URM de la AAMC de 2003, que incluye a los grupos raciales o étnicos que están subrepresentados en la medicina en relación con la demografía local y nacional. Solo el 14,1% (11/78) utilizó la definición de la AAMC anterior a 2003, que incluía solo a los afroamericanos, los Mexicoamericanos, los Nativos Americanos y los puertorriqueños del continente. Aproximadamente un tercio (23/78; 29,5%) también consideró otros factores de diversidad, como el nivel socioeconómico, la orientación sexual y la discapacidad, al definir la MUR. Cincuenta y ocho encuestados (74,4%) confirmaron que sus programas de diversidad estaban dirigidos a grupos específicos.

Conclusiones: La definición de URM utilizada por los programas de diversidad en los AHC de EE. Aunque algunos clasificaron las URM por categorías raciales o étnicas, la mayoría las definió de manera más amplia para abarcar otras características demográficas y personales. Este cambio debería preparar a la medicina académica para eliminar las disparidades de salud y satisfacer las necesidades de salud de una población cada vez más diversa.

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